浅议人体解剖学多媒体辅助教学

随着计算机的普及和多媒体技术不断进步,计算机辅助教学类医学教育中的地位日益上升,已经越来越被广大教师所接受和重视。本文结合人体解剖学的特点,对计算机辅助教学谈点认识。     

多媒体在人体解剖学教学中的运用

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,教学其目的在于使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构及其特征和相互关系等,为学习其他医学基础和临床医学课程奠定必要的形态学基础。在学习人体解剖学这门课时,学生必须从课本平面图中走出来,建立空间慨念,运用联系思维,去观察、分析、了解不同部位的相互关系、空间关系等。如何引导学生适应并掌握新的学习方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率,使学生突破难点和重点传统的教学模式中,占主导地位的思想是行为主义理论,认为学习过程是刺激后建立的反应。而现代的教学模式中,占主导…     

人体解剖学网络教学系统的建设与实践

为了满足个性化教学和学生自主学习的需要，克服传统的教学模式的不足，通过建立人体解剖学网络教学平台辅助教学，优化整合教育资源，探索提高人体解剖学教育效率和质量的途径和方法。     

浅议人体解剖学多媒体辅助教学

随着计算机的普及和多媒体技术不断进步 ,计算机辅助教学在医学教育中的地位日益上升 ,已经越来越被广大教师所接受和重视。本文结合人体解剖学的特点 ,对计算机辅助教学谈点认识     

多媒体在人体解剖学教学中的应用体会

如何学好解剖学既是医学生的难题,也是解剖工作者不断思索的问题。在教学中将多媒体教学与传统教学手段有机结合,增加了学习兴趣,提高了学习效率,收到了良好的教学效果,但是同时也发现一些问题有待解决。     

多媒体在人体解剖学教学中的应用

多媒体教学弥补了教学中众多客观条件的不足,在人体解剖学教学过程中应用多媒体技术,又活跃了课堂气氛,增强了学生的创新能力.     

多媒体网络应用于人体解剖学教学中的体会

网络教育正以一种势不可挡的趋势伴随着人类发展，其基本特征是集多种媒体功能于一身，将图、文、声、画、视频等诸多信息媒体有机地进行组合、显示共同完成新的教育技术条件下的视听教学。将这种教学理念引入到人体解剖学教学中。充分利用多媒体技术和网络丰富的信息资源，真正实现资源共享，将对医学教学大有裨益。文章主要探讨利用多媒体技术和网络资源改进医学人体解剖学教学的体会。     

人体解剖学教学中的多媒体应用

目的 将计算机多媒体技术引入到解剖教学中，对传统教学模式进行改进，从中对多媒体教学中所见的优势及目前存在的问题进行探讨。结论 多媒体教学具有良好的教学效果，但不能完全取代传统教学方法。应加大多媒体教学投入力度，结合传统教学模式，完善多媒体硬件和教学软件，增加学生的学习热情，提高解剖课程的教学质量。     

人体解剖学校园网络教学的应用

校园网络教学是运用计算机服务器平台,利用网络资源进行教学,是现代化教学手段之一[1]。人体解剖学是医学院校新生学习的第一门基础课程,新名词、新概念多,学生初次接触医学基础课,比较生疏,学习难度较大。长期以来,人体解剖学都是采用粉笔、黑板、挂图、模型、标本、老师讲授和做作业的教学模式,实践证明,引进网络教学,     

多媒体应用于人体解剖学教学的体会

多媒体与传统教学相结合,提高了教学效果。与此同时,我们在多媒体辅助教学中也发现了一些问题。多媒体在人体解剖学中应用的优点。多媒体应用解剖教学中应注意的问题。     

3D多媒体在人体解剖学教学中的应用探讨

目的探讨3D多媒体在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取我校2016级农村医学专业两个班作为研究对象,分别设为对照组和观察组。对照组人体解剖学教学应用传统教学法,观察组人体解剖学教学引入3D多媒体。比较两组期末考试成绩及教学满意度。结果观察组期末理论知识考试、实验操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05),不合格率低于对照组(P<0.05),教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖学教学中引入3D多媒体,可有效提高学生对理论知识、实验操作的掌握程度以及教学满意度。     

人体解剖学教学与实践

<正> 人体解剖学是一门比较古老的形态学科,针对不同层次的学生教学内容、要求、形式和方法存在着一定的差异。我院为适应社会要求,满足农村、基层对高级实用型卫生技术人员的要求而招收了医学实用人才专业班,但对这部分学生如何组织教学,我室对1993～1998级学生采取普招专科教学形式,实践证明方法虽好但效果不佳,自1999年起对基础部学生按照“因材施教”的原则,在教学形式和内容上进行了适当调整,取得了令人满意的效果。     

人体解剖学教学与学习方法探讨

人体解剖学是一门形态科学 ,是医学生接触最早而又很重要的医学启蒙学科之一 ,具有内容繁多 ,记忆量大等特点。多年来医学生在学习这门课时 ,往往不能很好的掌握学习方法而显得盲目被动。因此 ,如何在教学过程中给学生介绍一种行之有效的学习方法 ,并逐步引导学生从被动接受到主动自觉运用这些方法学习专业知识 ,是我们每位解剖学教师在解剖学教学中 ,应切实考虑的问题。本文就此将我们在教学实践中的一点体会提供给大家 ,以供参考。1.联系实践人体解剖学是一门实践性很强的课程 ,不仅要求学生掌握书本上的理论知识 ,而且要求能把这些理论知…     

人体解剖学神经系统教学的体会

我们常说要想学习好医学，有四门重要的基础课：“三理一剖”，“一剖”即指人体解剖学，它是医学院校学生必修的基础课，其中神经系统部分的内容对大多数学生来说都是难点，同时又是学习的重点。因此，能否让学生学好神经系统，将直接关系到以后临床课的学习。下面我结合自己多年的教学实践经验，谈谈自己的心得。     

人体解剖学多媒体课件辅助教学效果的初步评估

本文选用两个情况基本相同的班次，交叉接受自行开发的人体解剖学多媒体课件辅助教学，并进行教学效果分析，结果表明，计算机辅助教学效果显著，深受学生的欢迎，结合应用谈了作者的见解。     

Authorware在人体解剖学多媒体课件中的应用

人体解剖学是最基础的医学专业基础课程,属形态学范畴,如何直观、生动、形象地描述和展示人体形态结构,是长期以来人体解剖学老师所面临的难题.近年来, 随着计算机技术的高速发展, 尤其是多媒体技术的普及和应用, 为人体解剖学教学开辟了一个崭新的前景.将计算机多媒体技术引入人体解剖学教学, 使教学手段由传统方式向现代化多媒体方式发展, 这是当代医学教育改革的需要, 也是医学教学现代化的必然趋势.     

在人体解剖学教学中应用多媒体技术的体会

人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科,属于＂形态学＂范畴,是学医者的必经之路。但是人体解剖学中内容繁杂,需要记忆的名词术语非常多,因此笔者将多媒体技术运用到教学中,将多媒体教学与传统的教学方式结合起来,能够弥补传统教学模式的不足,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,并且能够增强教师自身的综合素质。     

浅淡多媒体在人体解剖学实验教学中的应用

随着现代科技的日益发展,多媒体技术也越来越广泛地应用于医学教学,并逐渐成为教学手段革新的一个重要标志。多媒体应用于人体解剖学教学亦凸现出其优越性,但它不能完全取代传统的解剖学教学方法,更无法取代以人体实物标本和模型等为主要教学材料的实验教学。因此,我们要根据实验教学的具体情况,合理应用多媒体技术,使其为解剖学实验教学服务。根据我们以往的经验得出,多媒体在人体解剖学实验教学中的应用,主要需考虑以下几方面。     

人体解剖学教学中的人文精神探讨

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。医学的发展与人文精神有着密不可分的关系—医学不仅维护人的生命生生不息,挽救生命于危难,医学更解读生