利用PowerPoint 2000制作制药工艺学教学课件的体会

《制药工艺学》是制药工程专业的主要课程之一 ,该门课程是在有机化学、物理化学、化工原理、物理化学、生物化学等专业基础课的学习基础上 ,结合所学单元操作的基本技能 ,充分考虑药物生产条件 ,设计、研究其符合大规模生产的工艺条件、所需环境等一系列可操作步骤 ,从而选出最安全、最经济、最切实可行的工艺路线来完成该药物制备的一门学科。根据教学要求 ,重点是各类药物制备的一门学科。根据教学要求 ,重点是各类药物制剂的制备工艺流程、工艺要点及有关的设备结构特点、工作原理等。它不仅与其它基础课、专业课联系密切 ,而且生产实践…     

生物技术制药课程教学改革的探索与实践

笔者在生物技术制药课程教学中突破教材内容限制,重建课堂教学模块;注重文献阅读,引入“以文献为导向的自我学习”教学模式,加强学生科研思维训练;改进传统实验教学模式,设置生物技术制药综合性实验,强化实验技能、综合技能训练;实践证明我们进行的教学改革与探索对提高生物技术制药课程的教学质量及培养学生的科研技能等方面起到了积极的推动作用.     

高职高专化学制药工艺学教学中的安全教育

针对高职高专理论教学的需要和学生未来职业岗位需求的特点,结合教学情况,探讨如何将提高学生的安全意识和安全技能贯穿到化学制药工艺学教学过程中来的方法,为加强制药专业学生的安全教育提供参考。     

对制药工艺学教学改革的探讨

制药工艺学是制药工程专业的主干课程,是培养制药专业大学生应用基础理论知识分析研究工程实际问题的能力进行工程师基本训练的一门专业课。其着眼点是解决药品生产中的工程技术问题、药品质量控制规范化，以求最大的经济效益和社会效益。它通过对典型化学原料药生产过程的介绍，研究药物生产过程原理、工艺流程及主要设备，     

《保健食品工艺学》的教学体会与实践

《保健食品工艺学》是本校食品科学与工程专业一门必修的考试课,通过3年多的教学实践,对该专业《保健食品工艺学》的授课内容与教学实践有几点体会,要切实发挥高等中医药院校的教学优势与特色,提高学生的综合素质与能力。     

多元化教学法在化学制药工艺学中的应用实践

根据化学制药工艺学课程特点,探索利用研讨式教学、三明治教学、现场教学与课堂活动设计有机结合的多元化教学法进行课程教学改革,以期提高教学效果。     

医学院校中食品工艺学课程改革探索

根据食品工艺学课程的特点,结合企业工作岗位群,从转变教学理念、优化教学内容、更新教学方法和改革实验教学等方面进行课程教学改革探索.课程改革结果表明,改革课程教学可有效提高学生的学习效果.     

基于创新和学生能力培养的制药工艺学综合性实验改革

以苯妥英钠合成为例,介绍一个可行的制药工艺学综合性实验设计。实验涉及合成路线选择、绿色化学、正交设计、原料药精制及波谱解析等多个知识点,具有实验内容的综合性,实验方法的多元性和实验结果的未知性等特点,有利于培养学生的综合实践和创新意识。     

中药制药技术专业实践教学体系改革与创新*

中药制药技术专业对学生的实践能力、综合素质要求比较高,但大多数院校中药制药技术专业的实践教学基本上安排在实验室里,由教师先讲后示范,学生按照教师的讲解按部就班进行重复性实验。学生虽然也参与了实验教学活动,但实质上是处于被动接受的状态,导致学生学习的主动性、积极性以及动手能力在一定程度上受到限制,培养出来的学生与企业所需要的人才存在一定的差距,得不到用人单位的欢迎。因此,需要对现有的实践教学模式进行改革,以完成高职高专院校中药制药技术专业的培养目标,结合本校实践教学开设的经验,对中药制药技术专业实践教学提出以下几点改革和创新。     

混合式教学在生物制药工艺学中的探索

线上线下相结合的混合教学方式是未来教育教学方式改革的重要工作内容.文章分析了线上教学模式在生物制药工艺学教学中的构建与应用效果,选择2017级生物制药专业本科生为线上教学组,2016级生物制药专业本科生为传统教学组,以总评成绩及调查问卷形式评价课程教学效果.结果表明,该课程线上教学可以提高学生综合学习能力、提高成绩优秀...     

预防医学实践教学监控的研究与分析

目的探讨对预防医学实践教学监控的意义与方法。方法通过对我院预防医学本科生实践教学各个环节的质量监控,保证实践教学质量。结果不断完善预防医学本科生的实习大纲、实习计划,确定实践教学的要求与目标,进行预防医学实践教学的中期检查与不定期的检查相结合,对实习同学的实习过程中相关理论与技能的考核,加强对实习生毕业论文整个过程的指导与监控,使预防实践教学的质量有较大提高。结论加强预防医学实践教学的监控,有利于提高本科生的教学质量,为培养合格的预防医学人才奠定了基础。     

核医学实习教学的特性与技巧

核医学实习教学具有很强的专业特性,在实习教学过程中,需要应用一定的技巧使枯燥变得生动,抽象变得直观,让学生在实习过程中更深刻的领会理论知识,从而激发学生学习的积极性,提高实践教学质量。     

口腔医学技术专业实践性教学环节改革方案的探讨

构建口腔医学技术专业实践性教学体系,建立“理论+技能”的考试模式,彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况,切实提高学生的实际工作能力,为社会培养合格的专业技术人才。     

药学专科物理化学教学改革探索

物理化学是药学专业的重要基础课程之一。本文从教师业务素质、教学内容、教学方法和手段、实验教学、评价方式5个方面，对药学专科物理化学教学改革进行了探索。     

信息化背景下医药市场营销教学改革与实践

随着信息技术的发展,医药卫生行业发生了巨大的变化。智慧医疗、智慧药房改变了传统的医疗系统,对未来的医药工作者提出了更高的要求。医药卫生专业的教学课程改革势在必行。本课题组运用 “任务为中心、课上课下衔接、教学互动两仪、四阶段递进”的太极式翻转课堂对药品市场营销课程进行了改革,教学改革中以资源库平台为载体,介绍了信息化背景下医药市场营销教学改革的背景、改革内容及实践评价,完成了太极环式翻转课堂视域下药品市场营销教学资源库平台的建设,优化了药品市场营销教学信息化环境,提高了教学效果,为课程改革提供了借鉴和启示。     

整合临床教育技术教学资源深化教学改革

在新的教改形势和新的教学环境下,从临床教育技术教学资源的整合、教师教学能力的整合、教学管理促进临床教育技术教学的整合等方面深化临床教学改革,值得研究探讨.     

基础护理学实验教学方法探讨

目的随着护理模式的改变,探讨护理学基础实验教学方法的改革,以期提高护理学基础实验教学质量。方法2004年8月-2008年9月将我校2002级2003级护理本科生401名分成两组,2003级（196人）为实验组与2002级（205人）为对照组,实验组在教学过程中运用改革后的实验课教学模式,对照组给予原有实验课教学模式授课,用自制调查问卷表进行调查。结果实验组在临床实习期间的技能考试平均成绩,动手能力,临床教师满意度;毕业后用人单位对技能操作满意度明显优于对照组（P〈0．01）。结论通过改革实验教学考核方式,有针对性地对学生采取不同的实验教学方法,转变学生思想观念,提高教师素质与能力等提高了护理学基础实验教学质量。     

思想品德课程教学模式的改革与实践

思想品德课程教学的目的在于以一定的知识或理论为载体对青年学生进行思想教育和行为规范教育。思想品德课程教学模式的改革与创新应当围绕“理论讲授、案例分析、课堂讨论”三方面展开,使之相互配合,师生互动,共同为一个教学主题服务,充分发挥课堂教学中教师的主导性和学生的主体性。     

中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学改革与研究

为加强中医药院校信息管理与信息系统专业学生的实践动手操作能力,针对目前存在的诸多问题,进一步对实践教学体系进行深层次的改革与研究,构建以实践教学内容体系为前提,以实践教学方式体系和实践教学资源保障体系为后盾的教学体系。     

医学院校课程教学质量多主体监控体系的实践探索

对课程教学质量定量和定性相结合的多主体监控体系进行了实践探索,在定量方面,将三者按照一定的比例整合起来,在定性评估方面,努力实现学生、督导员、同行专家教学信息的闭环化和反馈及时化,取得了较好的实践效果。