标准化病人在眼科临床实习中的应用

目的比较标准化病人法与传统教学法在眼科临床实习中的应用效果。方法选取到我附院眼科实习的我校2014级临床医学专业本科学生43名,随机将他们分为23名对照组与20名观察组。对照组采用传统教学法组,观察组采用标准化病人法,比较两组在病史收集、体格检查学习方面的效果。结果观察组学员病史收集和体查采集完成度略高于对照组学员,但差异无统计学意义(P 0.05)。观察组学员在愉悦的主观感受度略高于对照组学员,但差异无统计学意义(P 0.05)。结论标准化病人法有助于提高本科生的在眼科实践教学中的学习效果和学习兴趣,使学员更加牢固地掌握眼科知识,并且能够提高学员的实际应用能力。     

翻转课堂在眼科临床见习中的应用

目的  探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂在眼科临床见习教学中的应用效果。方法  选取首都医科大学燕京医学院 2015 级临床医学5年制专业学生40人,其中20人采用传统教学法作为对照组;另外20人采用基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法作为试验组。通过理论考试成绩和教学满意度问卷调查结果比较2组教学效果。结果  试验组的理论考试成绩高于对照组(P<0.05),而学生对教学过程满意度、学习效果自评满意度和学习动力、兴趣满意度得分均为试验组高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论  基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法普遍受到学生的欢迎,且在提高学生学习成绩方面比传统课堂教学法更为有效。     

临床护理路径在眼科白内障患者中的应用

目的探究眼科白内障患者临床护理路径的应用价值。方法选择2017年7—12月收治的白内障患者40例设为对照组,实施常规护理;选择2018年1—6月收治的白内障患者40例设为观察组,实施临床护理路径。评估两组患者护理前后焦虑程度,同时记录患者对此次护理工作满意情况。结果两组患者经护理后,SAS评分均呈下降趋势;观察组SAS评分下降趋势大于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的护理总满意率(97.50%)高于对照组(70.00%),组间对比,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论将临床护理路径作为白内障患者的护理方案,不仅可辅助患者的手术治疗,而且可为患者围术期身心状况提供保障,促进患者术后的早日康复。     

持续质量改进措施在优化临床药剂工作中的应用价值分析

目的探讨临床药剂工作应用持续质量改进措施的价值。方法我院药剂科从2013年开始实施持续质量改进措施,对比分析实施前后效果。结果实施后药剂人员工作合格率、药品发放差错率及患者满意率均优于实施前(P0.05)。结论在临床药剂工作中开展持续质量改进措施,应用价值高。     

护理安全在眼科护理管理中的应用效果和价值

目的探评价探究探讨护理安全在眼科护理管理中的应用效果和价值。方法抽取来我院眼科接受治疗的患者122例进行研究观察,按照护理管理模式的不同的分为两组,即为观察组61例接受常规护理管理模式,对照组61例接受护理安全管理模式,对比两组护理中不安全事故的发生率以及患者对护理服务的满意评分。结果观察组患者中出现不安全护理事件的发生率显著较低于对照组,观察组患者对护理服务态度、护理工作质量以及护理安全措施的满意评分显著较高于对照组,组间差异具有统计学意义,P<0.05。结论在眼科护理管理中实施有效的护理安全措施对降低临床护理不良事件的发生具有显著作用,还能获得患者较高的满意评分。     

超声波治疗眼科玻璃体混浊的临床应用价值

目的分析眼科玻璃体混浊采用超声波治疗的临床应用价值。方法对照组采用药物治疗,研讨组在药物治疗基础上应用超声波疗法。结果研讨组治疗效果、并发症等方面均优于对照组(P0.05)。结论在常规药物治疗基础上采用超声波治疗玻璃体安全、有效。     

CTTM教学在眼科临床见习教学中的应用探索

探索CTTM教学模式在眼科临床见习教学中的应用。有针对性地设计眼科学临床见习教学内容,将教学过程分为课前、课上、课下3个环节:课前以微课形式呈现案例相关的理论知识;课上以多媒体的形式展示典型临床案例,并将分析问题的临床思维、眼科检查的操作方法等内容穿插其中,在多媒体教学结束后进行案例相关疾病的模拟诊疗及检查操作;课后以必查作业形式再次归纳知识点,以可选作业形式拓展知识面。见习评价由课上的案例分析与临床操作、课后作业的完成质量两环节的评分组成。CTTM在调动学生学习主动性、临床理论与实践结合等诸多方面有明显优势。该方法为眼科临床教学提供了良好的教学模式。     

羊膜移植在眼科疾病临床治疗中的应用观察

目的探究羊膜移植在眼科疾病中的疗效,为临床治疗提供参考。方法 2016年3月—2017年3月选取我院住院的眼科疾病患者34例为研究对象,对患者进行羊膜移植手术治疗,观察统计术前术后患者的视力对比情况和眼部不良反应情况。结果 49只患病眼睛术前术后患者的视力对比,治疗后视力整体优于治疗前的视力,差异具有统计学意义(P0.05);术前术后患病眼睛平均视力和眼内压对比,术后平均视力(0.18±0.06)明显高于术前(0.12±0.04),差异具有统计学意义(P0.05);术后平均眼内压(16.52±1.33)mm Hg明显低于术前的(22.38±2.16)mm Hg,差异具有统计学意义(P0.05)。结论通过羊膜移植治疗眼科疾病疗效显著,患者视力有明显恢复,不良反应较小。     

分析医患沟通在门诊护理工作中的应用价值

目的分析医患沟通在门诊护理工作中的应用价值。方法选取2014年8月~2016年6月我院门诊接诊的120例患者进行分组研究,按照随机数字表法分为对照组和试验组,对照组60例患者采用门诊常规护理,试验组60例患者在对照组基础上增加医患沟通,比较两组患者的护理满意度。结果试验组与对照组护理满意度分别为96.7%、81.7%,差异有统计学意义(P0.05)。结论在门诊护理工作中加强医患沟通,增进医患和谐友好关系,提高护理满意度。     

常见肿瘤标志物检测在临床应用中的价值分析

目的探讨常见肿瘤标志物检测在临床应用中的价值。方法选取2014年4月—2017年5月我院妇科收治的肿瘤患者360例[(恶性组)、(良性组)]作为研究对象,另选取同期入院体检的健康女性60例作为对照组。分析三组血清肿瘤标志物水平以及恶性组中不同癌变患者上述肿瘤标志物水平,评估常用肿瘤标志物对妇科恶性肿瘤的诊断效能。结果恶性组血清肿瘤标志物水平均高于良性组、对照组,良性组、对照组上述指标对比,差异有统计学意义(P 0.01);CA125在卵巢癌中表达水平最高,CA153在乳腺癌中表达水平最高(P 0.01)。结论常用肿瘤标志物在妇科肿瘤患者临床诊断中有较高应用价值,联合检测有助于提高诊断效能。     

超声诊断在阑尾炎临床治疗中的应用价值分析

目的通过实验分析和整理研究探讨超声诊断在阑尾炎临床治疗上的应用价值。方法通过回顾分析我院收治的70例阑尾炎患者的超声检查图像,对比超声确诊后临床手术和病理检查结果。结果急性阑尾炎超声图像清晰明显,各种判断特征可见,确证符合率为92%。结论超声诊断作为一种快速、简洁、无毒副作用、可重复、价格低廉的检查急性阑尾炎的方法 ,可应用于临床造福更多的患者。     

微信互动教学模式在眼科临床带教中的应用研究

目的研究微信互动教学模式在眼科临床带教中的应用价值,为眼科临床带教提供新的教学模式。方法选择于2018年4月—2019年4月期间进入本院眼科见习实习的学生58名,随机分为对照组和研究组,每组各29名,对照组实施传统带教模式,研究组施以微信互动教学模式,对比两组的考核成绩和带教满意度。结果研究组学生的理论与操作成绩高于对照组,组间差异有统计学意义(P 0.05)。研究组学生的带教满意度评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论微信互动教学模式能够提高眼科见习实习学生的学习成绩,提高学生的带教满意度。     

超声介入在肝脓肿中的临床应用价值分析

目的探究分析超声介入在肝脓肿中的临床应用价值。方法选取2015年3月—2016年1月我院收治的肝脓肿患者60例作为研究对象。采用计算机分组法,将其分为两组。对照组给予患者常规手术治疗,观察组患者则接受超声介入治疗,对比两组患者的手术成效指标以及并发症发生情况。结果观察组患者的白细胞恢复时间、拔管时间以及体温恢复时间分别为(2.62±0.85)d、(10.27±1.36)d、(3.07±0.62)d,均短于对照组,差异均具有统计学意义(t值为13.22、3.41、8.85,P均0.05);观察组的住院时间为(11.59±1.43)d,并发症发生概率为6.67%,均低于对照组,差异均具有统计学意义(t值为12.00,χ~2值为5.45,P均0.05)。结论超声介入应用于肝脓肿中的效果显著。     

超声诊断在妇产科急腹症中的临床应用价值分析

目的分析超声诊断在妇产科急腹症中的临床应用价值。方法选取2013年11月~2015年11月我院妇产科收治的94例急腹症患者作为观察目标,对其临床资料进行回顾性分析,将超声诊断结果同手术、病理诊断结果进行对比。结果 94例患者超声诊断符合率为92.6%(87/96),误诊、漏诊率为7.4%(7/94)。结论妇产科急腹症应用超声诊断,可显著提高诊断准确率,降低误诊和漏诊率,为临床选择对症治疗方案提供重要参考价值。     

腹腔镜手术在基层医院妇科中的临床应用价值分析

目的研究腹腔镜手术在基层医院妇科治疗中的应用价值。方法选取本院妇科收治的患者158例作为研究对象,根据手术方法不同分组,全部患者均在我院接受手术治疗,对照组患者给予传统手术治疗,观察组患者给予腹腔镜手术治疗,对比两组患者的手术指标。结果两组患者手术时间对比,差异不具有统计学意义(P>0.05);观察组患者术中出血量少于对照组,且肛门排气时间、下床活动时间、住院时间均短于对照组(P<0.05)。结论腹腔镜手术在基层医院妇科治疗中应用效果确切,有助于减轻手术的创伤,促进患者术后的康复。     

微课在眼科临床护理教学中的应用效果探究

目的研究微课在眼科临床护理教学中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年1月在我校学习眼科护理的100名学生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组两组,每组各50名,对照组使用常规教学方法,由教师进行课堂讲授、操作示范等;而观察组在对照组原有的基础模式上,增加微课教学。比较两组学生的学习情况。结果观察组专业知识学习成果无论是眼科临床护理理论还是实际操作的成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组的自主学习能力优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论微课在眼科临床护理教学中的应用效果突出,不但能够提高学生的专业知识学习成绩,也能够提高学生的自主学习能力,提高了学生的学习效率也提高了护理教学的教学质量。     

循证医学在眼科临床实习带教中的应用效果

目的讨论循证医学在眼科临床带教中的应用效果,研究提高眼科临床带教成效的新方法。方法选择所在医院眼科在2017年2月—2019年7月期间接收的48名实习生,采用数字随机表法随机分为对照组和研究组,每组各24名,对照组接受常规实习带教模式,研究组接受循证医学实习带教模式,对比两组的带教成效。结果研究组理论与操作考核成绩高于对照组,组间差异有统计学意义(P 0.05)。研究组的带教满意度为95.83%,高于对照组的62.50%,组间差异有统计学意义(P 0.05)。结论循证医学能够提高眼科实习带教成效,提高医学生的综合素质。     

临床操作技能评估在眼科住院医师规范化培训中的应用介绍

住院医师规范化培训是培养高素质医学专门人才,提高我国整体医疗水平的重要措施。眼科住院医师的临床培训有其特殊性,将临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)引入眼科住院医师规范化培训的临床技能考核中应该有着良好的应用前景。在各方面的支持和探索下,一定能够充分发挥DOPS的作用,使眼科住院医师规范化培训工作做得更好。     

临床护理路径在眼科白内障患者护理中的应用效果

目的研究分析临床护理路径在眼科白内障患者护理中的临床应用效果。方法选取2015年1月—2016年12月我院收治的白内障患者96例作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组。对照组给予常规护理,观察组开展临床护理路径。观察并比较两组患者的护理效果。结果观察组患者住院时间、护理满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对于白内障患者治疗过程中给予临床护理路径有助于提高患者恢复速度以及护理满意度。     

CBL教学法在眼科教学中的应用

目的探讨CBL教学法在眼科教学中的效果。方法选取齐齐哈尔医学院2012级临床医学专业学生120名,将其随机分对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用CBL教学法,教学结束后分别对两组进行试卷考试,发调查问卷,评价教学效果。结果实验组试卷总分和病例题分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组基础知识分比较,差异无统计学意义(P0.05);实验组问卷调查中5个方面优于对照组,差异有统计学意义(P0.05),但两组基础知识掌握方面比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论 CBL教学法是一种有效的教学方法,有助于学生综合能力的提高。