加强医学生心理素质教育

随着２１世纪的来临，人们对生命质量愈来愈重视，对健康也提出了更高的要求。为适应时代要求，造就和培养一批高素质的医学人才是２１世纪的迫切要求。新世纪对医学人才的要求，不仅要具备精深的医学专业知识和技能，同时必须要有良好的心理素质。因此，对医学生进行心理素质教育，是摆在我们面前的十分紧迫的任务。对医学生进行心理素质教育，即根据医学生专业特点及社会发展实际需要，对其进行良好心理品质的教育训练，促使其具备良好的个性、心理健康水平和高度的职业道德责任感以及相应的能力水平，以适应社会对高素质医学人才的需求。…     

素质教育下的一种现象之我见

随着社会的发展,社会对高层次人才的需求增加,传统教育下培养出的人才已不能适应时代的要求。时代要求必须改变现有教育模式,素质教育应运而生,但人们对素质教育的内涵认识不够,产生了一些片面的认识,影响了素质教育的真正实施。为了改变这一窘况,对一些问题我们必须重新审视。     

论职业导向的拓展训练方法在大学教育中的应用

经济全球化时代对人才素质提出了更高的要求，大学教育亟需适应新环境的变化，采用多元化的教育方法，以培养适应时代要求的大学生。职业导向的拓展训练方法是多元化教育方法的一个组成部分，本文结合工作实践，探索职业导向拓展训练方法在大学教育中的应用。     

浅谈全方位优化育人

如何培养时代高素质德才兼备的中等卫生人才,是摆在我们面前的重要课题。我们要以“三个代表”的要求,增强使命感、责任感、时代感和紧迫感,与时俱进,全方位优化育人环境,创新育人手段,在提高办学质量,培养高素质卫生人才上谋求更大作为。1时代发展呼唤进一步加强全方位优化育人1.1教育观念和理念的再更新,以人为本,以素质、质量为核心的素质教育的实施使“进行教育创新,首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的思想”成为“三个代表”重要思想在教育上的具体体现。发展是执政的第一要务,只有适应社会发展,才能做到与时俱进,我国有许多优…     

21世纪医学教育发展趋势

21世纪是知识经济时代，是经济与社会快速发展、生命科学取得重大突破的时代。随着科学技术的快速发展，对医学教育产生了深刻影响，也提出了更高要求。我们必须清楚意识到21世纪医学和医学教育的发展趋势，才能培养出适应21世纪我国卫生事业和医学科技发展需要的高素质人才。     

积极探索研究性教学 提高大学生创新能力

当今社会进入一个高科技时代和信息时代，也是知识经济迅速发展的时代。面对新时代的挑战，创新教学必须全面适应这一发展的需要，适应科教兴国战略和可持续发展战略实施的需要，只有在教育观念、教学内容、教学方法与手段等方面进行改革，才能符合时代的要求。时代呼唤创新型人才，而制约学生创新能力发展的主要因素之一是教学方法的问题，不同的教学方法取得的效果大不一样。     

对医学实习生素质培养的实践与探讨

素质教育是适应21世纪知识经济时代发展而提出的一种现代教育思想和教育理念。医学科学的迅猛发展，迫切需要造就具有丰富创新能力的高素质复合型人才。医学模式的转变，要求医学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，而且要具备广博的社会文化内涵，不仅要追踪科学技术的发展，而且要关心人类的价值，做一个政治思想好、业务素质高、人际关系和谐的适应21世纪医疗卫生事业发展需要的高素质合格的医学人才。     

反思中专教育理念 改革中专教育模式

1 问题的提出日新月异的科技进步，呼唤着人才的素质，人才素质对教育提出了新的要求，时代呼唤创新教育。这呼声如同战鼓，促使我们教育工作者必须进行深刻的思索，加快改革的步伐。2 对中专教育的反思建国伊始，迫于国际形势及国内建设急需应用型人才的具体情况，在计划经济管理体系制及前苏联教育模式的影响下，我国建立了各类中等专业学校，为我国大规模建设培养了大批急需人才，这在我国教育史上写下了不可磨灭的一页。然而当我们面临经济全球化、信息社会化、高科技飞速发展的知识经济新时代，中专这种教育模式已显得不适应当前社会的…     

高等中医教育发展战略探讨

随着现代社会、经济的发展和科学技术的进步,我们正处在一个人类历史上空前的大变革时代。在这场大变革中,中医药学要保存和发展,并跻身于现代科学技术的先进行列,最重要的因素是人才。人才是要靠教育尤其是高等教育来培养的。因此,必须用战略的眼光和勇气,认真探讨高等中医教育发展的战略问题。一、指导思想我们探讨高等中医教育发展战略,必须“面向现代化,面向世界,面向未来”,遵循高等中医教育规律,高屋建瓴地规划现代高等中医教育的发展规模、培养目标和人才质量要求,使培养的人才适应现代社会和科技发展的需要。发展又必须植根于现实的土壤。探讨高等中医教育发展战略,首先要全面了解和正确评价我国高     

当前医学专业大学生高等教育价值观现状及其对课程改革的启示

为更好地调整高等教育价值取向，培养适应时代发展的医学专业人才，选择在校医学专业大学生的高等教育价值观进行研究。结果显示：医学专业大学生的高等教育价值观与其他专业的大学生相比存在着显著性差异；同时，医学专业大学生们从自身的教育价值观和教育现状出发，对各类课程也进行了客观的质量分析。据此，我们建议高等医学教育的课程建设应顺应时代需要，参考大学生对高等教育提出的新要求，从各类课程的关系、内容、教学方法等方面入手，切实提高高校医学专业的教育质量。     

市场经济条件下大学生知识能力的培养

社会主义市场经济体制的建立，为教育的改革和发展提供了一个难得的机遇，同时也带来了严峻的挑战。高等学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的、适应社会主义市场经济需要的各类高级专门人才。我们培养的人才知识能力结构要适应市场经济的要求，就需要教育的深化改革...     

对中等卫生学校学生创新意识和实践能力的调查

创新教育是21世纪知识经济时代对教育的最高要求。创新意识和实践能力的培养是一项系统工程,其目的在于使学生获得扎实的知识,并促进其德、智、体、美全面发展。当代医学技术发展日新月异,这要求我们的学生毕业后不断适应科技发展,不断学习。因此,学会学习、独立探索将成为21世纪新型人才必备的基本素质。为了解和掌握中等卫生学校学生在创新意识和实践能力方面的状况,我们在2001年5-6月对我校学生     

中等医学教育质量与社会需求

今年，广东省各卫生中职类学校招生情况普遍较好，由于学生入学门槛降低、生源情况多样化，又要实施新的指导性教学计划与教学大纲，教育质量就成了热点问题。在当前中等医学教育改革、调整时期，我们必须与时俱进，树立相应的教育质量观。１教育质量必须适应社会发展的需求教育质量是一个动态的、发展的，随着不同历史时期社会对人才质量要求不同而不断变化的概念，其内涵必须适应经济建设和社会发展的需要，随培养目标的调整而变化发展。２０世纪５０年代以来中等医学教育培养了一批初、中级卫生技术人才，适应了当时改变我国“缺医少药”…     

改进学生管理体制培养复合型人才

二十一世纪将是一个信息的时代,知识经济的时代,生物医学的时代。如何培养跨世纪的适应时代发展要求的高级复合型人才这一重大课题,已经摆在了我们的面前。作为教育工作,我们深感自己肩上责任的重大。几年来,我院领导坚持改革方向,为科教兴国,科教兴院,开展了一系列重大改革举措。作为学生管理部门的学生处,     

现代信息技术推动着知识经济时代教育的发展

当今社会已进入以信息技术为标志的知识经济时代，社会的发展对人才的要求也有了变化，高科技、高素质的创新人才已成为时代发展的依托。怎样培养和培养什么样的人才已经向教育界提出了严峻的挑战。本文以信息技术发展为前提，阐述了其对教育发展的影响。     

培训健康教育人才的必要性

随着科学的发展和医学模式的转变，人们越来越重视身体健康、生活质量和人的价值，对健康的需求也发生着很大的变化。所以，健康教育工作也在不断的渗透到我们医院工作中，对病人的健康教育已成为我们必不可少的工作内容，也赋予了我们护理职能新的内涵，同时又要求护士必须具备良好的医学科学知识和足够的社会科学知识，这样才能适应健康教育工作，因此，培训健康教育人才势在必行。     

浅谈现代高等护理教育与高素质护理人才培养

现代护理需要高素质护理人才，这是对传统护理最富于革命性变革的时代。她是以预防、保健、治疗、康复四位一体综合知识为新型护理观 ,是以高知识、高智能的人力资源为首要资本的开放性护理。现代护理的内在生命力必然会造就出一大批高素质护理人才 ,成为推动时代发展的强大动力。为适应时代的发展 ,高等护理教育管理部门肩负着造就护理人才的重任。本文就如何从高等护理教育入手培养高素质护理人才作如下的探讨。１现代高等护理教育观念思想应适应新形势发展的需要。护理教育要适应大卫生观、大教育观指导下的卫生事业发展趋势 ,应当改进现…     

探索临床教学新法提高医学生综合能力

培养智能型、应用型医学人才,是21世纪医学科学国际化发展趋势的要求,也是适应市场经济体制改革对人才数量、层次、能力要求的必然结果.临床教学作为医学教育的一个阶段性教育,如何适应现代医学发展需求,全面提高医学生综合能力,我们为此做了一些积极的实践与探索.     

从熊彼得的创新理论看医学研究生创新教育

创新时代呼唤着创新人才，作为我国教育结构中最高层次的研究生教育理所应当顺应时代的要求肩负起知识创新和培养创新人才的重任。本文从熊彼得创新理论带给我们的启示出发，对如何开展医学研究生创新教育进行了思考，以供参考。     

影像学技术数字化时代的教学思路

伴随高新技术的迅速发展,医学影像学技术数字化的逐步实现,医学影像学技术在临床工作中的地位更加突出,对专业技术人才提出了更高的要求,因此医学影像学技术人才的培养应突出"高起点、高要求、高标准"的目标,为医学影像学学科培养高素质的适应数字化时代的专业人才.因此,如何尽快适应医学影像学数字化时代的影像学技术教学,是需要我们认真思考的问题.