对留学生进行《核医学》全英文教学的实践

国内很多高等院校对留学生实行全英文授课。天津医科大学核医学教研室从教学实践的角度介绍了相关的经验和体会,涉及课前准备、授课过程和教学技巧等方面,为提高留学生的核医学教学水平提供参考。     

《实验核医学》实验教学改革

目的:通过实验教学改革来促进学生学习《实验核医学》的兴趣,学生动手实践能力。方法:加强学生对实验设计的认识,注重能力培养,丰富实验内容,更新教学手段,引入半开放性实验教学开放实验室,同时改革考核方法,量化评分标准。结果:实验教学改革提高了实验教学质量和效果,促进了学生学习《实验核医学》的兴趣,提高了学生观察、思考、分析、解决问题的能力。结论:实验教学改革在提高《实验核医学》教学质量和增强学生的动手操作能力方面具有重要作用。     

核医学专业《临床核医学》课程教学改革初步探讨

临床核医学是第三军医大学核医学专业五年制本科生的必修专业主干课程之一,核医学教研室依据人才培养目标总体要求和课程标准,对临床核医学课程教学内容与教学方法进行了有益的探索,取得较好的效果,促进了学生在本课程学习中联想思维能力的养成,培养了学生分析、解决临床核医学实际问题的能力,提高了教学质量。     

加强本科实验核医学课程体系的建设

目的：探讨在本科教学体系中，创立实验核医学课程体系的基础、现状及可行性。方法：在论述我国核医学学科和核医学教学现状的基础上，阐述了分子影像学发展对核医学基础知识的迫切要求和实验核医学的教学基础。结论：提出了需要在我国建立面向本科生的实验核医学教学体系这一新论点。     

临床医学核医学教学

为了适应核医学教学,分析临床医学专业核医学教学面临的问题和困境,结合多年的教学经验和实践,探索解决问题的对策,取得了初步成绩。     

《中华核医学杂志》被引分析研究

利用解放军医学图书馆研制开发的<中国生物医学期刊引文数据库>(CMCI)对<中华核医学杂志>被引情况进行统计、分析和研究,了解核医学研究领域中作者对该刊载文的借鉴和吸收情况,掌握该刊被引的特点和一般规律,以供医学图书馆和相关专业信息人员参考.     

信息技术与实验核医学课程整合的实践与探讨

信息技术和课程整合是深化课程教学改革的根本途径。从信息技术与课程整合的内涵、信息技术与课程整合的目标及原则三个方面对目前不断向纵深发展的信息技术与课程整合工作的重要问题作了理论梳理。在现有理论分析的基础上,结合在实际教学中的整合尝试,探讨了信息技术与实验核医学教学课程整合可行的方法和注意事项。     

天津医科大学留学生核医学教学的实践和探讨

高水平、国际化的留学生教育是世界一流大学的普遍特征,也是先进国家高等教育国际化的重要标志。作为天津医科大学国际医学院留学生教学的积极参与者和重要组成部分,天津医科大学总医院核医学科教研室在12年中通过不断实践和总结,积累了宝贵的经验。本文就留学生核医学全英文教学常见的问题和解决办法进行探讨和分析。     

核医学混合式教学模式实践探索

目的：探讨“微信平台+面授”的混合式教学方法在核医学教学中的效果。方法：选取40名医学影像学本科生为研究对象,随机分为试验组(混合式教学)20名和对照组(传统教学)20名,对实践教学效果进行评价。结果：在教学结束后对两组学生的课堂测试成绩、期末理论成绩进行比较,试验组均优于对照组,两组课堂测试成绩(满分60分)为(57.15±1.08) vs (51.30±1.03),期末理论成绩(满分100分)为(91.61±1.07) vs (81.70±2.17),两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);两组学生课堂表现比较：试验组11名(55.0%)表现积极,对照组7名(35.0%),两组比较差异无统计学意义(P>0.05);两组学生教学效果满意度调查比较：试验组13名(65.0%)满意,优于对照组的4名(20.0%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：“微信平台+面授”的混合式教学法能够有效提高学生的学习兴趣和学业成绩。     

高层次医学生的《核医学》教学浅谈

作为高端影像技术的核医学近年来获得了迅速发展,针对高层次《核医学》的教学正成为我国高等医学教育的重要内容,做好《核医学》教学既有利于核医学的普及和推广,也有利于培养综合素质全面发展的现代化医疗专业人才。总结在八年制《核医学》教学中的经验,通过实时理论授课与临床实训相结合、典型临床病例教学及"以问题为中心"等教学方法,有利于学生对核医学的理解与掌握,在一定程度上提高了教学质量。     

中医药科技查新员的“中医特色”素养

介绍了目前中医药科技查新的概况与特色,论述了中医药科技查新员“中医特色”素养对保障中医药科技查新工作的重要性,探讨了查新员素养对中医药科技查新质量的影响以及相关培养途径,为其他院校及科研院所科技查新工作和查新员素质培养提供参考。     

预防医学专业卫生毒理学教学经验总结

卫生毒理学是预防医学专业本科生的重要基础课程,其重要性不言而喻.为了讲授好这门课程,近几年我们主要从教学方法上人手做了大量工作,使教学质量有了明显的改善.     

基础医学网络实验教学的实施与效果评价

实验课是医学生在教学过程中的重要组成部分。本研究主要依托河南大学医学虚拟仿真实验中心,选取医学虚拟仿真实验中心合适的实验项目及相关知识内容推送给学生,要求学生登录实验中心通过观看实验视频、学习实验原理,加强基础医学实验知识的学习,然后进行虚拟实验操作。教学内容上完成要求的实验虚拟操作,在形式上采取线上实验教学课程和网络直播课程教学相结合的方式。该教学方法学生易于接受,学习热情高涨,对基础医学知识充满了求知欲,显著提高了教学效果。     

医学基础课实验教学“项目-导师制”的改革与实践

“项目-导师制”实验教学已取得了明显的教学效果。在此分析了教学改革的必要性;强调做好教材编写、教学人员培训和实验条件改善等各项教学改革准备工作;注意有效地对教学改革效果进行评价,及时对教学的各个环节进行总结。     

基础医学实验教学示范中心的建设与探索

为了达到实验教学资源共享,培养医学生的实践能力及创新意识,提高实验教学的效果,第四军医大学建设了基础医学实验教学示范中心.本文通过从实验教学理念、实验室建设与管理、教学内容体系、教学方法和师资队伍几个方面,总结了基础医学实验教学示范中心的建设,对取得的阶段性成绩进行了回顾.     

基础医学分级实验教学的探索和实践

基础医学实验教学在医学生培养过程中占有十分重要的地位.一般把实验分成三个等级:一级为基础实验,二级为综合性实验,三级为设计性实验.主要介绍南京医科大学基础医学国家级实验教学示范中心分级实验教学和选择性开放实验的实践以及教学成果.     

临床检验基础实践教学体系优化整合的探索与实践

本文深入分析临床检验基础实践教学体系的现状与存在问题,特别指出当前临床检验教学与实际工作相互脱离的现状,有针对性地提出临床检验基础实践教学体系优化整合方案.通过开设综合性实验,在保证学生动手实践能力和综合素质不断提升的前提下,大幅压缩手工检验项目教学时数,加大仪器检验教学力度,探索建立检验专业实践教学新模式.     

中医院校西医学基础课程实验教学改革实践探索

加强中医院校西医基础课程的实验教学改革，以适应社会对高等医学专业人才的需求。在充分调研及论证的基础上，对西医基础课程微生物学、人体寄生虫学、免疫学的实验教学进行了改革与实践，构建了新的实验教学体系，开设了综合性设计性实验项目，并完善了实验考核评价体系，提高了实验教学质量，受到了学生的普遍欢迎。     

医学检验专业本科人才培养的探索

本文概括了重庆医科大学高等检验医学教育从创建到发展21年来,在学科建设、人才培养和优化课程体系等方面的探索和改革实践。初步形成了适应我国检验工作岗位的医学检验专业本科人才培养体系。