新形势下我国卫生管理人才培养存在的问题及对策

当前,我国卫生体制改革正稳步推进,医疗卫生管理人才在医药卫生事业部门及卫生行政部门中的重要作用日益凸显,我国卫生管理教育以培养知识蓄积型人才为主的传统模式已经无法满足目前社会对卫生管理人才的需求.因此,以培养知识、能力、素质复合型、应用型人才为主的现代模式将有助于我国卫生事业管理队伍职业化建设与发展.为更好地探讨适宜的人才培养模式,本文对我国卫生管理人才培养现状进行剖析并提出相应对策.     

美国应用型卫生管理人才培养对我国的启示

美国卫生管理教育经过长期发展已形成相对成熟的体系,其培养目标、课程设置和培养方式都从社会需求出发,致力于培养具有专业实践能力和良好综合素养的应用型人才。以美国经验作为借鉴,我国卫生管理教育应以市场为导向确立培养目标,调整课程设置,探索实践教学模式,为不断完善的卫生体系培养职业化的管理队伍。     

新形势下卫生事业管理专业课程体系构建凝思

卫生事业承担着保证卫生安全、预防控制疾病、促进人民身体健康的使命,是我国社会主义事业的重要组成部分.卫生事业管理专业培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的,适应我国卫生事业发展的具有现代卫生管理学的基本理论和技能,具有一定独立工作能力的德、智、体全面发展的,重点面向基层的,为卫生事业管理服务的应用型专门人才.我国从事卫生事业管理教育的高等院校一直肩负着培养一支符合社会需求的卫生管理人才队伍的任务.为培养优良的卫生事业管理人才,必须有科学、合理、规范的课程体系.     

卫生事业管理专业应用型人才培养机制的构建

作为卫生体制改革的主体,卫生管理人员的知识、能力和素质,直接影响着我国卫生事业的发展。为了适应高等教育发展。以及新一轮医疗卫生体制改革的要求,高校应当培养卫生事业管理专业的应用型人才。卫生事业管理专业的人才培养应当实现通识教育基础上的专才教育,构建理论、实践、素质提升三大教学体系,根据学年划分四大阶段目标,同时建立长效的社会合作机制,培养适应社会需要的卫生事业管理人才。     

卫生管理队伍职业化建设的策略和建议

面对新时期的医疗卫生改革和医疗机构的激烈竞争,医院卫生管理队伍的优劣直接影响医院的制度变革和发展进程。因此卫生管理队伍的职业化建设,已经成为医院体制改革和适应社会发展的重要任务,当前对于卫生管理队伍的职业化建设存在一定的问题。本文主要对卫生管理队伍职业化建设中存在的问题进行探讨,从而提出完善职业化建设的策略,保障我国医疗卫生事业的健康发展。     

医学院校以卫生管理为特色的M PA 培养模式的探索

随着医药卫生体制改革的深入推进和我国卫生事业的不断发展,对于卫生管理人员公共管理水平的要求也随之提高,原卫生部和人事部在《医药卫生中长期人才发展规划（2011～2020年）》中也提出要不断提升卫生管理人员的专业化和职业化水平。重庆市目前约有卫生管理人员9573人,其中绝大多数卫生管理人员都是临床医学等医学专业出身,具有卫生管理专业学位的人数较少。而医疗卫生机构的发展需要专业的卫生管理人才,特别是受过专业公共管理硕士（M PA ）教育的人才充实其中。重庆医科大学于2010年取得 M PA授予权,于2011年开始招生全日制 M PA 学生,2014年之前是全国仅有的两所招收M PA学生的医学院校之一。学校的M PA教育定位于培养卫生管理人才,但运行几年以来,招生情况并不理想。本文从重庆市卫生管理人员对M PA的教育需求出发,通过教学实践的改革和摸索希望能为其他地区卫生管理类M PA培养提供一定借鉴。     

卫生管理专业教育现状调查与分析

<中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定>中明确提出"要高度重视卫生管理人才的培养,造就一批适应卫生改革事业发展的职业化管理队伍".这对高等卫生事业管理教育提出了创新与发展的高要求.     

我国卫生事业管理专业人才培养现状与行业环境分析

中国卫生事业的改革和发展急需要既有医学背景、又懂管理知识的卫生管理专业人才。从社会需求角度对卫生事业管理专业人才应具有的知识、能力进行分析,回顾了国内开展卫生管理教育的历程。研究结果表明,认清当前卫生事业管理专业人才的培养现状和所面临的行业环境,对培养适应新医改需求的职业化的卫生管理队伍具有重要意义。     

医学高职生化实验考核体系的建立与实验教学改革初探

医学高职教育是一种以培养职业能力为主线,以市场需求和就业为导向的教育.其宗旨是培养适应医疗卫生服务一线需要的,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用型人才[1].实验教学是医学高职教育的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径.为培养新型卫生职业人才,我们对生化实验进行了改革,建立了实验考核体系,取得良好的教学效果.     

职业化卫生管理队伍建设探讨

论述了职业化卫生管理队伍的概念,分析了我国卫生管理队伍的现状和存在的主要问题,提出了卫生管理队伍职业化建设的策略建议.指出应严格卫生管理人员准入制度,建立卫生管理人员专职化制度,增设卫生管理专业人员技术职称系列,规范卫生管理队伍人员补充渠道,制订卫生管理教育发展战略,建立健全卫生管理专业教育培训体系,改革卫生管理人员分配制度,建设卫生管理教育师资队伍,构建卫生管理队伍职业化建设财力保障机制,发展职业化卫生管理人才市场.     

我国卫生事业管理人才的教育及职业环境探析

随着医学的迅速发展和卫生改革的不断深入,卫生事业管理人才的知识水平与专业化程度倍受瞩目.2009年4月《中共中央、国务院关于医药卫生体制改革的意见》中就明确提出:"必须加快建设一支职业化的卫生管理队伍."而建立职业化的卫生管理队伍就需要合格的卫生事业管理人才,本文剖析了卫生事业管理人才的教育及职业环境存在的问题并提出建议,旨在推动卫生事业的发展.     

谈谈卫生管理专业本科生的培养

卫生管理人才是卫生人才队伍中的重要组成部分,亦是卫生事业实现科学化管理的人力保障.随着我国卫生事业改革的不断深化,对卫生事业管理的科学化、规范化提出了更高的要求,如何培养适合时代发展需要的卫生事业管理人才,已经成为卫生事业管理专业建设中的重要课题.因此,开展该专业本科生培养探讨,对于培养适应当前需要的卫生管理专业人才,推动我国卫生事业的发展具有重要的现实意义.     

职业化卫生管理队伍建设的一支奇葩--评《职业化卫生管理队伍建设研究》一书

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》指出 :“高度重视卫生管理人才的培养 ,造就一批适应卫生事业发展的职业化管理队伍。”这为我国卫生管理队伍的建设指明了方向 ,为我国卫生管理研究人员提出了新的研究课题。全国卫生管理教育学会委托原西安医科大学王明旭教授牵头 ,申请卫生部科学研究基金 ,1998年 12月获得批准立项 ,形成了以“职业化卫生管理队伍建设的基本途径和政策措施研究”为总课题 ,下含 8个子课题 ,共有 19所高等医学院校和 1个卫生单位参加的软课题研究体系。经过两年的努力 ,其研究结果于 2 0 0 0年 12月通过同行…     

论中国护理教育的发展趋势

护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分,肩负着为医疗卫生事业培养合格人才的艰巨任务。建国以来,我国护理教育为各级卫生机构培养了数以百万计的毕业生,为提高卫生服务质量,推动卫生事业的发展,作出了巨大贡献。随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的数量、     

卫生系列学科带头人培养的研究进展

0 引言 　　卫生系列学科带头人既是某一学科专业领域的技术专家,同时也是其学科的组织管理者,具有较高的学术造诣,较强的组织管理能力、教学能力和科研能力,能把握学科发展方向,担负学科人才群体领导工作的高层次医学人才.学科是医疗卫生单位的基础,学科建设在医疗卫生单位发展中起着举足轻重的作用,而学科带头人是学科建设的“龙头”,其综合水平直接影响着所在科室的医疗、教学、科研等工作的质量、竞争实力和发展后劲.我国卫生事业的发展,既需要建设一支宏大的医学人才队伍,更需要建设一支高水平的学科带头人队伍.江泽民同志曾在1996年全国卫生工作会议上强调指出[1]:“特别要面向21世纪,抓好学术与技术带头人以及卫生管理人才的培养.”面对知识经济时代所带来的挑战,培养和造就一批高素质的卫生系列学科带头人,已经成为一项刻不容缓的工作. 　　……     

建立职业化卫生管理队伍是推动卫生事业发展的关键——评《职业化卫生管理队伍建设研究》

由王明旭主编 ,毛瑛、岳慧、宋彬等副主编的《职业化卫生管理队伍建设研究》一书 ,是对建立一支职业化卫生管理队伍 ,推动卫生事业深化改革 ,并与世界接轨 ,进行系统研究的一部优秀学术著作。作者们根据《中共中央 ,国务院关于卫生改革与发展的决定》所提出的一个极为重要的命题 ,“高度重视卫生管理人才的培养 ,造就一批适应卫生事业发展的职业化管理队伍”,展开了系统而深入的阐述 ,提出了一系列可操作性的建议 ,它必将对推动职业化卫生管理队伍建立和发展起到积极作用。1.实现卫生管理队伍职业化必须实现深刻的观念变革作者们根据管理是…     

南京医科大学七年制临床医学专业人才培养效果评价

通过对毕业生及其培养或用人单位的问卷调查,本文分析了南京医科大学七年制临床医学专业人才培养的成效,以及江苏省医疗卫生事业发展对高层次医学人才的需求.结果 显示,临床实践能力和科研创新能力是医疗卫生事业发展所需要的高层次医学人才的重要能力;在三级甲等医院工作,具有硕士/博士学位、在专业技术岗位的被调查者更加看重医学生的科研创新能力;而在"1年通识教育、4年医学专业教育(含1年临床课程及见习、1年临床通科实习)、2年二级学科轮转"模式下培养的七年制临床医学专业毕业生的临床实践能力较强,但是科研创新能力不足,且学业负担偏重.因此,应当加强对七年制临床医学专业学生科研创新能力的培养和临床实践能力的通科训练.     

重视高校青年师资在科技创新能力培养工作中的作用

现代社会需要解决实际问题的应用型人才,也需要具有挑战未知领域的创新型人才,科技创新能力的培养成为新时代教育的主要方向,因此,我国的高等教育围绕着创新型人才的培养问题,需要做许多探索性的工作。确立什么样的教育发展战略,如何确立新的教育模式以培养高素质、高质量的创新型人才,已经成为高校办学者思考的重要问题,也是研究生教育着重解决的问题。本文仅探索高校青年师资在创新教育中的重要地位及培养问题。1青年师资队伍建设是加强研究生创新能力培养的重要措施培养高素质、高质量的创新型人才需要有能力强、素质高、有创新意识的师…     

实现卫生事业可持续发展一构建“面向知识经济”的医学教育培养体系

知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。要实现卫生事业的可持续发展，必须构建面向知识经济时代的高等医学教育体系。着眼于长远的育人目标和与时俱进的培养模式。不仅要培养社会需求的卫生服务人才，更要培养能正确引导社会需求的高素质卫生专业和卫生管理人才。     

论医院管理队伍的职业化建设

面对医疗卫生事业的激烈竞争,培养一支高素质的职业化医院管理人才对医院的生存和发展起着举足轻重的作用。本文分析了我国医院管理人员的现状,并运用现代管理理论提出了建设我国医院职业化管理队伍的途径。