高等院校卫生事业管理专业课程设置问题的探讨

随着我国社会经济的发展和卫生事业对现代科学管理的要求,卫生管理教育在80年代初兴起。当时我国卫生行政管理部门清醒地看到,要适应卫生事业现代科学管理的需要,必须迅速发展卫生管理教育,培养现代卫生管理人才。自1982年上海医科大学设立卫生事业管理专业以来,全国各综合性大学、医学院校陆续设立了卫生事业管理或卫生事业管理相关专业。卫生管理专业是一门边缘学科,是自然科学与社会科学相结合的产物,由于我国发展时间较短,     

医学院校卫生事业管理本科专业课程设置研究

随着社会经济的不断发展,以人为本、和谐社会的建设,关乎百姓健康的医疗卫生事业得到了长足的发展,卫生事业管理人才的需求也与日俱增。为了适应这一现实要求,全国各高等医学院校中纷纷开设了本科层次的公共事业管理（卫生事业管理方向）专业或卫生事业管理专业,为社会培养了大量的卫生事业管理人才。     

新形势下卫生事业管理专业课程体系构建凝思

卫生事业承担着保证卫生安全、预防控制疾病、促进人民身体健康的使命,是我国社会主义事业的重要组成部分.卫生事业管理专业培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的,适应我国卫生事业发展的具有现代卫生管理学的基本理论和技能,具有一定独立工作能力的德、智、体全面发展的,重点面向基层的,为卫生事业管理服务的应用型专门人才.我国从事卫生事业管理教育的高等院校一直肩负着培养一支符合社会需求的卫生管理人才队伍的任务.为培养优良的卫生事业管理人才,必须有科学、合理、规范的课程体系.     

试论卫生事业管理专业的法学课程设置

目前大多数卫生事业管理课程设置中法律课的课时偏少、内容较窄,不能满足社会主义市场经济的需求和法治建设的需要,这是一个亟需解决的问题。建议在该专业的课程设置中加大法律课的比例,做到每学年均有法律必修课,每学期均有法律选修课,以满足学生的法律知识和能力的培养,从而满足拓宽管理专业人才的知识口径,增强人才的适应性。     

试论卫生事业管理专业中的法学课程设置

依法管理，依法行政是管理科学的最基本手段和途径，但目前大多数卫生事业管理课程设置中法律课的课时偏少，内容较窄，不能满足社会主义市场经济的需求和法治建设的需要，这是一个亟需解决的问题。建议在该专业的课程设置中，应加大法律课的比例，做到每年学均有法律必修课，每学期均有法律选修课，以满足学生的法律知识和能力的培养，从而满足拓宽管理专业人才的知识戏，增强人才培养的适应性。     

山西省某医科大学卫生事业管理专业学生专业课程满意度调查

目的:调查和分析学生对卫生事业管理专业现阶段课程设置的满意度,进而采取有针对性的措施。方法:对山西省某医科大学卫生管理专业在校本科生进行问卷调查和小组访谈。结果:学生对开设课程的整体满意度较低。课时安排上,学生认为专业课程课时过少,公共基础课程课时过多,医学基础课程以及临床专业课程课时过多。课程内容上,课程内容陈旧,与就业及实际工作相关的课程开设少。重知识,轻能力现象严重。结论:平衡各课程组群学时数,改善专业课教学方法和内容,提高学生学习积极性和满意度。     

我国卫生事业管理专业课程体系研究

目的：了解专家对我国卫生事业管理专业课程体系建设的意见和建议,进一步完善该专业课程体系。方法：遴选全国33位卫生管理的专家,收集分析专家对卫生事业管理专业课程体系建设的相关意见。结果：专家十分重视管理类课程,课时数的配置相对较多。57．1％的专家认为医学类课程可归为基础医学、临床医学、预防医学。专家注重实用性强的课程工具课的开设。建议：增加管理类课程模块的课时数,适当精简和整合医学课程时数;优化课程设置的结构,对重点科目加以重点学习,摒弃一些专家认为重要性和实用性都不强的课程,合理安排课时。     

试论卫生事业管理专业的法学课程设置

目前大多数卫生事业管理课程设置中法律课的课时偏少,内容较窄,不能满足社会主义市场经济的需求和法治建设的需要,这是一个亟需解决的问题.建议在该专业的课程设置中加大法律课的比例,做到每学年均有法律必修课,每学期均有法律选修课,以满足学生的法律知识和能力的培养,从而满足拓宽管理专业人才的知识口径,增强人才的适应性.     

试论卫生事业管理专业开设领导力课程的必要性

有效的领导力对卫生组织绩效至关重要。因此,国外很多高等院校设置有卫生事业领导力专业,或为卫生事业管理专业学生开设领导力课程。为完善卫生事业管理人才知识能力结构、培养和输送各级卫生组织所需人才、应对组织环境的变化、成功实施变革和实现卫生组织的可持续发展,我国高等院校卫生事业管理专业有必要开设领导力课程,从而弥补人才培养方案的缺失。     

卫生事业管理专业应用型人才培养机制的构建

作为卫生体制改革的主体,卫生管理人员的知识、能力和素质,直接影响着我国卫生事业的发展。为了适应高等教育发展。以及新一轮医疗卫生体制改革的要求,高校应当培养卫生事业管理专业的应用型人才。卫生事业管理专业的人才培养应当实现通识教育基础上的专才教育,构建理论、实践、素质提升三大教学体系,根据学年划分四大阶段目标,同时建立长效的社会合作机制,培养适应社会需要的卫生事业管理人才。     

卫生事业管理专业卫生统计学教学需求调查

通过调查卫生事业管理专业学生对卫生统计学的学习现状,分析课程的教学需求,揭示出在卫生统计学的学习及教学过程中存在学生的学习主动性不够、统计软件实际操作能力不强、卫生统计学的实用性体现不够等问题,并提出促进教师教学水平与提高教学质量的若干建议。     

关于适应卫生事业发展需要的专业调整和设置的研究

随着卫生事业的不断发展,卫生职业教育必须紧跟时代步伐,积极调整发展思路,在国家宏观政策的指导下,根据区域卫生事业的发展状况,加强专业设置和调整工作,积极应对市场和社会的需求,适当开设新专业,不断提高教育教学质量,培养高素质劳动者,以推动卫生事业的发展,满足社会需求。     

构建“专业—计算机—英语”课程体系

课程设置是学校教学内容的根本问题,教育改革要通过课程改革来实现。我国现行的医学教学课程体系是按分科课程理论来设置的,各门学科之间自成体系,相互孤立;过分依赖必修课,忽略学生整体素质培养,在教学中很难做到“强化专业意识,淡化学科意识”,也难以推行开放化、多样化、终生化的教育观;从教学结果看,学生综合思维能力差,缺少发展潜能。鉴于这些原因,笔者认为,在中专医检教育中应构建以专业课程“结构化”,基础课程“服务化”强化计算机知识技能、扩充英语教学内容,开设多种选修课为主要内容的“专业—计算机—英语”课程…     

卫生事业管理专业立体实践教学模式的构建

卫生事业管理专业是为卫生行政机构、各级医疗卫生单位培养具有创新精神和实践能力的应用型高级管理专业人才的新兴专业,该培养目标决定了专业建设必须重视实践教学,构建以实践课程体系为主线的纵向实践教学体系与以社会实践为主体的横向实践教学体系相结合的立体实践教学模式成为理想的选择。     

“双轨同步”课程体系在医学管理专业的构建

从医学院校管理专业的学科特点出发,根据医学院校管理的实际需要,提出“双轨同步”课程体系的构建。“双轨同步”课程体系是围绕着总体教学目标和岗位需要,确定教学内容,并通过教学管理策略的设计、教学质量保障体系的运行来实现教学目标。     

卫生事业管理专业本科教学存在的问题与对策

目前,我国卫生事业管理专业本科教学中存在着专业定位不明确、培养目标与现实需求脱节、课程设置不成体系、师资队伍建设落后等问题,作者在对这些问题进行分析的基础上,提出要明确专业定位,培养目标与现实需求相结合,优化课程设置体系,建立新型教学体系,建设高素质的师资队伍和改革教学方法。     

卫生管理专业教育现状调查与分析

<中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定>中明确提出"要高度重视卫生管理人才的培养,造就一批适应卫生改革事业发展的职业化管理队伍".这对高等卫生事业管理教育提出了创新与发展的高要求.     

加强卫生事业管理专业大学生心理健康教育探讨

大学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分。分析了加强卫生事业管理专业学生心理健康教育的重要意义．阐述了心理健康教育的途径，提出了目前心理健康教育中应该防止和避免的误区。     

华中科技大学同济医学院社会医学与卫生事业管理专业在职研究生课程班招生简章

华中科技大学是教育部直属重点院校，同济医学院医药卫生管理学院是全国第一所医药卫生管理学院，近20年来，培养了大批高层次的各级、各类卫生管理与信息管理人才。     

卫生事业管理专业卫生经济学教学案例研究

目的结合中国卫生改革和发展的实际,研究卫生经济教学案例。方法集体备课确定案例需求;通过现有资料收集、以往经验总结及现场调查和访问的形式搜集素材,编写案例;通过教学实践修改完善。结果形成教案、案例集和教学案例使用说明书三个相互衔接的案例教学的材料。讨论有利于提高学生理论联系实际能力,有利于提高教师教学科研能力,仍需不断完善和发展。