浅谈多媒体技术在德育课教学中的运用

目的探讨如何充分运用多媒体技术进行德育课教学。方法运用多媒体技术进行德育课教学。结果多媒体教学对推动德育课的教学改革、提高课堂教学质量,优化教学过程和培养学生的学习自主性等方面,起到了极其重要的作用。结论在德育课教学中应广泛、科学地运用多媒体技术。     

优化高校德育课的教学过程

通过对德育课教学过程的内涵和问题分析,认为提高德育课教学质量的关键在于实现德育课教学过程优化。要实现德育课教学过程优化,就要优化德育课教学内容;发挥大学生的主体能动性;改进教学方法和成绩评定的单一性。     

中等职业学校如何增强德育课教学的针对性

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》指出,新一轮德育课课程改革要＂进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量＂[1]。这就要求教师在德育课教学过程中,务必遵循＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,切实增强德育课教学的针对性。     

“活动—发展”教学模式在中职德育课中的构建

在中职德育课中构建“活动—发展”教学模式,有利于挖掘德育课的实用功能、激发学生学习德育课的兴趣、提高课堂教学效果,有利于发展和提高学生的综合能力、合作能力,同时又能促进德育课教师角色的转换和专业水平的提高。在教学中通过组成合作发展的学习型小组,发挥隐性课程作用,实现改革中职德育课纯理论教学的目的。     

浅谈中等职业学校德育课教学的系统构建

提高中等职业学校德育课的针对性和实效性，真正发挥德育课教学在育人方面的主渠道作用，关键是要根据职业学校的特点和学生的实际对德育课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价进行系统性的构建。     

中职德育课教学与专业结合的实践研究

将中职德育课教学与专业有机结合,让德育课教学更多体现专业特征,符合学生身心健康发展规律,是落实德育课教学"三贴近原则"、提高中职德育针对性和实效性的有效途径.中职德育课教学中,可以结合专业开发课程资源,结合专业实施课堂教学,结合专业选用教学方法,结合专业开展德育实践活动等.     

智慧引领:问题驱动模式在中职德育课教学中的实践研究

问题驱动模式在中职德育课教学中的实践研究是德育课创新的关键,这种模式的运用符合中职德育课教学实际。本文通过分析问题驱动模式的内涵和理论基础,从设计的原则、设计的策略及流程、值得注意的几个细节入手,探索基于问题驱动模式的中职德育课教学模式设计,并结合教学案例进行实践研究,对问题驱动模式效果进行反思、分析和评价。     

科学发展观视域下的中职生职业生涯教育

在科学发展观视域下探讨中职生职业生涯教育的教学策略,既是中职德育课实现党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑的要求,也是中职德育教师提升教学水平、提高德育课教学有效性的需要。本文就中职德育课在科学发展观视域下加强职业生涯教育问题,提出相应教学策略。     

高专院校德育课教学现状的调查研究

德育课教学是德育育人的主渠道,对大学生思想、道德行为的引导具有重要作用。笔者采用问卷和访谈相结合的调查手段,对5所高等专科学校德育课教学现状进行了实地调查,对调查结果进行分析并提出了改进措施,供高专院校德育课教师及相关部门参考。     

德育课情境教学问题设计策略

为提高德育课教学效果,培养学生学习兴趣,激发学生学习动机,调动学生学习积极性,在德育课教学中,创设丰富多彩的教学情境。根据教学实践,提出情境教学的问题设计策略。