全科医学专业病理生理学教学中的问题及对策

全科医学专业是针对全科医生的培养需求设立的新专业,如何做好全科医学专业学生医学专业课教学工作是教学改革中的新课题。病理生理学是医学基础和临床联系的桥梁课,也是培养医学生临床思维能力的必修课。根据军医大学全科医学专业学生文化课基础知识差、学生来源、毕业后参加定向分配等特点,在病理生理学教学中采取“调整授课内容、突出课程重点”“灵活选择教学方法、加强师生互动”“发挥网络多媒体教学优势,开设专题病例讨论”等方法,取得较好教学效果。但如何调整病理生理学教学内容使其更适合全科医学生的培养目标,如何合理设置各门医学专业基础课的顺序等,仍是以后需进一步探索的问题。     

增强医学生《马克思主义基本原理概论》课教学实效性的探讨

《马克思主义基本原理概论》课是医学生必修的思想政治理论课之一,对于提高他们的马克思主义理论修养具有重要作用。如何提高该课程教学的实效性,是值得深入研究与探讨的课题。理论联系实际和教书育人是增强医学生《马克思主义基本原理概论》课实效性应遵循的两个基本原则;更新教育观念、加强师资队伍建设、创新教学方法、实施实践教学模式、改革考试方式是增强医学生《马克思主义基本原理概论》课实效性的重要途径。     

构建医学人文教育实践模式的再探索

为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索。本文对以正确认识和处理“人与自然、人与社会、人与人”关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期“不断线”;着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求“仁爱”与“仁术”的有机统一等方面的教学实践构建,进行了初步的归纳和阐述。     

长学制医学生与非医学专业本科生实验设计能力诸因素测评比较

长学制医学生与非医学专业本科生课堂报告实验设计能力诸因素测评比较.研究在生理实验课和“脑的功能信息和音乐”通识课中进行.结果：非医学专业本科生实验设计能力诸因素总体以及“口头报告”项得分均数明显高于长学制医学生组.陈述报告的“语言清晰”程度和所设计实验的“操作可行”性得分均数明显高于长学制医学生组.“实验设计”质量得分均数为两组弱项.提示：将基于艺术的非医学科学教育成分融入医学教育,可能有利于医学生文化能力与高水平思维技能的提升.     

医学生基础课与专业课成绩的相关性分析

目的分析医学生普通基础课、专业基础课及专业课学习成绩的相关性,为学校教改工作提供依据。方法以川北医学院临床医学专业二○○二级本科毕业班学生共计206名的普通基础课、专业基础课及专业课学习成绩作为研究对象,用教育统计学中相关性原理,分析医学生普通基础课、专业基础课及专业课学习成绩的相关性。结果医学普通基础课与医学专业基础课,医学专业基础课与桥梁课、临床课,它们成绩间呈正相关。结论提示我们在今后教学过程中,加强医学基础课的教学是十分重要的。正确处理好医学基础课和医学专业课的关系,深刻认识医学基础课与医学专业课之间纵向的密切联系,加强医学基础课这一环节的教学是学生顺利地完成医学专业课的学习,确保培养目标实现的重要步骤。     

实践能力在临床医学生预防医学的培养探讨

目的:临床医学生在预防医学中的操作能力和整体水平要通过实践过程来提升.高水平高层次的医学人才需要医学生把医学理论知识与临床实践经验相结合形成临床能力.本文对预防医学专业医学生实践学习的问题进行探讨,从培养预防医学生实际操作能力的必要性出发提出了增强其实践能力的重要对策.     

关于预防医学实践课改革的探讨

预防医学实践课是预防医学教学的重要组成部分,是非预防医学专业学生学习、掌握及运用预防医学知识的重要途径,也是提高学生动手能力的很好机会。在目前要求对学生进行素质教育和提高学生动手能力的形势下,预防医学实践课也需要改革。革掉一些陈旧的、与专业无密切联系的内容,增加一些新的、与专业有一定联系的内容。通过改革,使预防医学实践课更有吸收力,更能启迪学生的思维,更能促进学生整体素质的提高。1改革实践内容纵观非预防医学类专业使用的《预防医学》教材,其实践课的内容基本上是预防医学专业实践课内容的压缩版。这必然带来一个…     

微课和雨课堂在分子医学技术中的实践研究

以高校医学专业分子医学实验技术教学为例,从教学理念树立、教学方法运用、教学环节衔接三个方面对“微课+雨课堂”混合式教学模式进行了全面、系统的应用设计。通过“微课+雨课堂”混合式教学模式在分子医学实验技术教学中的实践运用,学生的学习质量得到提高、教师的教学能力得到拓展、教学相长的氛围得到加强。     

医学生计算机实践教学探讨

在信息时代 ,计算机已成为医学发展与进步不可缺少的工具。作为未来医学人才的医学生 ,掌握计算机知识及其在医学领域的应用 ,是必须具备的能力 [1 ] 。要使学生理解和比较熟练地掌握计算机的基本操作技术 ,提高计算机应用能力 ,关键是提高计算机实践课的质量。根据国家教育部和广西区教育厅对非计算机专业计算机基础教学的要求 ,试就加强《计算机应用基础》课程的实践教学进行探讨。1　医学生学习计算机的重要性计算机应用基础教育既是文化基础教育、人才的素质教育 ,又是强有力的技术基础教育。对当代大学生来说 ,计算机知识是衡量其素质…     

OBE理念在《全科医学概论》课程思政中的探讨

《全科医学概论》是医学生认识全科医学和启蒙全科医疗思维的一门专业基础课程,能够帮助医学生树立以健康为中心、持续性、基础性、预防性、综合性等服务的理念,培养良好的社会主义核心价值观。然而在教育及实践中,全科医学常存在归类为非主流专业、职业认同感低、重理论轻实践、“难下基层”“难留基层”等问题,忽略了对全科医学生课程思想政治的教育。以成果为导向教育的理念正在为我国工程教育认证所推荐,教育者需“以职业需求为导向,以创新和实践能力为主线,构建学生的知识、能力和素质结构体系”。文章根据《全科医学概论》课程特点,基于成果导向教育理念,深入挖掘、提炼课程中的隐性思政教育元素,探索《全科医学概论》课程思政教学目标、体系和方案,激发其对全科医生的职业认同感,鼓励更多的医学生毕业后选择全科医生作为终身职业,培养适用于新社会形势下扎根基层的全科医学人才。     

麻醉医学专业本科生实践教学方法探索

面对全新的就业体制、激烈的就业竞争,如何提高医学生的综合素养和竞争能力,是每个医学教育工作者都应当认真思考的问题。麻醉医学是一门基础医学与临床医学密切结合,理论性、实践性很强的应用性学科。实践教学是麻醉医学教学的重要内容,是学生将理论知识应用于临床实践的重要学习过程,是引导和培养医学生临床思维的重要途径,是培养高素质麻醉医学专业人才的必经之路。郧阳医学院第一临床学院麻醉学系通过完善实践教学体系,优化教学模式,改进教学方法,有效地提高了麻醉医学实践教学质量,取得了良好的效果。     

医学信息检索课教学的改革实践

医学信息检索课是医学高校的3大公共主干课程之一,在提高医学生的信息素质水平方面起到举足轻重的作用。结合精品课程要求,对医学信息检索课教学进行改革实践,在课程体系、课程内容、教学模式、教学方法及手段等方面进行探讨,尤其是医学信息检索的网上实时动态教学进一步推进医学信息检索课教学。     

加强医学生社会实践活动的作法和体会

社会实践活动是高校拓展学生素质的重要载体 ,也是使大学生“直观社会 ,反思自我 ,健康成长” ,“受教育、长才干、做贡献”的最佳途径。在深化教育教学体制改革 ,加强素质教育的今天 ,医学高等院校如何坚持医学生社会实践与教学活动有机结合 ,调动学生的主动性和创造性 ,全面提高医学生的综合素质 ,实现向“生物 -心理 -社会医学模式”的转换 ,是当前广大医学教育工作者深切关注和迫切需要回答的重要课题。1　选好主攻方向 ,是开展医学生社会实践活动需要解决的首要问题开展医学生社会实践活动应从本学校、本专业的实际出发 ,围绕那些社会…     

非预防医学专业学生医学统计学教学方式方法探讨

目的：为提高医学生的科研能力和综合分析问题能力，对非预防医学专业学生医学统计学教学方式方法进行探讨。方法：实施案例教学、加强教材建设更新教学内容、多媒体教学、统计软件参与教学及“参与式”科研教学等多种形式。结果：经过不断的教学实践，逐步提高非预防医学专业学生的医学统计学教学质量，使学生科研能力和综合分析问题的能力明显提高。     

创建《全科医学概论》精品课程的探索与实践

目的探索《全科医学概论》精品课程建设的途径和方法。方法广州医学院自1999年起增设全科医学专业方向,并通过开展全科医学教育体系的研究与实践,完善教学管理制度,大力开展《全科医学概论》课程建设和教学方法改革,完善教学管理,强化师资队伍建设,编写高水平教材,建立全科医学实践教学中心和网络教学平台等方法创建《全科医学概论》精品课程。结果构建了广东省精品课程《全科医学概论》,并获得了广东省实验教学示范中心、国家教学成果二等奖、两次获得省教学成果一等奖等一系列教学成果,为广东省创建了一批优秀社区卫生服务中心,培养了一批合格的全科医学人才。结论全方位的教学改革与课程建设是创建《全科医学概论》精品课程的有效方法。     

以习近平从政实践为着力点提升思政课教学亲和力

习近平个人丰富的从政经历是习近平新时代中国特色社会主义思想的实践源泉之一,也是提升“概论”课教学亲和力的有效着力点。以习近平从政实践提升“概论”课教学的亲和力,主要表现为提高理论教学的生动性、师生的获得感、增进青年对执政党的情感认同等方面。习近平从政实践融入“概论”课教学可以通过建设补充性专题素材库、运用回溯提升教学方法、注重理论联系实际的实践教学,引导学生真学、真信、真实践,从而提升教学亲和力。     

实施“三习一育”社区实践教学模式培养医学生职业素质

广西医科大学将社区引入传统的医学实践教学体系,创建以社区卫生服务中心为基地,涵盖理论课程见习、毕业实习、专题实习及三早教育的“三习一育”社区实践教学模式,覆盖多个医学专业,共计2000余名医学生,使其科研、沟通、团队合作、“大卫生观”及社会责任感等职业素质在社区实践中得到提高和强化.     

医学文献检索课教学改革实践

网络技术的迅猛发展，医学信息资源的不断丰富，对医学生的信息素养能力提出了更高的要求。医学文献检索课在网络环境下如何改革，已成为迫在眉睫的问题。笔者结合牡丹江医学院医学文献检索课的改革实践进行了探讨。     

“5+1”医学人文教育模式初探

为了提高医学生的人文素质,某军医大学开设了医学人文概论课程并围绕这门课程进行了“5+1”医学人文教育模式的初步探索.为了检验“5+1”教育模式的实践效果,该校对448名学员进行了问卷调查.调查结果显示,“5+1”医学人文教育模式对医学生人文精神的培养具有重要意义,但仍然需要进一步完善.     

引导医学生充分利用图书资源

医学院校是培养高级医学专业人才的重要场所。不容置疑,医学生是医学院图书馆的主要读者群之一,图书馆对该读者群服务工作的好坏,反映了医学图书馆的管理水平和建设情况。我院图书馆每年在新生入学时,先由馆长给他们讲授“如何利用图书资源”课,并组织新生以班级为单...