供应室的带教工作体会

医院供应室实习是护理教育的重要组成部分。由于供应室工作的特殊性,护生实习时间短,相比其他科室任务繁重,加上其工作环境和工作任务与临床护理工作有较大差异,大部分护生到供应室实习常常无所适从,难以快速进入工作角色。     

案例法在医院供应室带教中的应用分析

目的:探讨案例法在医院消毒供应室带教中的应用。方法:以我科近期带教的实习护生35例为研究对象;在带教计划中采取案例法进行带教,在带教结束时对实习护生进行考核,分析案例法带教的应用效果。结果:全部35名护生在实习结束经考核,全部达到"优"级标准,合格率为100%。结论:将案例法运用于医院消毒供应室带教中,能够达到强化消毒供应室工作的重要性、提高规范操作和责任意识的作用,让实习护生主动加强对供应室各环节的学习,最终取得优异的实习成绩。     

护生在供应室实习的带教体会

我院是一所市级综合性医院,是市医学高等专科学校的临床教学基地,近年来,在护理部主任亲自带领下,狠抓临床实习、教学管理关键环节,带教质量明显提高.但护生在供应室实习期间,思想上不够重视,行为上不够主动,认为供应室工作就是洗洗刷刷,没有什么技术性,工作上马虎应对,带教老师讲课时有的护生充耳不闻,有的上班时间戴着耳机听音乐,有的玩手机游戏,有的护生见到供应室的烘干箱、蒸馏水机、高压灭菌器等带三相电、高温、高压的仪器设备有不同程度的紧张、害怕心理.针对护生的表现,我们觉得护生从学校进入临床实习是一个从理论向实践转变的过程,特别是到供应室实习,更是一个大转折,面对新的学习环境及不同的学习方法,易表现出不稳定的心理状态.分析护生此阶段的心理状态,有助于带教老师针对性地施教,以提高实习质量.现将带教体会介绍如下.     

如何提高供应室护生教学质量

护生的临床实习是学校理论教育的深化和延续,是理论知识和临床实践相结合的重要阶段。通过实习,使护生具有扎实的护理基础知识,熟练掌握本学科理论知识与技能,能独立胜任临床护理工作。供应室是医院无菌器械、无菌医疗用品、一次性无菌物品的管理供应部门,在临床医疗护理科研工作中有着举足轻重的地位,所以护生的供应室实习很有     

护生供应室带教实践

消毒供应室的工作台与医院的医疗护理质量和病人的安危关系密切。随着医学科学技术的迅速发展 ,医院引进、推广、选用各种高新医疗技术日益增多 ,消毒供应室工作范围越来越大 ,要求越来越高。护士实习生的供应室实习是她们学习医院内感染管理体制的重要一课 ,如何对她们进行带教 ,使之切实掌握消毒供应方法 ,是供应室护理人员的责任与要求。由于实习时间短暂 ,加上某些护生本身对消毒供应室的重要性认识不够 ,如果不掌握有效可行的带教方法 ,往往使实习护生学不到真正的消毒供应知识理论 ,而只是机械的操作方法而已。我们在多年的实习带教过…     

供应室护生带教体会

我院是一所集临床医疗、科研、教学为一体的综合性“三甲”医院，每年接收实习护生200余名，供应室是护生生产实习不可缺少的重要环节。由于供应室工作性质与临床护理存在着较大差异，且近年来，随着对院内感染认识的不断提高．供应室所担负的控制和杜绝院内感染的责任也越来越大，在指导护生实习过程中．与传统的带教模式有了很大差别。针对上述情况，我们制订了相应的措施，在实践中总结了一些经验。     

医院供应室护生带教存在的问题及对策

目的 总结供应室护生带教存在的问题,提出相应的对策.方法 针对带教老师、实习护生存在的问题进行分析,制定计划和目标,并采取一系列措施.结果 供应室护生带教存在的有关问题得到有效的改善.结论 通过采取相应的对策,完善供应室的护生带教计划,提高了护生在供应室的实习质量,也使供应室人员综合素质得到提高.     

护生在供应室的带教体会

临床实习是护生理论与实践相结合的重要学习阶段,做好护生的临床带教工作,对培养合格的高素质护理人才具有重要的意义,也是每一个在职护士义不容辞的责任和义务。供应室工作是医院整体工作的重要组成部分,它担负着为全院提供充足、完好、规格齐全、品质保障的消毒灭菌物品的任务,     

供应室护生带教应用创新性目标教学法的效果分析

目的探讨供应室护生带教应用创新性目标教学法的效果。方法将2014年3月至2016年3月于本院进行实习的128名实习护生以随机分组的方式分为观察组与对照组,每组各64名。对照组实习护生接受传统带教方法,观察组实习护生接受创新性目标教学法,对比两组护生在实习结束后的考核情况。结果观察组实习护生理论基础与实践操作考核优良率分别为96.88%、100%;对照组实习护生分别为70.31%,90.63%,两组实习护生在两项考核结果中均表现出明显差异(P0.05)。结论创新性目标教学法可以在一定程度上提高实习护生的积极性,提高其理论知识掌握与实际技能操作能力。     

护生在供应室实习中的职业风险及对策

目的探讨护士在供应室实习的职业风险及对策。方法通过观察和分析认识到护士在供应室实习受各种理化、生物、心理等危害因素的影响。通过加强护生的防护意识,完善各项规章制度,制订出切实可行的防护措施并落实到位。结论减少护生在供应室实习中职业伤害。     

现代消毒供应护生实习的带教

适应消毒供应室护生实习的带教,是供应室工作的重要课题,也是护生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段,如何调动教与学的积极性,提高实习效率,促使护生主动自觉地完成实习任务？我们在带教的过程中,不断探索、总结、改进,采取适宜的带教方法,以实现最佳的带教效果。     

供应室护理带教与护生出科成绩的相关性因素分析

出科考试是目前临床带教的主要考核内容。为了提高护生在供应室实习的质量,探讨供应室护理带教与护生出科考试成绩的关系,现对97名三年制中专护生在供应室出科考试成绩进行分析。     

供应室护生带教与管理

护生实习是护理教育的重要阶段，是培养学生综合能力的关键环节。消毒供应室是医院供应各种无菌器械、敷料、用品的重要科室，其工作质量直接影响医疗护理质量和病人的安危。因此。加强供应室护生带教，以适应当今医学科学发展的需要，对培养合格的护士将会起到良好的促进作用。     

实习护生对供应室消毒隔离相关知识的调查与分析

由于医院工作环境和服务对象的特殊性,护生进入临床实习,面临各种职业危害。调查显示护生在校期间普遍存在院感知识缺乏的现象,如在临床进行各项护理操作中不能熟练掌握消毒隔离知识,不注意个人防护,很容易造成院内感染及自身职业伤害。由于供应室工作环境的特殊性,做好供应室带教,有利于提高护生职业防护知识。     

走向实习生活——护生实习前的心理教育

临床实习是医学实践教学的主要形式,是护生将所学理论和实践相结合并将其巩固和加深的重要教学环节,是护生走向社会成为一名合格护士必须经历的阶段。良好的心理适应能力是顺利完成实习任务必不可少的。经过在校4年的理论学习后,护生将被安排到各医院进行为期1年的临床实习。为使护生顺利地完成从学校向医院的过渡,我院自1986年以来,在实习前开展多项目、多途径的护生临床实习前培训活动,旨在全面培养护生稳定的专业思想、探索性的学习能力、熟练的实践技能、较强的人际沟通能力。各项活动均以专业实习为中心,全面提高护生实习前的综合素质,为顺利完成实习奠定基础。     

改进教学方法在消毒供应室的运用体会

为不断提高消毒供应室的实习带教质量,本文从加强入科教育、操作实践演示及指导、查对制度的强化、进行教学查房等几方面进行探索和改进,以期激发实习护生的学习兴趣,提高消毒供应室的带教质量。     

护理专业学生选择实习医院动机调查分析

目的分析不同层次护生选择实习医院的动机,为护生实习前教育规划提供一定的依据。方法采用自制问卷调查的方法,对即将实习的335名2011届护理专业学生进行调查分析。结果实习前护生实习医院信息主要来源于老师、同学和网络,71.8%护生获取实习医院信息的类型属于主动型和以主动型为主;本专科护生选择在比较发达地区实习的人数均位于首位(本科55.8%,专科66.2%);本科护生选择实习医院时考虑的各个因素的先后次序为医院动手机会多、带教老师负责、实习医院就业前景好、医院设施好、医院离家近(38.0分、36.0分、35.8分、27.3分、12.9分),专科护生为医院动手机会多、实习医院就业前景好、带教老师负责、医院设施好、医院离家近(37.5分、36.6分、36.4分、28.0分、11.5分);本专科护生实习前准备的各方面在构成比上无显著差异(P=0.100>0.05),但专科护生更加愿意利用假期见习(P<0.05)。结论实习前部分护生缺乏获取实习医院信息来源的积极性,本专科护生选择实习医院地理位置单一,实习医院就业前景好是护生选择实习医院的重要需求,专科护生实习前准备积极性高于本科护生。     

护理专业实习生临床实习问题的分析及对策

目的找到护理专业实习生在医院实习期间出现较多问题的原因,帮助护生尽快适应工作环境。方法搜集2008年我校实习护生在医院实习期间带教教师反馈的护理方面存在的问题并进行总结分析。结果问题发生与护生专业知识欠缺、临床操作不熟练、应急应变能力差、工作缺乏条理性、环境角色适应不良、职业意识及法律意识淡薄有关。结论加强医院实习带教规范化管理,加强实习前临床知识及实践技能的培训,强化护生的法律意识及职业道德,尽快提高护生的综合素质和实践能力,可以预防和减少临床实习问题的发生。     

以问题为基础的学习方法在供应室护生带教中的作用

目的探讨以问题为基础的教学法在供应室护理带教中应用的效果。方法以问题启发和引导学生的教学模式。结果所有在供应室实习的护生的实际工作能力得到进一步的提高,取得明显的成效。结论 PBL教学是提高供应室护生素质、业务水平的有效方法。     

护生临床实习期院校双导师制模式的探讨

目的 通过对护生临床实习期院校双导师制模式的探讨,分析其实际效果,发现其有利影响,改正其不足之处,优化实践阶段的管理模式,更好地培养护生.方法 将郑州大学护理学院在同一医院实习的2008级护生和2007级护生分别分为实验组和对照组.实验组为2008级护生,他们同时接受实习医院里的导师和学校的专业课导师的指导,对照组的2007级护生只接受实习医院里实习科室教师的带教.分别让护生、临床导师、学校导师对双导师制的效果评价进行评估.结果 由双导师指导的实习护生在理论联系实际、科研能力等方面的能力明显增强.学校导师可以更多地了解临床动态,临床导师也更注重理论学习.结论 双导师制是一种有效的实践教学方法.