健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的：探讨健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法将120例高血压患者随机分为干预组和对照组各60例,干预组给患者和家属进行系统化健康教育,对照组给予常规指导。结果干预组患者在遵医用药、生活方式、按时复诊等方面与对照组比较,差异有统计学意义（P ﹤0.05）。结论健康教育能够提高高血压患者的遵医行为,可以有效控制血压,改变其生活方式,减少并发症的发生,从而提高其生活质量。     

健康教育对社区原发性高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对社区原发性高血压患者遵医行为的影响 方法 选择90例原发性高血压患者对其进行健康教育,观察随访6个月,比较健康教育前后患者遵医行为的影响 结果 对高血压患者进行健康教育后,能明显改善患者的遵医行为 结论 健康教育使患者充分认识到按医嘱服药、改变不良的生活方式的重要性,自觉遵从医嘱,自愿建立起科学、健康的生活方式,是改变社区高血压患者不健康观念和行为的最经济有效的方法,值得大力推广     

社区高血压患者健康教育干预的效果观察

目的研究社区健康教育对居民高血压知识知晓情况的影响,为高血压社区综合干预项目的设计与实施提供科学依据,提高社区高血压患者的遵医率,帮助患者实现治疗的最佳目标。方法护士进行健康指导技能培训,对136例高血压患者采用知信行健康教育模式进行指导,比较教育前后知识掌握情况、行为改变、血压达标状况。结果患者的知识水平、行为状况、血压达标状况均有所提高。结论实施社区健康教育在帮助患者提高遵医率、稳定和控制高血压方面对高血压病患者有重要作用。     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法选择150例患者进行健康教育,在入院时（健康教育前）和出院后（健康教育后）进行问卷调查。结果健康教育后患者遵医行为发生了明显改善,患者自愿按照医嘱采纳有利于健康的行为,在正确服药、合理饮食、体育煅炼、生活规律、定时检查等多方面的效果显著。结论个体化的健康教育对提高高血压患者的遵医行为和很好的控制血压、预防并发症有重要作用。     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

高血压是最常见的心血管疾病,我国患病率为11．2％,1991年全国高血压普查资料显示：高血压患者服药率城市17．1％,农村5．4％。可见,高血压患者的服药率非常低,其主要原因是高血压患者对此病认识不足,存在不同程度的不遵医行为。为此,我们对120例高血压患者进行了遵医行为的追踪调查及健康教育干预,现将结果报告如下：     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对高血压患者遵医行为依从程度及其疗效的影响。方法将临床确诊为高血压88例患者随机分为2组，实验组45例，对照组43例。实验组采取举办高血压基本知识讲座，发放高血压病相关知识的健康教育处方等形式进行健康教育指导；对照组给予常规指导，比较两组遵医行为差异。结果实验组对高血压病相关知识的知晓率为100％，对照组为81．4％，实验组显著高于对照组（P〈0．05）；对医嘱的遵从率实验组显著高于对照组（P〈0．05）。结论健康教育不仅可以提高患者对高血压病相关知识的认知度，还能提高患者对医嘱的遵从率，从而提高患者的生活质量，取得良好的社会效益。     

337例高血压患者健康教育的遵医行为分析

目的：分析高血压患者健康教育后遵医行为的改变。方法：选择2011年上海某社区50岁以上高血压患者337例,调查其生活方式,并进行健康教育,一年后评价患者遵医行为。结果：健康教育后患者收缩压从干预前的（166±5.6） mmHg降至（132±6.8）mmHg,舒张压从（102±3.2）降至（82±2.4）mmHg;血压控制率从干预前的40.06%增至干预后的91.69%。测血压、服药、体检、饮食控制、戒烟限酒等遵医行为明显提高（P＜0.05）。结论：社区健康教育能提高中老年高血压患者的血压控制率和遵医行为。     

临界高血压患者的健康教育

临界高血压病人的总死亡率是正常人的 2 35倍 ,主要死因为脑卒中 ,发生脑卒中与脑卒中死亡危险性分别为正常人的 8 34倍和 1 1 6 1倍[1 ] 。对全人群进行健康教育 ,可以降低高血压的发病率早已成定论 ,因此对临界高血压患者进行健康教育十分必要。1　高血压基础知识教育1 1　帮助患者正确认识临界高血压　《1 999年中国高血压防治指南》定义临界高血压为收缩压在 1 4 0～ 1 4 9mmHg,舒张压在 90～ 94mmHg。血压测量的准确性既取决于测压装置是否标准 ,也取决于测压人员的技术水平和是否认真操作 ,以及患者的准备工作。焦虑、紧张、膀胱…     

开展系统健康教育促进高血压患者遵医行为

我们通过对56例高血压患者分组进行不同形式的健康教育,现将结果报道如下:1 资料和方法1.1 临床资料:将1999年2月～2000年2月住院的56例高血压病患者(符合WHO1997年确定的高血压诊断标准)随机分两组,对照组进行常规健康教育,观察组进行系统健康教育。     

健康教育对少数民族高血压患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对隆林县少数民族高血压病患者遵医行为的影响。方法对286例少数民族高血压患者进行健康教育干预,分别于干预前、干预3个月后采用自制遵医行为问卷调查表评价患者的遵医行为。结果干预后患者在遵医嘱用药、合理饮食、戒烟限酒、适当运动、监测血压等方面的遵医率较干预前均明显提高(P<0.001)。结论对少数民族高血压患者进行健康教育,可以提高患者的遵医行为,有利于高血压病程的控制。     

电话回访式健康教育对原发性高血压病人的作用

目的:探讨电话回访式健康教育对病人在遵医行为、生活方式及自我保健方面的影响.方法:将147例原发性高血压病人出院时随机分为两组,观察组81人,出院后定期电话回访,对照组66人,出院后不采取任何措施,6个月后通过自行设计的调查表,将两组病人在家庭用药、自我保健、再入院三方面进行对比分析.结果: 接受电话回访式健康教育的原发性高血压病人在家庭用药、自我保健、再入院三方面均显著好于对照组.结论:电话回访式健康教育密切了护患关系,提高了患者的自我保护意识和生存质量,又因其经济、快捷,值得推广.     

健康教育对苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压疗效及依从性的影响

目的：探讨健康教育对苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压患者的疗效及依从性的影响.方法：入选我院2012年1月～2013年5月收治的门诊高血压患者112例,按照就诊先后顺序分为两组各56例,所有患者均予以苯磺酸左旋氨氯地平治疗,观察组予以健康教育干预,对照组仅予以用药事项说明,比较两组患者的治疗效果和依从性.结果：观察组3个月时血压控制有效率55.4％高于对照组35.7％,6个月时血压控制有效率73.2％高于对照组46.4％,差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组3个月时治疗依从性87.5％高于对照组71.4％,6个月时治疗依从性96.4％也高于对照组85.7％,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论：健康教育有助于提高苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压患者的血压控制有效率和依从性.     

整体化健康教育对高血压患者药物依从性的影响

目的探讨整体化健康教育对原发性高血压患者药物依从性的影响。方法选择某院2006年1月至2007年12月入住的高血压患者81例。随机分为对照组41例和观察组40例,对照组给予常规的护理措施和一般的健康教育,观察组在常规的护理措施和一般的健康教育基础上实施整体化健康教育。采用问卷调查法,比较两组患者药物依从性的差异。结果经过整体化健康教育后,两组患者药物依从性比较,差异有统计学意义,观察组指标明显优于对照组(P<0.01)。结论积极有效的整体化健康教育可提高患者的健康知识水平,增强患者对服药治疗的依从性,为提高患者的生活质量产生积极影响。     

健康教育对社区高血压患者生存质量的影响

目的分析评价健康教育对社区高血压患者生存质量的影响。方法选取2016年1月至2017年1月收治的80例社区高血压患者作为本次的研究对象,按随机数字表法分成两组,各40例;其中,对照组不进行任何人为干预,观察组则进行个体化健康与心理健康教育。结果干预后,观察组患者生理功能、生理职能、精神健康、情感职能、社会功能五项生存质量指标评分上均明显高于对照组。干预前,两组收缩压、舒张压水平无明显差异(P> 0.05);干预后,两组收缩压、舒张压均明显改善,但观察组改善效果比对照组更优(P <0.05)。结论在临床中,针对社区高血压患者实施健康教育,能够改善患者的血压水平,进一步促进生存质量的改善;因此,值得采纳及应用。     

心理干预与健康教育在高血压社区健康管理中的应用

目的探讨心理干预与健康教育在高血压社区健康管理中的应用效果。方法选自2011年1月至2012年6月进入到我院进行治疗的高血压患者600例,将这600例患者随机分成2组,每组300例患者,分别命名为观察组和对照组。对对照组300例患者采取常规护理的方法,对观察组的300例患者在常规护理方法的基础上,采取心理干预和健康教育的方法,观察2组患者的临床护理效果。结果对照组采取常规护理的方法,在护理之前,患者的收缩压为(148.3±8.62)mm Hg,在护理后,患者的收缩压为(129.2±7.32)mm Hg。在护理前,患者的舒张压为(96.3±9.54)mm Hg,在护理后,患者的舒张压为(87.2±8.43)mm Hg。观察组在采用常规护理方法基础之上,采取心理干预和健康教育,在护理之前,患者的收缩压为(149.2±8.12)mm Hg,在护理之后,患者的收缩压为(126.2±6.14)mm Hg。在护理前,患者的舒张压为(94.2±9.32)mm Hg,在护理后,患者的舒张压为(84.3±7.41)mm Hg。在临床护理前后,观察组患者的收缩压和舒张压下降的程度明显的高于对照组。结论在对高血压患者进行健康管理的过程中,采用心理干预与健康教育的方法,能够提高健康管理的效果,值得临床推广。     

老年高血压患者药物治疗期间配合健康教育对患者遵医行为的影响

目的:分析老年高血压患者药物治疗期间配合健康教育对患者遵医行为的影响。方法:从本院2017年5月至2019年9月收治的患者中选取出60例患者作为本次研究的主要对象,并根据随机数字表法对患者进行分组,常规组30例,观察组30例。予以常规组患者药物治疗配合常规护理,予以观察组患者药物治疗配合健康教育。对两组患者治疗前后的血压控制情况,以及患者的生活质量评分和遵医行为进行对比。结果:两组患者治疗前,收缩压以及舒张压水平无显著差异(P>0.05);治疗后,与常规组患者相比,观察组患者的舒张压以及收缩压明显较低(P<0.05)。两组患者治疗前,生活质量评分无显著差异(P>0.05);治疗后,与常规组患者相比,观察组患者的生活质量评分明显较高(P<0.05)。观察组患者干预后的遵医行为明显优于常规组(P<0.05)。结论:通过给予老年高血压患者药物治疗并配合健康教育护理措施干预,能够使患者的血压水平得到明显控制,并提高患者生活质量,具有临床推广价值。     

个体化健康教育对原发性高血压患者行为依从性的影响研究

目的探讨健康教育对原发性高血压患者行为依从性的影响。方法采用高血压患者行为依从性量表(CHPS)对来我院住院治疗的原发性高血压患者进行调查。对研究对象实施个体化的健康教育后,再次进行调查。应用EpiData3.0软件建立数据库和SPSS17.0统计软件包进行统计分析,并进行健康教育效果评价。结果健康教育前,患者吸烟因子得分处于低水平,意向、生活方式、责任、药物治疗和总分处于中等水平,只有态度因子得分处于高水平;健康教育后,意向(t=22.203,P<0.01)、责任(t=12.891,P<0.01)和药物治疗(t=17.507,P<0.01)这三个因子得分及总分有显著性差异;生活方式(t=13.001,P<0.05)和吸烟(t=8.229,P<0.05)这两个因子得分差异有统计学意义。结论个体化的健康教育对提高原发性高血压患者的行为依从性有比较明显的效果。     

健康教育护理对高血压病人影响的观察与分析

目的 探讨和评价健康教育护理对高血压病人的影响。方法 通过对60例药物治疗的高血压患者的同时,从疾病知识、生活方式、心理状态等方面给予健康教育护理,并对护理前后的临床效果作对比分析。结果 健康教育前后按时服药,建立健康生活方式。血压有明显稳定下降占95％。结论 健康教育护理在高血压病患者在药物治疗同时,是控制高血压的切实有效措施。     

高血压护理中程序化健康教育的应用

目的探究分析高血压护理中程序化健康教育的应用。方法回顾性分析我院于2017年7月至2019年1月收治的高血压患者84例,根据护理方法的不同进行分组,对照组41例给予常规健康教育,研究组43例给予程序化健康教育,比较两组患者健康知识掌握度、护理前后血脂、血压监测指标以及护理满意度。结果研究组健康知识掌握度、护理满意度高于对照组,护理后患者血压、血脂均低于对照组,均P <0.05。结论高血压患者给予程序化健康教育后,可提高患者满意度,提升患者对于疾病健康知识的掌握程度。     

社区健康教育在高血压患者中的应用（附122例报告）

目的探讨社区健康教育对高血压患者血压的影响。方法对122例高血压病患者采用社区健康教育加常规治疗,半年后观察血压的变化及健康教育干预效果。结果通过多种形式的健康教育,高血压患者的血压控制较为理想。结论社区健康教育是一种有效控制高血压病患者血压的措施。