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李晓阳 《中华医学教育杂志》2004,(4):17-18
本文就在新建医学专科学校创建与应用学习型组织的重要意义和必要性进行了客观分析、阐释和论证,并以此为基础提出了有利于实践者规范运作的主要策略,可供此类医学高校在学习型组织的创建与应用实践中借鉴、比较和加以完善,进而达到在新建医学专科学校切实建立、并应用好学习型组织之目的. 相似文献
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学习型组织理论是现代管理中的前沿理论之一,创建学习型社会成为了21世纪世界各国发展的一个必然趋势.当今世界,各行各业都在顺应时代潮流,努力创建学习型组织.医院作为社会的一个重要组成部分,也不例外,正在朝着学习型医院的方向发展.因而,如何创建学习型医院成为了现代医院必须面对和思考的一个现实课题. 相似文献
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论新建医学专科学校学习型组织的创建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就在新建医学专科学校创建与应用学习型组织的重要意义和必要性进行了客观分析、阐释和论证 ,并以此为基础提出了有利于实践者规范运作的主要策略 ,可供此类医学高校在学习型组织的创建与应用实践中借鉴、比较和加以完善 ,进而达到在新建医学专科学校切实建立、并应用好学习型组织之目的。 相似文献
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"学习型组织"作为管理理论在20世纪90年代初被提出,它不仅只是一种组织形式,更是一种管理理论.随着"学习型组织"在概念和实践上风靡全球,近来国内许多大中企业、团体组织也开始了以"运动"形式大张旗鼓地创建学习型组织. 相似文献
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阐述了学习型组织理论与学习型医院的概念,以时代的要求和医院的发展为着眼点,探讨了创建学习型医院的意义,并根据图书馆在创建学习型医院中的重要作用,论述了建立学习型图书馆的必然性,提出了建立学习型图书馆的方法与措施。 相似文献
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随着当今科学技术的飞速发展,护理已成为集知识、技术和科研于一体的一级学科.然而伴随护理学科升级,制约其发展的瓶颈也越来越凸显出来,诸如成员素质急需提升、创新型人才缺乏、我国护理学科发展与国外差距较大等问题[1].为了尽快适应时代发展的要求,响应"创建学习型社会"的号召,更好地完成学科的发展任务,在护理领域创建学习型组织已成为目前推动我国护理学科发展的战略选择之一.迄今为止,有关学习型组织在护理领域的创建研究日新月异,并取得了显著成果.本文将国内护理领域有关学习型组织的研究进行了梳理,以期为今后的研究和推广提供参考. 相似文献
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高校构建学习型图书馆的理论与实践——以山西医科大学图书馆为例 总被引:1,自引:0,他引:1
首先总结学习型组织的理论核心和构建高校学习型图书馆的必要性,以山西医科大学图书馆为例,探讨学习型组织理论在构建高校学习型图书馆中的具体应用,以期为高校学习型图书馆的创建提供一些思路和方法。 相似文献
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党的十六大报告提出"为了全面建设小康社会,要普及高中教育,消除文盲,形成全民学习,终生学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是时代发展创新的要求.在继续医学教育中大力提倡创建学习型组织,具有一定的现实意义.本文介绍了学习型组织的属性、源流、原理,对开展继续教育、创建学习型组织进行了探索. 相似文献
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本就新建医专创建与应用学习型组织的重要意义和必要性进行了客观分析、阐释和论证,并以此为基础提出了有利于实践规范运作的主要对策,值得这类医学高校在学习型组织的创建与应用实践中借鉴、比较和完善,进而达到在新建医专切实建立用好学习型组织之目的。 相似文献
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叶晓峰 《南京医科大学学报(自然科学版)》2008,28(2):122-124
学习型组织理论是目前西方管理界较为推崇并正在进行研究和实践的一种前沿的管理理论,本文从学习型组织的起源?内涵及学习型组织理论与思想政治工作理论的关系入手,对思想政治工作如何借鉴学习型组织理论,并结合自身特点有所创新作出了探讨? 相似文献
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何燕萍 《中华医学全科杂志》2004,3(1):95-96
“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。这是党的十六大报告提出的奋斗目标,也是时代的要求。我们太仓市疾病预防控制中心积极响应号召,根据市委市政府关于创建学习型城市的实施意见以及机关党委关于建设学习型机关实施意见的精神,把创建学习型组织作为贯彻落实党的十六大精神,深化卫生系统“让病人更满意, 相似文献
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目的:通过在骨科护理带教中创建学习型组织的措施,提高护理带教质量。方法:2009年6月-2011年6月,骨科实习的护生84名,随机分为对照组(44名)和实验组(40名)。实验组中每5位学生组织一个学习型小组,并配备2-3名带老师,建立民主、和谐的群体学习环境。定期组织成员作读书报告,并分享网络、文献等学习资源。对护理的晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行组织学习,随时提问和检查,如出现差错,成员间及时进行分析和总结。结果:学习型组织组的护生在基础理论知识、操作技能考核成绩高于对照组(P<0.05),有显著性差异。结论:在骨科护理带教中创建学习型组织的措施,提高护理带教质量。 相似文献
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