临床护理路径对哮喘患儿家长健康知识及治疗效果的影响

目的：探讨临床护理路径在哮喘患儿中的应用价值。方法选取我院2012年6月至2013年2月收治的80例哮喘患儿及其家长为研究对象,采用随机对照的方法分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径,比较两组的护理效果。结果观察组家长在疾病认知、用药方法、急救知识方面的知晓率显著高于对照组,患儿治疗的依从性显著高于对照组（ P＜0.05）。观察组的疗效显著高于对照组,日间症状积分和夜间症状积分均显著低于对照组,住院时间显著短于对照组（ P＜0.05）。结论临床护理路径有利于增加哮喘患儿家长的健康知识,提高患儿治疗的依从性,改善治疗效果,缩短患儿的住院时间。     

临床护理路径在肠梗阻择期手术患儿中的应用

目的:探讨临床护理路径在肠梗阻择期手术患儿中的应用效果.方法:将我院2010年6月～2011年3月收治的100例肠梗阻患儿分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理方法,观察组采用临床护理路径,比较两组患儿术后排气时间、肠鸣音听诊评分、生活质量、复发率、住院时间、住院费用、家长的健康知识达标率和满意率.结果:观察组患儿术后排气时间、肠鸣音听诊评分、生活质量、复发率、家长的健康知识达标率和满意率显著优于对照组(P＜0.05);且观察组患儿住院时间、住院费用显著低于对照组(P＜0.01).结论:临床护理路径在肠梗阻患儿围手术期中的应用能够缩短住院时间,减少住院费用,提高患儿及家长的满意率.     

家长认知干预对哮喘患儿治疗效果及复发率的影响

目的 探讨家长认知干预在哮喘患儿护理中的效果.方法 将100例哮喘患儿家长分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上对家长进行认知干预,比较两组的护理效果.结果 观察组患儿的治疗依从性、总有效率显著高于对照组,出院前的日间和夜间哮喘评分显著低于对照组,住院时间显著短于对照组,家长的护理满意度显著高于对照组,复发率显著低于对照组（P＜0.05）.结论 家长认知干预有利于提高家长对哮喘患儿的护理能力,提高治疗效果,降低复发率.     

临床护理健康宣教路径在川崎病患儿中的应用效果

[目的]分析临床护理健康宣教路径在川崎病(KD)患儿中的应用效果.[方法]选取2014年1月至2017年1月于本院接受治疗的60例KD患儿为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组各30例.对照组实施常规的健康宣教,观察组采用临床护理健康宣教路径表进行宣教,比较两组住院时间、住院费用、患儿及家长健康教育知识知晓率、治疗依从性及护理满意度.[结果]观察组平均住院时间明显短于对照组,平均住院费用明显少于对照组(P<0.01);对KD发生、进展、临床表现、治疗知识方面等知晓率均明显高于对照组(P<0.05);治疗依从性明显高于对照组(P<0.05);患儿家长对护理人员沟通能力、心理指导、人文关怀、病情观察及服务态度评分均高于对照组(P<0.05).[结论]临床护理健康宣教路径有助于提高KD患儿家长健康宣教的知晓率、治疗的依从性,缩短患儿住院时间、减少住院费用,提高护理满意度.     

使用健康教育路径对过敏性紫癜患儿进行护理干预的效果

目的探讨使用健康教育路径对于过敏性紫癜患儿进行护理干预的效果。方法在2010年1月至2011年10月期间采用方便抽样的方法在陕西省某医院选择诊断为过敏性紫癜的70例住院患儿作为研究对象。将70例患儿随机分为两组,住院期间实验组采用健康教育路径对其进行护理干预,对照组采取常规的护理干预。观察指标为患儿的住院时间及疾病复发率。结果实验组、对照组的平均住院时间分别为(8.5±1.05)天,(15±1.02)天,差异有统计学意义(P<0.05);实验组、对照组的复发率分别为7.8%,22.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用健康教育路径进行护理干预,可明显缩短过敏性紫癜患儿住院时间并可降低疾病复发率。     

健康教育路径在手足口病患儿治疗中的应用效果观察

目的:探讨健康教育路径在手足口病患儿治疗中的应用效果。方法:将300例手足口病患儿随机分为观察组和对照组各150例,对照组实施常规健康教育,观察组采用健康教育路径进行护理。比较两组患儿及家属对护理工作满意率和健康教育知晓率,患者口腔溃疡愈合时间和住院时间。结果:观察组患者及家属对护理工作满意率、健康教育知晓率明显高于对照组(P0.05);观察组患者口腔愈合时间和住院时间均明显短于对照组(P0.05)。结论:健康教育可有效提高患儿及家属对手足口病知识知晓率,提高治疗效果和满意率。     

临床护理路径在小儿腹膜后肿瘤围手术期护理中的应用效果

目的:探讨临床护理路径在腹膜后肿瘤围手术期护理中的应用效果。方法:将40例腹膜后肿瘤的患儿分为观察组和对照组各20例。对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径。比较两组患儿的住院时间、住院费用、健康知识的知晓率、并发症及护理质量满意度。结果:观察组患儿的住院时间、住院费用及并发症发生情况均明显低于对照组(P<0.05)。观察组患儿家长对健康知识的知晓率和对护理质量的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径可提高腹膜后肿瘤患儿家长对疾病的认知,缩短住院时间,减少住院费用,提高护理质量。     

医护一体化模式下的精准护理在哮喘患儿康复管理中的应用

目的:探讨医护一体化模式下的精准护理在哮喘患儿康复管理中的应用效果。方法:选取2017年6月1日～2018年9月1日收治的116例哮喘患儿,按照出院顺序将患儿分为对照组和观察组各58例,两组住院期间给予相同的治疗和护理指导,对照组出院时给予常规健康教育,观察组在对照组基础上采用医护一体化模式下的精准护理;比较两组治疗依从性、疾病复发率、再住院率、肺功能[包括用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼吸容积(FEV_1)、呼吸峰流速量(PEF)]和生命质量[包括儿科哮喘生命质量调查问卷(PAQLQ)]。结果:观察组治疗依从性、疾病复发率及再住院率均优于对照组(P0.01,P0.05);观察组FVC、FEV_1、PEF及PAQLQ评分均高于对照组(P0.01)。结论:医护一体化模式下的精准护理可提高哮喘患儿的治疗依从性,改善症状和肺功能,从而提高患儿生活质量。     

小儿急性哮喘应用舒适护理服务的可行性研究

目的:探讨舒适护理服务在小儿急性性哮喘中的应用效果.方法:选取2014年12月至2015年10月期间100例于我院进行治疗的急性哮喘患儿作为本次的研究对象,随机分成观察组和对照组,每组各50例.其中对照组50例患儿给予常规护理,观察组50例患儿予以舒适护理服务.观察两组患儿的住院时间、治疗依从性以及临床复发率.     

临床护理路径在婴幼儿腹泻健康教育中的应用效果评价

目的 探讨临床护理路径在婴幼儿腹泻健康教育中应用的效果.方法 随机选择2009年1月至2010年4月我院婴幼儿腹泻90例,随机分为观察组和对照组各45例,对照组采用传统的整体护理管理模式,遵医嘱采用常规的治疗护理;观察组实行健康教育临床护理路径.结果 观察组患儿家长腹泻相关知识及健康教育情况好、护理满意程度高、住院时间短(P＜0.05);两组患儿经过治疗后体重都有所增加,观察组患儿体重增加较对照组明显,差异有显著性(P＜0.05).结论 婴幼儿腹泻应用临床护理路径体现循证护理的理念,提高护理满意度和健康教育质量,值得临床应用.     

线性节点嵌入式健康教育在支气管哮喘患儿中的应用

[目的]探讨线性节点嵌入式健康教育在支气管哮喘患儿中的应用效果。[方法]将2016年1月—2016年9月收治的90例支气管哮喘患儿随机分为观察组和对照组各45例,两组均接受支气管哮喘常规治疗,对照组采用传统口头指导式住院期及延续健康教育,观察组采用线性节点嵌入式健康教育。比较两组患儿干预后哮喘认知度和治疗依从性评分、干预后1年疾病控制情况。[结果]观察组患儿干预后哮喘认知度评分、哮喘治疗依从性评分、疾病控制率均高于对照组(P0.05)。[结论]采用线性节点嵌入式健康教育对支气管哮喘患儿及家长实施干预,可提高患儿哮喘认知度及治疗依从性,从而取得较为理想的哮喘控制结局。     

“门诊-家庭”护理在哮喘患儿护理中的应用价值

[目的]探讨"门诊-家庭"护理在哮喘患儿护理中的应用价值。[方法]将202例哮喘患儿随机分为对照组和观察组,每组101例,对照组采用门诊常规护理,观察组采用"门诊-家庭"护理,随访6个月,比较两组护理方式的应用效果。[结果]观察组护理效果优于对照组:患儿家长对护理满意度(90.1%)高于对照组的74.3%,哮喘发作次数、急诊次数、住院次数及住院时间和住院费用均少于对照组,生存质量总评分(9.5分±1.0分)高于对照组(6.8分±1.3分),随访6个月,复发率(22.8%)低于对照组(40.6%),经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]在哮喘患儿护理中应用"门诊-家庭"护理效果显著,可缩短住院时间,减少住院费用,提高患儿生存质量,降低哮喘复发率,提高家长对护理服务满意度。     

综合降温保护护理对高热惊厥患儿治疗效果及复发率的影响

目的：探讨综合降温保护护理对高热惊厥患儿治疗效果及复发率的影响。方法将本院2015年2~8月收治的160例高热惊厥患儿随机分为观察组和对照组,各80例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用综合降温保护护理,比较两组的治疗及护理效果、家长的健康知识掌握情况、护理满意度以及复发率。结果观察组护理30 min后的体温低于对照组,退热时间、惊厥的消失时间短于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。观察组护理后的血糖低于对照组,血钾、血钠均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。观察组的复发率低于对照组,家长健康知识的掌握、满意度均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论综合降温保护护理能够提高高热惊厥患儿的治疗效果,增加患儿家长的护理知识,预防复发。     

临床护理路径在高热惊厥患儿中的干预效果观察

目的:观察临床护理路径在高热惊厥患儿中的临床干预效果。方法:采用便利抽样法选取2016年9月~2017年9月收治的100例高热惊厥患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组入院就诊后给予常规护理干预,观察组入院就诊后给予临床护理路径干预,比较两组抽搐惊厥时间、完全退热时间、急诊抢救转住院时间、Ashworth痉挛等级、家长焦虑程度和随访1年高热惊厥复发率。结果:观察组抽搐惊厥时间,完全退热时间、急诊抢救转住院时间、患儿家长焦虑程度和高热惊厥复发率等指标均明显低于对照组,差异有统计学意义,P<0.05;干预后,观察组Ashworth痉挛等级改善程度明显优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:临床护理路径在高热惊厥患儿中应用效果显著,可有效缩短患儿急救时间,促进其症状改善,预后良好,同时可降低患儿家长的焦虑程度,提高护理质量。     

实施临床路径的健康教育对哮喘患儿疗效的影响

目的探讨哮喘患儿采用临床路径模式健康教育的临床效果。方法采用同期历史对照,以2006年1月～2008年1月入本院治疗的哮喘患儿152例为研究对象。以2006年1月~2007年1月入院患儿为对照组,采取常规健康教育模式,以2007年1月~2008年1月入院患儿为干预组,采取临床路径健康教育模式。比较2组住院期间的近期效果和随访6月的远期效果。结果近期效果,2组患儿的住院时间,干预组比对照组明显缩短(p<0.05);护理服务满意度干预组也有明显提升(p<0.05)。远期效果,随访半年内因复发而重新入院的次数,干预组明显低于对照组(p<0.05);而最大呼气流量干预组也明显高于对照组(p<0.05)。结论采用临床路径健康教育模式的哮喘患儿健康教育优于常规健康教育模式。     

信息平台护理服务模式在支气管哮喘患儿延续护理中的应用

目的:分析信息平台的护理医疗服务模式在支气管哮喘患儿延续护理中的应用效果。方法:对2015年4月～2017年7月我院儿科收治的100例支气管哮喘患儿的病历资料进行系统性回顾分析。100例患儿按护理方法不同分为观察组和对照组,每组50例。对照组采用传统随访方法提供延续护理,观察组采用基于信息平台的护理医疗服务模式提供延续护理。护理干预9个月。观察两组患儿病情控制情况、生活质量及家长的满意度情况。结果:观察组患儿支气管哮喘发作次数、急诊次数及住院次数明显低于对照组;观察组患儿活动受限、心理状态、哮喘情况、对刺激源反应及对自身健康的关注等生活质量评分均明显高于对照组;观察组患儿家属对护理满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:采用基于信息平台的护理医疗服务模式对哮喘患儿进行延续性护理可以显著减少患儿哮喘复发次数,提高患儿生活质量及其家长对护理的满意度,临床效果显著。     

探讨系统规范健康教育方法对哮喘患儿临床诊疗效果的影响

目的探究系统规范健康教育对随诊哮喘患儿的临床治疗效果的影响。方法随机选取2011年10月~2014年10月湖南省儿童医院诊治的哮喘患儿300例,按照随机编号原则对300例患儿进行分组,分为观察组和对照组,每组各150例。观察组采用有组织的、系统规范的健康教育方法,有规律的对患儿进行随诊和随访,能让治疗护理方案实现个体化管理;对照组只进行常规治疗和护理。观察1年后两组患儿对哮喘基本知识的认知水平及临床疗效。结果两组患儿对哮喘基本知识的认知水平差异有统计学意义(P0.05),对于哮喘基本知识的12项知识点中,观察组的正确率仅有4项低于80.5%,而对照组的正确率则仅有5项高于60%。在临床疗效上,观察组临床治疗有效率高于对照组,复发率明显低于对照组,两组间对比差异有统计学意义(P0.05)。结论系统规范健康教育方法能提高患儿多方面的自我护理能力,帮助患儿养成良好习惯,使患儿能够注意防范诱发因素,减少哮喘发作次数,最终提高哮喘患儿的临床诊疗效果。     

临床路径在婴幼儿轮状病毒肠炎护理中的应用

目的探讨临床路径在婴幼儿轮状病毒肠炎护理中的应用效果。方法随机选取2013年3月~2014年3月在陕西省勉县医院儿科收治的58例轮状病毒肠炎患儿作为对照组,同法选取2014年4月~2015年4月收治的54例轮状病毒肠炎患儿作为观察组。观察组患儿采用临床路径进行护理,对照组采用传统护理方法,比较两组治疗效果、平均住院日、人均住院费用、患儿家长满意度、健康教育知识掌握情况等。结果观察组患儿治疗效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患儿的平均住院日、人均住院费用均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);且患儿家长的满意度、健康教育知识掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床路径护理能够缩短轮状病毒肠炎患儿的平均住院日,减少医疗费用,提高患儿及其家属对医疗护理工作的满意度。     

健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析

目的探讨健康教育在哮喘患儿中的护理效果。方法将80例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各40例,观察组采用系统的健康教育护理模式,对照组采用传统的护理方法,比较两组患儿住院时间、出院后半年内哮喘的发作次数和生活质量。结果观察组患儿的住院时间、出院后半年内哮喘发作次数和生活质量均好于对照组（P〈0.05）。结论健康教育可以促进哮喘患儿的健康,值得临床推广应用。     

强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的:探讨强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果。方法:选取我院2014年8月~2015年9月小儿哮喘患者68例为研究对象,随机等分为观察组和对照组,对照组给予常规护理;观察组在对照组基础上给予强化健康教育,观察两组临床护理效果。结果:观察组临床护理效果、遵医行为均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组哮喘急性发作次数、再次住院次数均低于对照组,差异比较均有统计学意义(P0.05)。结论:强化健康教育应用于患儿哮喘护理中,能够提高临床护理效果,降低患儿急性发作及再次住院次数,保障患儿的生活质量。