健康教育在骨科临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法对2008年1至12月我科收治的500例患者实行有针对性的分期健康教育。结果500例患者未发生特异性感染及各种并发症,病人的满意度提高,伤残率大幅度降低,收效良好。结论健康教育是骨科病人康复的重要保障。     

健康教育在骨科护理中的应用

目的 探讨健康教育在骨科临床护理中的应用.方法 对149例骨科患者进行健康教育,包括入院宣教、术前指导、术后指导、康复训练及出院指导.结果 转变患者的健康观念和健康行为,促进患者早日康复,降低骨折并发症的发生率.结论 通过健康教育,达到了患者及家属了解骨科疾病的特点及卫生保健知识,掌握正确的功能锻炼方法,提高患者早期活动、功能锻炼的主动性和自我健康管理能力,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复.     

健康教育在骨科护理中的应用分析

目的观察分析在骨科护理中应用健康教育措施的临床效果。方法选取2011年6月至2012年6月间我院骨科门诊收治的112例患者作为临床护理对象。随机将全部患者均分为实验组与对照组。在与患者签订知情同意书的基础上,对实验组采取健康教育护理措施,对对照组采取常规护理措施。结果实验组在护理质量的满意度、服务态度的满意度、住院环境的满意度方面都比对照组高,组间的差异比较显著(P<0.05)。结论在骨科护理中,实施健康教育护理措施能够显著提升护理效果,患者满意率高,值得临床推广。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床中的护理应用方法。方法对256例患者进行临床护理指导,具体包括术前指导、术后教育、康复训练及出院指导。结果护患纠纷减少;加速患者的恢复过程;骨折并发症的发生率降低。结论通过健康教育,达到了患者及家属了解骨科疾病的特点及卫生保健知识,掌握正确的功能锻炼方法 ,提高患者进行早期活动、功能锻炼的主动性和自我健康管理能力,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复。     

骨科护理中的健康教育

<正>骨科患者多数为突然遭受各种意外,而导致的疾病,生活多不能自理,无论是心理还是身体都非常痛苦,没有很好的健康教育往往影响预后。健康教育是护理中的一个重要环节,护士不仅要配合医师给患者治疗与护理,而且要结合患者的身体和心理需要,向患者讲解疾病的知识,用药的注意事项,饮食的注意事项以及功能锻炼方法,使我们的治疗与护理达到最佳效果,以促进疾病的早日康复。     

健康教育在骨科中的应用

探讨健康教育在骨科临床护理中的重要性。通过向患者进行健康教育,并将健康教育贯穿于患者住院的全过程,进而转变患者的健康观念和健康行为,帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式,从而使疾病得到尽快康复。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

随着社会的进步和医疗保健制度的改革，人们的保健意识不断增强，特别是住院患者，更希望在住院期间通过医护人员的诊治、护理及教育来提高健康水平。骨科疾病病程长，康复训练难度大，卧床时间长，易产生并发症；另外，因疾病的伤痛患者易产生恐惧、悲观、失望、急躁易怒等不良心理，     

创新健康教育在骨科护理中的应用

目的根据专科疾病特点,开展阶段式、多元化的健康教育,提高护理水平,缩短功能恢复时间。方法“阶段式”就是我们根据专科特点将健康教育分为四个阶段,贯穿病人整个住院过程。“多元化”即健康教育要普及化、扩大化、书面化、人性化、个性化、榜样化、示范化、及时化、反馈化和可持续化。结果实施创新健康教育后患者的第一阶段掌握程度为70％,第二阶段掌握程度为88％,第三阶段掌握程度为91％,第四阶段掌握程度为96％。传统健康宣教的病人掌握程度分别为68％、80％、78％、89％。结论阶段式、多元化健康教育方法克服了传统健康教育模式的弊端,有利于提高护士的健康教育技能,增进护患关系,减少并发症的发生和出院后的复诊率,缩短功能恢复的时间。     

骨科护理路径在股骨骨折患者健康教育中的应用

目的探讨骨科临床护理路径（CNP）在股骨骨折患者健康教育中的应用。方法选取我院2010年1月至2012年5月收治的股骨骨折患者84例,随机分为对照组与观察组,每组各42例,对照组患者采用传统的方法进行健康教育,观察组患者采用骨科临床护理路径（CNP）,根据患者实际情况给予准确、恰当、适时的健康教育,比较两组患者对健康知识的掌握情况及对护理工作的满意度。结果对两组患者进行不同方式健康教育后,观察组患者对股骨骨折相关知识的掌握情况要优于对照组,掌握率分别为97.62%和78.57%,两组比较差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）;通过对患者护理工作满意度的调查,得出观察组对护理工作的满意率（95.24%）明显高于对照组（73.81%）,两者具有显著性差异（P〈0.05）。结论骨科护理路径应用于股骨骨折患者的健康教育,能增强患者对健康知识的掌握,提高护理满意度,改善患者生活质量,具有较好的临床效果,值得推广和应用。     

健康教育在骨科住院病人中的实施

我院骨科自开展整体护理以来,根据骨科病人的特点,采用多种形式进行健康教育,取得了满意的效果,现报道如下:1 正确评估病人对健康知识的需求 护士通过询问、交谈、体检、查阅病历及各种辅助检查等方法收集病人的资料,评估病人个体化的健康知识需求,找出教     

健康教育在骨科患者临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的应用。方法对我院骨科收治的70例患者在常规护理的基础上,进行健康教育。结果转变患者的健康观念和健康行为,促进患者早日康复,降低骨折并发症的发生率。结论对骨科患者实施健康教育有利于促进患者功能恢复,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复。     

骨科护理中健康教育的体会

目的 探讨骨科护理的健康教育方法.方法 通过讲授法、座谈讨论法、演示法、书面法等多种方法进行健康教育,并注意在住院的多个阶段采用对应的方法及措施进行健康教育.结果 保证治疗效果、患者的满意率提高.结论 在骨科护理中进行健康教育,将健康教育纳入患者住院的全过程,能够提高骨科治疗效果.     

临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法将116例腰椎间盘突出症患者采用随机数字表法分为观察组和对照组,各58例。对照组采用常规方法实施健康教育,观察组应用临床护理路径实施健康教育。在患者出院时,通过自制的调查问卷评估两组患者对健康教育知识、技能方法的掌握情况和认知态度和行为改变的情况。同时对比两组患者对护理人员健康教育的满意度。结果经过健康教育干预后,观察组掌握相关知识的比例达到91．4％,掌握相关技能方法的比例为94．8％,认知态度和行为改变的比例为98．3％,均显著高于对照组（χ2＝4．028、7．957、4．336,均P＜0．05）;观察组满意率为94.8％,显著高于对照组的70．7％（χ2＝10．210,P＜0．05）。结论在骨科住院患者健康教育中,应用临床护理路径,可提高健康教育的效果和患者的满意度,值得在临床上进一步推广。     

骨科护理路径在老年股骨骨折患者健康教育中的应用

老年人由于自身的生理机能变化易于发生股骨骨折，并且由于老年人固有的生活习惯，心理因素等对老年人创伤愈合和骨折的康复会产生极为不利的影响，产生延缓愈合或不愈合。正确有效的健康教育可以在必要治疗的同时帮助老年患者摆脱心理抑郁，克服不利于骨折康复的生活习惯，采取正确的功能锻炼以促进骨折的愈合。为此我们于2006年1月至2007年7月选择在本院骨科进行手术复位治疗的60岁以上老年股骨骨折患者60例进行以骨科临床护理路径为内容的健康教育，取得了较好的效果。现报道如下。     

骨科患者的护理及健康教育指导

目的探讨人性化护理及健康教育指导在骨科患者中的作用,以提高患者治疗康复效果。方法针对我科2015年1月至2016年1月210例住院患者开展健康教育指导,告知宣教指导以及心理护理,追求共性化和个性化相结合。结果患者紧张、恐惧等负性心理减少,能够正确了解治疗的配合要点,掌握了康复训练知识要点,培养了健康理念意识,并发症减少,满意率由87%~99%,护患关系和谐。结论通过人性化护理并积极开展健康教育指导工作,使医患关系更加和谐,患者从入院到出院都能够得到及时有效的治疗和护理,减少了一些并发症的发生,患者通过护士个性化护理,情绪稳定,主动进行功能锻炼,住院天数缩短,优质的护理工作促进了患者早日康复,使患者和社会满意度增加。     

临床护理路径在骨科健康教育中的应用

临床护理路径（CNP）是临床护理管理的重要工具,能够指导患者有预见行的,主动的工作,也使患者自觉主动参与到护理过程中来。骨科患者,多由突发事件造成,需要较长时间才能康复。由于缺乏骨科键康知识,会出现继发性损伤、骨不愈合、废用性肌肉萎缩、关节僵硬、足下垂等并发症。为了保证健康教育工作有效实施,避免健康教育重复及低效,减少并发症的发生,我科2009年开始制定了临床护理路径,应用于骨科健康教育中,现报告如下。     

人性化护理、健康教育在骨科病房的作用

随着医疗体制改革大潮护理模式的转变,护理人员由被动服务走向主动服务,患者入院时、围手术期、功能锻炼、家属沟通和语言艺术等方面都开展了人性化护理服务.骨科患者大多数是突发疾病,从正常人变成了不能生活自理的人,患者不能接受现实,通过护士的主动服务,护患之间心灵的沟通,使患者的情绪、情感、态度、兴趣、认识上保持稳定,并有了战胜疾病的信心.     

健康教育在骨科病房的应用

随着整体护理的开展，健康教育已成为一种治疗手段应用于临床。在实际工作中，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，促使病人增进健康知识，使其行为向有利于健康的方向发展。我科自2000年开始实行接诊护士负责制，针对骨折病人长期卧床、恢复缓慢、易出现并发症等特点，将健康教育工作贯穿于整个护理过程，使病人积极配合治疗及护理，有效地预防并发症的发生，取得了较好的效果。     

健康教育在骨科患者的应用

随着科学技术的飞速发展,人们的健康意识不断加强,护理工作已经不仅仅局限于简单的护理操作。还要为患者提供全方位、多层次、身心兼顾的护理。健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程,促使人们自觉采取有利于健康的行为,以改善、维持和促进个体的健康,进而达到精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。健康教育对降低伤残率、提高患者生活质量具有重要意义。通过实施健康教育,不仅融洽了护患关系,减少了护患纠纷,提高了患者满意度,护士的整体素质也提高了。     

智能床旁护理系统在骨科患者健康教育中的应用

目的探讨智能床旁护理系统在骨科患者健康教育中的应用效果,利用科技手段创新新的健康教育模式。方法整群抽取骨关节科2018年5～11月入院的250例患者按时间段分为两组进行前瞻性研究,抽取2018年5～7月入院的125例患者设为对照组,采用传统模式进行健康教育;抽取2018年8～11月入院的125例患者设为观察组,采用智能床旁护理系统进行健康教育,评价对照组和观察组患者健康教育知晓率、依从性、满意度。结果对照组患者对健康教育内容完全知晓者56例(44.8%),而观察组对健康教育内容完全知晓者为92例(73.6%);观察组健康教育知晓率、依从性明显优于对照组,两组比较差异均有显著统计学意义(P<0.01)。结论在骨科患者健康教育中应用智能床旁护理系统进行健康教育,可显著提高健康教育效果,有利于促进疾病康复,提高了护理工作效率,促进护理管理模式的不断创新,值得临床推广和使用。