全科医师岗位培训大纲

为贯彻落实国务院《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》和人事部等五部委《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》,促进"中西部地区城市社区卫生人员培训项目"的顺利实施,落实城市社区卫生人才培养工作,卫生部制订了《全科医师岗位培训大纲》、《全科医师骨干培训大纲》、《社区护士岗位培训大纲》,并于2007年3月15日发出通知开展培训。本刊为推动社区卫生服务工作,将分期对这三个"大纲"进行连载。     

全科医师社区培训工作的实践与思考

根据卫生部“关于发展全科医学教育的意见”，加快我国全科医学教育改革步伐。尽快建立一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，既是当前我国卫生体制改革的需要，也是促进社区医学教学实习培训基地，保证全科医师规范化培训和全科医师岗位培训质量的必要条件。     

广东省城市社区全科医师培训模式探讨

目的：为了提高社区卫生技术人员的业务水平，建立起一支高素质的社区医师队伍，结合广东省的实际情况，探讨全科医师的培训模式。方法：以分层抽样的方法，从广东省抽取9个城市，按“有关全科医学教育问卷”进行调查，召开座谈会和现场实地考察。结果：根据基层卫生技术人员的职称和学历情况，采取岗位培训，在职学历教育，本科学历教育等多层次和多种形式并举的培训模式，并提出设置“助理全科医师”职称的建议。结论：结合实际，讲求实效，做好全科医师的培训工作，保证城市社区卫生服务健康持续发展。     

全科医师岗位培训及效果评价

1996年全国卫生工作会议明确指出：“基层医院要逐步向社区卫生服务中心转化”。要成功实现这一转化，拥有一批高素质的全科医学人才是关键。开展全科医师规范化教育和岗位培训是建立我国全科医学教育体系的重要组成部分。前者是核心和今后培养全科医师的主要途径；后者是结合我国国情，开展社区卫生服务的迫切需求，是现阶段培训工作的重点。     

中医全科医师规范化培训现状分析

目的了解上海中医药大学附属曙光医院中医全科医师规范化培训现状与特点,探索适宜的培训模式。方法培训分理论学习、通科轮转、中医临床综合诊疗技能训练和社区实践四部分,结合曙光医院自身特点,实施教学、培训。结果已有2批共24名中医全科学员通过规范化培训后,先后顺利出站,所有学员均能较快适应、熟悉并胜任社区卫生服务工作。结论从中医全科医师规范化培训过程中总结经验、发现问题,并提出合理的解决方法及建议。     

全科医师不同培养模式培训效果调查与分析

目的探索全科医师人才培养的有效模式。方法采用问卷调查和专题访谈的形式,选取北京市西城区3个社区卫生服务中心的140名全科医师及北京市16名社区管理人员和专家进行调查。结果在接受调查的全科医师中,本科及以上学历者占74.28%,接受转岗培训的全科医师其培训满意度为55.56%,低于规范化培训的全科医师(85.29%);接受规范化培训和骨干培训的全科医师具有较高的职业认同需求,规范化培训后其操作技能、临床思维、科研能力提高程度分别为82.35%、70.59%和64.71%,高于转岗培训的全科医师,差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范化培训应成为社区卫生服务机构培养高素质人才的主要模式,骨干培训是目前解决社区卫生人才匮乏的有效途径之一。     

福建省全科医师岗位培训现状与建议

全科医学人才的数量与质量极大地制约着社区卫生服务的发展。要解决这个问题．从福建省医疗卫生资源现状出发，当务之急是对现有在岗从事社区卫生服务的医师进行转型培训。近3年，福建省全科医学培训中心按照卫生部全科医师岗位培训大纲，在全省分设3个教学点进行了培训尝试，先后为医疗机构培训“准”全科医学人才1889名，为福建省各地社区卫生服务的发展提供了基本的人才保证。     

龙岩市2021年全科医师公共卫生知识技能培训需求调查分析

目的 了解龙岩市全科医师公共卫生知识技能培训需求情况,为有针对性培训提供依据。方法 2021年8～11月用单纯随机抽样法,选取龙岩市辖区内于2011年1月～2021年11月参加过转岗培训并考核合格的全科医师进行问卷星调查。结果 全科医师555人中,以女性(51.6%)、≤30岁(32.3%)、大专学历(43.4%)、全科医师门诊(38.2%)、初级职称(46.0%)及临床医学背景(53.9%)居多。新冠疫情防控参与率较高的为男性(88.5%)、≥50岁(93.6%)、高级职称(93.5%)和全科医学专业背景(86.8%),不同学历、不同工作岗位参与率间差异无统计学意义;90.0%的全科医师需要基本公共卫生知识与技能培训,其中医疗知识与技能得分最高(4.63±0.54),科研创新得分最低(3.94±0.91);99.0%的全科医师需要突发公共卫生事件知识与技能培训;对培训师资教学能力≥副高职称(68.1%)、培训师资职业背景为上级医院医生(78.8%)、培训形式为学术会议(讲座)(71.0%)期望较高。结论 卫生行政管理部门应增加全科医师公共卫生知识技能培训的数量,提升培训质量,培训时多...     

国内外全科医学培训现状

随着社区卫生服务在全球的蓬勃发展，人们越来越感受到高素质社区卫生人力队伍建设是社区卫生服务可持续发展的有力保证。在国外，社区卫生服务是由持有全科医师执业资格证书的全科医师为居民提供服务的，他们在经过了正规的医学教育后仍要接受2～3年的全科医学教育与社区实习，考试合格后，才能成为执业全科医师。     

黑龙江省在职人员全科医学培训体系的探讨

目的 探讨适合黑龙江省在职人员的全科医学培训体系。方法 １９９８年８月３日～１０日我们对黑龙江省部分地区的基层卫生技术人员进行了地理分布上的随机整群抽样调查。结果 基层卫生技术人员在预防、保健、康复、心理、行为、管理、与医学有关的人文社会等方面的知识是相当缺乏的;调查中有７８．４％的人希望建立社区卫生服务,并有５７．８％的人愿意参加全科医生转型培训;基层卫生技术人员认为全科医生应掌握病人的疾病与健     

重庆市全科医师人文执业技能培训评价与分析

[目的]评价重庆市对全科医师培训人文执业技能的效果,从而进一步优化培训、提高全科医师人文执业能力.[方法]2008年9月至2009年9月重庆医科大学人文医学执业技能培训基地对重庆市全科医师82人进行了培训.培训中采用SEGUE量表对参加培训的全科医师在未培训和培训结束2个阶段分别就其医患沟通能力进行测试,对测试分数使用...     

加强全科医师队伍建设 推动社区卫生服务工作

丰台区卫生局为培养、建立并发展一支高素质的高科医学专业人才队伍进行了积极探索和尝试。制定全科医师队伍发展规划;培育全科医学教学、实习基地;组织高质量的师资力量;对全区医疗卫生机构的领导干部、业务骨干、基层医疗人员进行了全科医学在职学历教育、学科带头人教育和在职专业证书教育等多层次、多渠道培训,逐步建立起良好的全科医学培训机制,将全区的全科医疗培训工作纳入规范化管理轨道,有力推动了社区卫生服务工作的     

上海市浦东新区全科医师岗位技能培训效果调查

目的调查分析上海市浦东新区全科医师岗位技能培训工作效果。方法以浦东新区2004年9月至2006年1月参加全科医师岗位技能培训的学员为对象，采用问卷调查和座谈会形式进行调查。结果学员普遍认为岗位技能培训对自己的工作有帮助，92．30％的学员认为基本掌握了教学大纲的要求，71.80％的学员认为培训后自身业务有较大提高。结论现行的全科医师岗位技能培训模式是科学可行的，培训后学员能掌握基本业务知识和全科技能，培训中还需加强全科观念教育，强化临床实际操作，融入全科团队的实践。     

江苏某地区全科医师规范化培训需求分析

目的 通过问卷调查了解江苏某地区全科医师规范化培训工作的现实需求,探讨培训中存在的主要问题,为拟开展的定期全科医师规范化再培训提供依据和对策建议。方法 对比国外全科医师培养情况,结合该地区具体情况自行设计问卷,调查某地区全科医师规范化培训的全体参训学员对培训的现实需求。结果 绝大多数调查对象对某地区全科医师规范化培训有较大的需求。结论 某地区全科医师规范化培训初有成效,但仍需巩固培训效果,建议定期开展有针对性的短期培训,提升培训整体效果,建设高素质全科医师队伍。     

创建全科医师规范化培训示范基地的经验与体会

常州市第一人民医院创建于1918年,自2008年4月30日成为江苏省首批全科医师规范化培训基地以后,医院领导非常重视,一直致力于培训基地建设,不断扩大和改善教学条件,在全科医师规范化培训方面积累了近5年的教学经验,并在2011年获得国家发展和改革委员会批准立项全科医生临床     

全科医师规范化培训的创新思路

随着经济社会的发展，基层医疗保健工作越来越难以适应人民群众日益增长的卫生服务要求，积极发展社区卫生服务，构建新的医疗卫生服务模式是改革城市卫生服务体系的必由之路。但目前我国社区卫生服务发展严重滞后、基础不牢。其中社区卫生服务人才缺乏，成为社区卫生发展的瓶颈。据卫生部有关资料统计，全国需要全科医生16万人，     

社区卫生服务机构医务人员从业培训状况调查及分析

目的通过对社区卫生服务机构医务人员的调查,探讨社区医疗全科医学教育的合理方案和模式。方法采用调查问卷方式,对广州市越秀区部分社区医疗医务人员进行调查,包括基本信息、工作状况、培训教育状况等。结果社区卫生服务机构医务人员构成以大学本科、大专学历为主,职称构成以初级为主。对工作满意程度一般的占44.4%,认为工作压力很大的占44.1%。进行全科医生规范培训前有61.9%的人员没有获得过进修机会。大部分人愿意参加全科医生规范培训,并认为业务水平有一定程度提高。结论全科医生规范培训是提高社区卫生服务机构医务人员业务和服务水平有效途径。对于存在一些问题,需要加强政府管理,加以改善。     

全科医师培训中在线学习社区建设

全科医师规范化培训已经在我国逐步开展和完善,"互联网+"概念下的现代医学教育是全科医学教学的趋势.依据全科医学发展的趋势,在全科医学教学改革实践中率先在网络自主学习平台基础上升级完善在线学习社区,有助于提高全科医师培训的质量.介绍全科医师在线学习社区的优点和问题,并从教学形式、学习方法、网络自主学习、社交能力四个方面探讨,在线学习社区在全科医师培训中的建设与探索.     

四国全科医师培训体系及其对我国的启示

近10年来,我国在全科医学教育方面进行了积极探索,积累了一些经验,但在如何培养和考核全科医师方面尚缺乏经验,至今没有统一有效的模式。现阶段我国基层医疗机构的全科医师存在人数少、学历低、业务素质差,知识、信息更新速度较慢,队伍不稳定等问题。