改革生物化学实验教学 提高学生综合素质

生物化学是医学院校学生的专业基础课,实验教学环节非常重要。它不仅是培养、训练学生的实验操作能力,分析问题、解决问题能力的重要环节,更是培养学生创新能力的重要途径。结合生物化学教学实际,通过改革实验内容和实验教学方法,同时开设设计性实验等加强学生操作技能和综合素质的培养,从而提高学生综合实验能力。     

提高生化实验教学质量加强学生综合素质培养

加强生物化学实验教学是培养高素质人才的一个重要环节.本研究从多个方面探讨如何提高生物化学实验教学质量,加强学生动手能力及综合素质培养.     

完善生化实验教学提高学生综合素质

实验是教学过程中非常重要的一部分,实验过程不仅是学生对理论知识进行深入体会、理解、消化的过程,也是学生自己动手、主动思考的过程。因此作者认为生化实验教学不能仅以验证理论知识和掌握基本操作技能、培养学生动手能力为目的,还应致力于自信心、创新能力、科研能力、合作精神等综合素质的培养,即在教学中培养学生对实验进行设计、实验现象进行分析、综合、比较,作出合理判断和正     

在药剂学实验教学中提高学生综合素质的体会

通过在药剂学实验教学中融入成本核算基础知识，使学生在掌握有关实验操作技能的基础上强化了经济效益的意识．促进了对药剂学以及其他相关内容的理解和认识，提高了学生今后应对激烈市场竞争的综合素质。     

改革实验教学方法提高学生综合素质

随着医学模式的转变 ,提高学生的综合素质 ,培养新型的医学人才 ,已成为当今医学院校所面临的首要任务。为了提高教学质量 ,培养高素质的医学人才 ,我们利用现有的教学条件 ,对药理实验课传统的教学模式进行了一些初步的改革。结果是 ,丰富了药理实验课的教学内容 ,加深了学生对理论课的理解和记忆 ,使学生在实验课中掌握了一些实验设计的基本原则 ,为今后的医学科研打下了良好的基础。     

深化实验教学改革 促进学生综合素质提高

学生的综合素质已成为衡量高校办学水平的一项重要的指标,近几年来,我校在如何提高学生综合素质方面做了许多工作,本文从机能实验室的建立和使用为切入点,探讨深化实验教学改革对学生综合素质的培养提高的积极意义。     

改革生物化学实验教学方法提高学生综合能力的培养

生物化学是研究生命现象的科学,21世纪是生命科学高速发展的时期,生物化学技术与理论已经渗透到与之相关的生命科学的各领域,学生对本学科的掌握关系到其他生命类学科的学习,同时,生物化学是一门实验科学,现代生物学越来越多的要应用到生物化学实验方法和技术[1].     

在生物化学实验教学中培养医学生的创新素质

“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是教学活动的核心，创新精神和实践能力的培养，是高等医学院校实施素质教育的重点^[1]。在培养学生创新意识方面，实验教学有着独到的优势。它既依附于学科理论教学，又具有相对独立性，有力地体现了学生参与、师生互动、加强实践、促进思维的现代教育理念，是培养学生创新意识、动手能力及科研能力的有效手段。因此，实验教学中的创新素质培养是医学教育中不可忽视的重要内容。     

临床生物化学综合性实验对培养学生综合素质的探讨

本文就本教研室今年开展的一次综合性实验对培养学生的综合素质的作用进行了探讨,认为在临床生物化学实验教学中开展综合性实验不但激发了学生的学习兴趣,而且对学生综合素质的培养起到了一定的作用。     

在解剖学实验教学中培养学生综合素质

在解剖学实验教学中,转变教学理念,优化教学过程;根据人才培养目标,注重实验教学内容的实用性;建立实验课综合考核评价体系,培养学生创新能力和综合归纳能力。     

深化医学仪器实验教学改革，全面提高学生综合素质

基础医学实验仪器基本操作方法是一门实用性很强的基础医学实验课程。结合仪器课程近几年来的教学实践,尝试优化教学内容、改革教学方式、建立科学的考核体系并且努力提高教师自身素质,不仅有效地提升了教学质量,同时也有利于训练学生的科研基本能力并且能够扩展学生的知识面,对培养学生的综合素质有积极的推动作用。     

建立系统情景模拟教学模式培养医学生临床综合能力

全球医学教育最基本要求强调对医学生进行全方位的培养,传统的医学教学模式则着重知识的传授,忽视了临床综合能力的系统训练.第三军医大学西南医院神经外科提出建立系统的情景模拟教学模式,包括临床思维情景模拟训练,模拟操作训练,临床急诊情景模拟训练,医患纠纷情景模拟训练,模拟重大事件下的突发应急反应训练,从多方面系统地培养医学生的临床综合能力.     

病理生理学教学中培养学生综合素质的探索

病理生理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科。针对既往教学过程中存在的问题，进行病理生理学教学方法改革与探索，从而培养学生的综合素质，提高教学质量。     

培养学生创新能力的微生物实验教学体系实践

文章旨在探讨培养学生创新能力的微生物实验教学体系实践及效果;编写《医学微生物学实验教程》;实验课独立设置,建立了新的实验课程体系,实验内容分为基本操作技能训练、综合型、探索型和设计型实验;改革实验课教学的指导方法,建立了科学的实验教学考核方法;培养学生动手能力和科研创新能力。     

强化功能学实验教学提高医学生综合素质

为了培养高素质医学人才,上海交通大学医学院对实验教学体系与教学模式进行了改革.在厘清培养目标的基础上,调整实验教学体系;在优化师资队伍和教学资源的基础上,构建了"以探究为基础的学习"和"扩展性"为主的自主设计性实验教学模式,增强学生的创新意识和动手能力;积极研发虚拟实验教学软件,营造人文素质教育氛围,培养学生保护动物和敬畏生命的意识.实践证明,实验教学改革取得了较好的效果.     

试论高职实验教学中如何培养学生的创新精神

笔者试就高职实验教学中培养学生创新精神的问题,谈一些认识与建议。1把创新精神培养作为高职实验教学的重要目标高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,其培养目标是具有必要理论知识和较强实践能力的高等应用型专门人才,这类人才应具有一定的创新精神和创新能力。人类正在迈向知识经济时代,而创新是知识经济时代发展的基本动力和制胜法宝。知识经济时代不断打破原有生产要素的组合方式,而代之以新的组织形式,这就要求岗位工作人员能创造性地提出生产要素组合的新模式,并付诸实践,以形成新的生产力。仅仅熟悉原有的生产方式与技能,而…     

在组织胚胎学教学中融入心理素质教育

在组织胚胎学教学过程中融人心理素质教育是非常重要和必要的。教师应先接受专业的心理知识培训,加强自身修养;在充分分析和掌握“90后”医学生学习和心理特点的基础上,作到因材施教;在组织胚胎学实践教学中增加课堂讨论,在胚胎实践教学以及在第二课堂活动中注重心理素质教育实践,达到提高学生心理素质的目的。     

提高临床医学生综合能力的带教体会

本文根据医学教育国际标准提出的全球医学教育的最基本要求，结合本科室在内科临床带教中重视加强学生综合能力的培养，提高学生的岗位能力和社会竞争力，提出了在带教中的具体做法与措施。     

如何提高学生的实验积极性

学生对实验的积极程度决定了学生实验的效果。现从培养学生的实验意识、教师合理地指导、改革实验教学内容等方面论述如何提高学生的实验积极性。     

如何培养医学生在外科实习中的工作能力

医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一.在外科临床教学过程中,一定要按照理论与实际相结合的教学方法,使学生在掌握理论知识的基础上,着重实际工作能力的培养,加强基本技能的训练及临床工作能力的培养.提高医学生的临床工作能力,是适应现代科学技术发展和实际工作的需要.