临床路径在感染科护理带教中的应用效果

目的：探讨临床路径在感染科护理实习生临床带教中的应用并评介其效果。方法：将在该科的护理实习生96名学生随机分为两组,对照组采用传统的临床带教方法,观察组采用临床路径式带教方法,比较两组理论,操作成绩及护生对带教方法的满意度考核。结果：两组护理实习生在出科考试成绩（理论操作）及对带教方法的满意度等方面比较,差异有统计学意义。结论：临床路径是一种新的教学模式,能使护生尽快掌握和适应临床科室的工作需求,提高了临床护理教学质量。     

怎样做好感染科临床护理实习带教工作

感染科对临床实习护生今后从事临床护理工作来说是必不可少的实习科室。由于其具有一定的风险性，实习护生有一定的心理压力，如何作好临床带教工作，解除护生的心理压力，笔者结合多年的带教经验谈几点体会。     

感染科临床护理实习带教体会

<正>护生临床实习是护理教育课程中重要的组成部分,是理论教学向实践的过度,是课堂教学的补充和延伸,临床带教质量的优劣,影响着护生对护理知识的掌握运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要[1]。感染科是实习必不可少的科室,由于其有一定的风险性,实习护生有一定的心理压力,怕接触患者,怕感染疾病,因而作为感     

人文教育理论在感染科临床护理带教中的应用

医学的发展首先源于人类对生命的关爱,医学不是一门纯科学,而是人类情感的延伸.关爱患者体现的不仅是医务人员的价值,也是医学的尊严.临床实习是学校教育的深化和延续,是理论知识和临床实践相结合的重要阶段,也是成为一名合格的医务人员必须走好的一段路程.感染科护理是专科护理的一个重要组成部分,因疾病性质的特殊,其实习的带教工作有其独特性.本文旨在探讨在感染科临床护理带教中如何体现人文关怀,解决护生实习中的问题,提高实习效果及带教老师的素质和带教水平,实现临床实习教学目标.     

感染科临床护理带教存在缺陷及应对措施

临床实习是护理专业实习生(简称护生)迈入护理岗位的第一步,是护生学会理论与实践的应用,更是临床护理教学工作的一个重要组成部分.而感染科是各种传染病聚集的科室,疾病种类繁多,不可避免接触病人的血液、体液、分泌物、被感染上传染病的几率比普通病更大.有报道证实,通过一次性针头刺伤或其他经皮肤方式暴露于HBV平均感染率6～30%[1],当针刺伤时只需0.004ml带有HBV血液足以使受伤者感染HBV[2].     

人性化护理应用于感染科患者的临床效果观察

目的探讨人性化护理应用于感染科患者的临床效果。方法选取南阳市中心医院2015年10月至2016年10月收治的80例患者,随机数表法分为对照组和观察组,各40例。对照组接受常规护理干预,观察组接受南阳市中心医院制定的人性化护理方案,观察并比较两组患者的护理质量评分、患者焦虑状态和抑郁状态的改善程度、患者对护理工作的满意度等。结果观察组护理质量评分、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组焦虑状态和抑郁状态的改善程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护理致力于改善患者对治疗及护理的心理应激反应,纠正对疾病知识及治疗的认知,提高护理满意度和依从性,使患者积极主动地配合治疗,值得临床推广。     

如何做好感染科实习生临床带教工作

临床实习是医学教育过程的重要组成部分,是培养学生动手能力和独立工作的阶段,也是护生从学校步入社会的起点,临床带教的质量直接影响实习阶段的效果.搞好临床带教对提高护生的综合能力,使之发展成为实用型护理人才有着举足轻重的影响.而感染科是各种传染病聚集的科室,疾病种类繁多,不可避免接触病人的血液、体液、分泌物、被感染上传染病的几率比普通病区更大,要确保护生的身心健康,所以带教问题难度、责任更大,我对感染科临床带教中存在的问题进行了分析并提出了应对措施.     

标准化患者在普外科护理实践教学中的应用效果观察

目的：分析标准化患者在普外科护理实践教学中的应用效果。方法：选取2019年3月-2020年3月徐州市铜山区中医院接收的32名三年内护士作为对照组,采用传统普外科培训教学法。选取2020年4月-2021年4月接收的32名三年内护士作为观察组,采用标准化患者教学法进行护理培训。比较两组培训效果。结果：观察组护士的理论成绩、操作成绩、平时成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士普外科知识掌握程度、评判性思维养成、自学能力提升、学习兴趣激发、沟通能力及团队协作能力提高评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士病史评估不充分、无菌观念不强、管道护理不规范、治疗性沟通不足及操作流程不熟练的发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士对教学质量、教学方法接受度、教学难易度的教学满意评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：标准化患者教学法在普外科三年内护士培训中的应用,可提高普外科教学质量及护士的各项成绩,减少护士护理实践操作失误,还可改善护士的综合能力,使其对护理实践教学满意度得到显...     

感染科实习学员临床带教心得

实习是每位医学员完成学业的最后阶段，通过实习可巩固理论知识并与实践相结合。感染科临床实习是各位学员了解、掌握感染科常见疾病及消毒隔离措施等的主要课堂，同时也直接关系到毕业后在临床工作中对疾病诊断、鉴别诊断思维的拓展。现就我们在感染科临床带教过程中的体会谈几点看法。     

标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用效果

目的 研究标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用效果.方法 选择某院2018级护理专业两个班学生,按照教学方法 的不同分为两组,对照组35名学生实施传统教学法,观察组35名学生采用标准化病人教学法.教学结束后,比较两组对教学效果的评价、考核成绩以及临床处理能力评估结果 .结果 观察组对教学效果的评价高于对照组,考核...     

浅析感染科护理中风险管理的实施与效果

本文分析了呼吸感染科中潜在护理风险,针对呼吸感染科风险管理对策进行详细探究.     

感染科采用预见性护理管理进行陪护的应用效果

目的探讨预见性护理管理在感染科的应用效果.方法选取感染科患者120例,随机分为对照组与观察组各60例,两组病例分组无差异性(p>0.05).对照组采用常规护理管理措施,观察组采用预见性护理管理措施,分析两组的临床护理应用效果.结果采用预见性护理观察组60例患者临床康复率、住院日及并发症的发生率均小于对照组,两组比较具有显著差异性(p<0.05).结论采用预见性护理管理措施能提高感染科病例的临床治疗康复率,缩短住院日,降低患者经济负担,提高患者对护理服务的满意度,减少医疗纠纷等均有临床护理应用效果,值得临床感染科护理的推广应用.     

急诊危重症患者予以标准化急救护理的临床抢救效果

目的:分析急诊危重症患者予以标准化急救护理的临床抢救效果.方法:选择2015年5月至2017年1月84例急诊危重症患者并随机分组.对照组予以常规急救护理,观察组予以标准化急救护理.比较两组急诊危重症抢救成功率;抢救时间、家属满意评分、住院时间和费用.结果:观察组急诊危重症抢救成功率高于对照组(P＜0.05);观察组抢救时间、家属满意评分、住院时间和费用优于对照组(P＜0.05).结论:急诊危重症患者予以标准化急救护理的临床抢救效果确切,可提高抢救成功率,缩短抢救时间和住院时间,减少医疗费用,提升家属满意度,值得借鉴和推广.     

感染科优质护理服务问卷调查分析

由于感染科工作环境和服务对象具有其特殊性,感染科护理人员工作量大、责任大、高风险等都会影响护理人员的服务质量。为了解感染科护理人员对优质护理工程的认识及实践程度,作者对某市医院感染科护理人员的优质护理工作进行问卷调查,以期为感染科优质护理工作的具体实施提供可参考的依据。     

整体护理应用于临床带教的体会

目的:更好提高临床实习护理学生的临床护理能力,为以后独立工作打下良好基础.方法:结合整体护理理念,转变临床护理观念和临床带教观念;正确指导护士学生,认真实施护理程序,培养临床护士学生的整体护理意识.结果:将整体护理应用于临床带教过程中提高了护理工作的科学性和系统性.     

护理临床带教体会

护理临床见习实习,对每一个护士来说,都是十分重要的。一方面,临床实践使她们能将所学的理论与实践相结合并学会应用;另一方面,使她们在实践过程中切身地感受和体会护理工作的崇高、伟大与艰辛,树立正确的专业思想。而这些结果的产生,与她们的带教老师有着十分密切的关系。根据学生不同学习阶段的要求和她们的心理特点,有针对性地进行带教,现将体会报告如下。     

感染科门诊患者的心理护理策略分析

感染科门诊护士需不断提升自身综合素质和护理服务水平,不仅要为感染病患者供高质量的医疗服务,还要对其实施心理护理,严格防止发生医患纠纷问题,始终将医院与患者之间实现双赢当做目标.     

感染科年轻护士临床带教体会

目的：为尽快帮助年轻护士适应新环境,迅速掌握消毒隔离知识,提高职业防护能力,胜任感染科病房护士的工作,进一步提高专科护理工作能力。方法：通过多种形式加强对年轻护士的培训和带教,按护理程序进行床边护理查房,提高年轻护士的临床观察和解决问题的能力：强化年轻护士的法律意识,加强护士情商的培养。结果：通过规范的临床带教,年轻护士能很快胜任感染病房专科护理工作,掌握感染病专科护理技术;消毒隔离操作;职业防护知识,并以积极的心态投入到工作中。结论：系统化的临床护理带教模式不仅可以提高带教老师的自身素质,而且能使感染科年轻护士很快适应环境、胜任工作,值得临床进一步推广及探索。     

优质护理服务理念应用于护理临床带教的效果评价

目的在临床护理带教中应用优质护理服务的理念指导护理临床带教并对其效果进行评价。方法选取2011年7月～2012年6月在我院实习的438名护生为研究对象,随机分为对照组(传统带教组)219名和观察组(优质护理带教组)219例,两组学员带教后的基础理论、操作技能、带教老师评价及患者满意度调查进行效果评价。结果观察组理论及实际操作能力、教师评价、患者满意度均优于对照组,P<0.05。结论在临床护理带教中应用优质护理服务的理念指导护理临床带教,可取得更好的教学效果。     

浅述感染科护理工作的风险及对策

根据我国当前医院的门诊访问率来看,感染科是访问率最高的一门门诊科.感染科患者大多都患有不同类型及严重程度的感染性疾病,与普通疾病存在一定差异,因此,在该科室中,其护理人员所承担的感染风险要远远高于其它门诊科室,极易给护理人员的身体健康带来不良影响,具有较高的工作风险,对此,为了降低这一风险机率的发生,本文针对感染科护理工作的风险展开分析,并根据风险内容提出有效对策.