如何培养学生对化学的兴趣

化学与医学密切相关，是学习医学重要的基础课程之一，要学好化学必须培养学生的学习兴趣。培养和激发学生的求知欲和对本学科的学习兴趣，是提高教学质量的重要途径。     

开放性建构模式在医学免疫学教学中的应用

医学免疫学作为我国高等医药学院校学生必修的专业基础课,在教学中占据重要地位.日新月异的医学免疫学,因其不仅内容繁杂,概念抽象,理论深奥,而且涉及分子生物学、生物化学等诸多前沿科学,已成为历届学生反映较难学的课程之一[1].与此同时,以讲解式为代表的传统教学模式更是令学生们公认的这块"硬骨头"更加难啃.长久以来,对医学免疫学,学生只能被动接受,学习兴趣缺乏,学习主动性低,甚至部分学生会因难理解、难记忆、难融会贯通而放弃,这些都导致医学免疫学教学效果常常是事倍功半[2].因此,对医学免疫学进行教学改革,帮助学生摆脱对医学免疫学的畏惧心理,激发学习兴趣,提升学习能力,有效提高医学免疫学教学质量已迫在眉睫.     

深化药理教学改革 培养学生学习兴趣

药理学对于医学来说是一门非常重要的学科。但是不少学生觉得其内容枯燥乏味，缺乏学习兴趣。而兴趣是学生学习的最好老师，是知识入门的向导，缺乏兴趣的学习无疑不是最佳的学习状态。本文认为，教师在讲授药理学时应讲究语言艺术，恰当穿插典型事例，指导学生搜集相关资料以及改革实验教学方法等，可培养学生的学习兴趣，在教学实践过程中能取得好的效果。     

浅谈提高学生对解剖实验教学的兴趣

人体解剖学是一门形态科学，它内容庞杂，专业性强，又是医学生接触最早非常重要的医学启蒙学科之一，本学科中有大量的医学名词，需要学生死记硬背，给刚入校的医学生带来了一定的困难，学生学习起来也感到非常枯燥，在教学中提高学生对解剖知识的求知欲，增强学生对解剖实验教学的兴趣，为今后学习各门医学知识打下良好的基础，下面对解剖实验教学谈几点体会。1、上好引人入胜的第一节实验课，激发学生的学习兴趣。2、用真情激发学生的学习兴趣。3、用生动的比喻、幽默的语言激发学生的学习兴趣。4、教会学生正确的学习方法，提高学生的学习兴趣。     

问题学习模式在医学遗传学中的实验研究

针对医学职业院校的学生现状和传统教学方法的弊端，采用问题学习模式在医学遗传学的教学中进行实验研究。结果表明，在医学遗传学的教学中实施问题学习模式，能提高初中起点的中专生的学习兴趣，转变学生的学习态度，提高学生的自主学习意识，提高学生的学习成绩。     

中职组织学与胚胎学教学方式的变革

组织学以及胚胎学是医学教学中的基础内容，也是学习其它医学学科的奠基石。经过长期的学习表明，学生普遍对组织学以及胚胎学没有较高的学习兴趣，因为其枯燥乏味，难以记忆。所以，应该如何提升课堂的教学氛围，才能使学生对学习组织学以及胚胎学产生兴趣，这同时也是当下教学首要解决的问题。     

合理运用临床实践经验 激发学生学习生理学的兴趣

人体生理学是一门研究人体生命活动规律的科学，是机能性学科之一，是医学专科院校的重要基础课程。由于它的知识点很多，且内容具有很强的逻辑性、抽象性。因此，医学专科院校的学生普遍觉得生理学难学、难记。笔者从事生理学教学及临床实践多年，在实际工作中，医学生往往对临床知识有深厚的兴趣。因而在生理学教学中，将临床实践合理地结合到生理学教学过程中，常常能够有效地激发医学生的学习兴趣，收到良好的教学效果，现将体会报告如下。     

医学伦理学教学中如何培养学生的学习兴趣

医学伦理学是一门内容抽象、理论性极强的学科，如果教学方法不当，学生会感到枯燥无味、艰深难懂。因此，在医学伦理学教学中，要想取得较好的教学效果，必须培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和积极性。     

医学生物学教学中激发学生学习兴趣的探讨

兴趣是学习的内驱力。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，就会自觉地排除多种外界因素的干扰，集中注意力，并把学习当作愉快的享受。因此，教学必须从激发学生的学习兴趣入手，这是进行教学的不可逾越的第一步。作为一名医学生物学教师，应如何激发学生的学习兴趣呢?本人有的几点体会，愿与同行切磋探讨。     

医学大学生学习兴趣的调查与分析

文章通过对医科大学生学习兴趣的调查与分析，以便更好地在教育教学中培养和激发学生的学习兴趣，从而为深高等医学教育改革，不断提高教学质量，为社会培养更多具有创造性高层次医学人才。     

激发学生学习兴趣的探讨

在医学遗传学教学中，通过激发学习兴趣是培养学生主动学习，提高教学质量的有效方法。教学实践表明，学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，进而进发出惊人的学习热情，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，有利于培养学生的思维能力和创造力，并以形象、生动的手段展示知识的魅力，让学生感受到知识的趣味，使学生在积极的情绪体验中产生兴趣。     

现代教学理念与技术在医学遗传学课程建设中的应用

以建设国家精品课程为抓手，把社会实践、临床实践、网络教学引入医学遗传学的教学中，提高学生的学习兴趣和学习能力；开展以学生为主体的“自导式学习”等多种教学活动，推进医学遗传学的教学改革。     

医学生物学两种教学法比较

医学生物学是医学生最早接触的与医学有关的基础课之一，通常在5年制第1学期开设。它包括了医学细胞生物学和医学遗传学两方面的基本内容，其中部分是高中已经包含的内容，但又增加了一些与医学相关的新内容，具有承上启下的作用。因此，医学生物学教学质量的优劣直接影响学生对本课程及其他医学相关基础课程的学习。在医学生物学教学中使用好的教学方法能激发学生的学习兴趣，对搞好生物学教学是非常必要的。     

对比法在医学遗传学教学中的运用

医学遗传学是与医学实践密切相关的一门科学，既具较强实用性，又有一定抽象性。在教学中，适当运用对比法，采用浅显易懂的语言描述深奥的遗传秘密，能降低学生的学习难度，增加学习兴趣，加深学生理解，利于学生记忆，从而强化教学效果，提高教学质量。     

在《眼科学》教学中如何激发学生的学习兴趣

在《眼科学》临床教学中，我们对如何激发学生的学习兴趣，改进《眼科学》的教学方法和手段，提高课堂教学效率和教学质量进行了实践和探索。重视培养学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性和主动性，从而改变学生被动接受知识的教育状况，对提高教学质量，培养优秀医学人才起到积极作用。     

理论与实际相联系提高医学生学习有机化学的兴趣

有机化学是化学的一个分支，而且是医学院校学生的必修基础课之一，但多年来学生在学习有机化学课程过程中，存在着学习不认真、理解不深刻、成绩不理想的现象。究其原因有两点：第一是对有机化学在医学课程中的重要性认识不足；第二是我们所用的教材理论性很强，但与学生的H常生活以及医学知识联系不是很紧密，在讲解空泛的理论过程中，不易提高学生的学习兴趣，为此，我们在讲授理论课的过程中，有意识地加入一些医学方面的知识，以提高学生学习有机化学的兴趣，起到了事半功倍的效果。     

浅谈如何激发学生对解剖学的兴趣

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学。其主要职能是对人体各器官系统的正常形态结构的描述。同时解剖学也是医学的一门基础学科，它直观性和实践性强，名词多，结构复杂，要求记忆的知识点多，学生普遍对学习内容感到枯燥和困难。常言道：“兴趣是最好的老师”，如能激发学生的学习兴趣则会使学生的学习产生事半功倍的效果，并为研究其它基础医学及以后的临床工作打下坚实的基础。就激发学生的学习兴趣而言，每位老师都会有自己的方式和方法，     

如何在医学微生物学课堂教学中培养学生学习兴趣

兴趣是指一个人积极探究某一种事物和爱好某种活动的倾向。心理学告诉我们，学生一旦对学习发生了兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研、勇于攻克难关的强大动力。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者，不如好知者。好知者，不如乐知者。”这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习任务中的重要作用。由于学习兴趣对学习知识、掌握知识如此重要，所以在课堂教学中，笔者努力培养和激发学生对医学微生物学的学习兴趣，以提高教学效果。十几年来，在教学实践中，笔者做了初步探索，在此与大家交流、分享。     

提高医学生学习病理兴趣的探索

病理学是一门医学骨干学科,是重要的医学基础学科之一,它连结着基础医学和临床医学,在医学生的工作学习生涯中占有重要地位。教师在教学过程中要注重教学方式,探索多种教学形式,来激发学生的学习兴趣,通过多种教学模式来促进学生的学习动力,调动学生的学习思维能力,提高他们的学习兴趣。     

浅谈上好解剖课的几点体会

解剖学是医学的入门课程，是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床各专业课程的基础，同时，也是学生接触医学科学最早而又非常重要的启蒙学科。如果学生没有很好地理解、掌握这门课程，就会影响到其他专业课程的学习。如何引导刚进校门的新生对医学产生出较浓厚的学习兴趣、学好解剖学，笔者通过多年从事人体解剖学的教学实践，得出了一些体会，现归纳总结如下。