基于象思维探讨运用乌梅丸治疗支气管哮喘

象思维是中医学的基本思维方式之一。通过梳理象与象思维的概念,深入理解中医学的思维方式与象思维的关系。从象思维角度认识厥阴病蛔象,厥阴病本质为寒热错杂、风气内动之象。支气管哮喘在发生发展过程中,常表现为厥阴病证候。哮喘具有反复发作性、诱发多样性、时间节律性、季节性、可逆性等临床特点,从象思维角度进行探究,与厥阴病蛔象相近。从乌梅丸组方特点及临床运用、乌梅丸治疗支气管哮喘的作用机制等方面对应用乌梅丸治疗支气管哮喘进行探讨。结合典型病例对应用乌梅丸治疗支气管哮喘的诊疗思路与用药经验进行介绍。     

中医思维方法研究进展述评(二)

在过去的一年里,中医临床辨证思维模式与过程的研究不断深化,中国古代哲学天人观、中和观对中医学的影响等哲学思维方法的研究受到人们的关注,中西医思维的差异从不同的角度进行了探讨。但总体上看,中医思维方法的研究与中医理论、临床研究相比较而言,仍然十分滞后。     

浅谈急救护理思维

对危重患者的抢救是临床工作的一部分，而迅速从容地完成护理工作是抢救成功的重要因素，可以说急救护理思维贯穿于整个抢救过程，直接影响着抢救的成功与否。现结合笔者8a来从事CCU护理工作的经验，从护理的角度浅谈一下护士在急救过程中的护理思维活动特点，以利于刚刚踏上护理工作岗位的年轻护士能更快、更从容地配合医生完成临床抢救工作。     

学用《伤寒杂病论》的思维与方法

《伤寒杂病论》是推动中医理论进步与促进临床诊治水平提高的典范与精华，也是中医工作学习、研究及应用的重点与难点，可用什么样的思维方法能正确地理解《伤寒杂病论》的精深理论并使其与实践联系起来，如何将其中的辨证方法和用药原则熟练地应用到临床中，这是历代研究《伤寒杂病论》的核心问题。又，《伤寒杂病论》原用词简略，寓理深奥，思维灵活。所以研究与应用《伤寒杂病论》，必须从思维方法角度全新认识原辨证精神，从思维点拨角度全面领会原整体辨证论治体系。因此，研究与应用《伤寒杂病论》必须重视以下5个方面：     

中医哲学基础课程思政的教学设计——以中西医思维方式异同为例

《中医哲学基础》课是中医药学的专业基础课程，是一门从哲学角度阐明中医药文化来源、学术内涵和思维特征的必修课程。文章以“中西医思维方式异同”为例，结合实际教学过程的经验和改革，对本课程的课程思政进行探讨，从教学目标与内容、学情分析与教学重点与难点、教学过程、教学评价、教学反思等方面进行设计，以期为课程教学实践提供参考，为相关课程建设提供借鉴。     

中医象思维的概念

对于与象有关的思维方式的命名及界定,由于人们的着眼点不同而众说纷纭,大致可以划分为从思维客体的角度定义、从思维工具的角度定义、从思维目标的角度定义、从思维主体的角度定义4个方面。由此可将象思维定义为以客观事物自然整体显现于外的现象为依据,以物象或意象(带有感性形象的概念、符号)为工具,运用直觉、比喻、象征、联想、推类等方法,以表达对象世界的抽象意义,把握对象世界的普遍联系乃至本原之象的思维方式。象思维是客观之象与心中之象的转化与互动过程,是将获取客观信息转化为"意象"而产生的关联性思维。     

深化中医内科课堂教学中医临床思维的培养——复杂性科学研究的启示

临床思维是医生运用医学理论和医疗经验去认以和处理疾病的认识活动。它不属于学科理论范畴，而是一种基于学科理论的思想方法。中医临床思维是根基于中医学科理论的心想方法。中医内科学是中医基础与临床学科的桥梁课程，中医内科学的教学要深化到与临床接轨的层次，培养中医临床思维方法应作为主线贯穿中医内科教学的全过程。     

中医临床思维培养在中西医结合科临床带教中的重要性

由于西医与中医之间存在较大的思维方式、方法,因此其看待临床问题的角度也不同。而在中西医结合科培养医学生的中医临床思维是当前临床带教的难点。在临床教学的过程之中,注重培养中医思维必须遵循中医哲学思维的方式,将中医与现代医学有效结合,并从微观入手,转为宏观的角度看待临床问题。将中西医结合起来看待机体的生理病理过程,同时让中医的整体观与动态观有效结合现代医学之中的生理病理与实验理念,进而让两个学科可以从理论教学与临床、科研等多个方面进行互补与互相促进。而为了有效强化中医临床思维,同时也强调对于中医各类方药知识、基础中医知识的温习,学会合理运用经典的中医医著,以此达到最佳的临床带教效果。     

基于中医传统文化推导式讲解风池穴主治功效

以风池穴为例探讨基于中医传统文化推导式讲解穴位主治功效,从象思维对中医"风"认识推导、象思维"投射"推导、象思维鉴别延伸推导、文化延伸推导4个角度出发,综合应用中医基础知识、中医文化和中国文化知识元素,以象思维为核心进行推导演绎教学,使学生深层次领悟穴位主治功效。     

中医治疗慢性肾衰竭

通过查阅古今文献，结合临床实践，对中医治疗慢性肾衰竭的临床思维进行探讨。认为在对慢性肾衰竭的诊治过程中，采用科学的临床思维方法，可收到事半功倍的效果。指出在临床诊治慢性肾衰竭过程中，应用整体思维、动态思维、辨病与辨证结合和大方、复法治疗的临床思维方法，对该病进行综合治疗，使中药在临床更好地发挥疗效。     

从中医思维角度探讨中医临床疗效评价问题

中医临床疗效评价模式的问题是中医药发展的瓶颈。中医思维应该是中医临床疗效评价的基石。文章从思维的角度提出,中医药临床疗效的评价应该运用中医的原创思维,认为"正向思维"是西医、中医判定临床疗效的主要依据,"反向思维"是中医判断临床疗效的重要思维,并从取象思维角度探索了中医临床疗效判定主要根据是医患共同体察病人的七种能力、医患共同勘对五种生命条件、医患共同检验精、气、神三宝。     

象思维视角下的中药药性与功效

象思维是中医学的主要思维方式之一。药性理论与功效研究是中药临床应用的前提条件,传统中医学对于中药药性和功效的认识,不能脱离象思维的思维方式。解读象思维的核心意义,基于象思维视角从四气、五味、归经、升降浮沉角度分析中药的药性理论内涵,从"象-效"关系认识中药的功效特点,掌握中药学药象、药性与功效三者之间的规律,从而指导临床,发挥中药的最大价值,以期能够为中药研究提供更多的思路。     

试论晚清以来中医理论发展缓慢的原因

立足于中医思维特征和理论特点，主要从哲学角度探讨了晚清以来中医理论发展缓慢的原因。     

中医辨证施治思维在三维角度探讨精神疾病诊治过程中的应用

本文从三维角度研究中医辨证论治思维在精神疾病诊治过程中的应用，初步探讨其特色性思维模式的具体应用方法，有利于建立中西医结合诊治精神疾病的新型模式，优势互补。     

中药新药研究的思路方法和实践

中药新药研究涉及学科理论体系、研究对象、服务对象等多个主、客体系，是一个多因素的复杂的系统工程。对传统中医药学的朴素系统论、西医药学的近代还原论以及现代中医药学的现代系统论特征、优势和不足进行了归纳和辨析。从新药研究的系统思维的角度，将中药药物形成过程划分为药物原料形成、药物制备和药物体内过程3个基本环节，详细分析了各环节中诸影响因素。基于以上认识，提出了中药新药研究应遵循的思维模式和研究方法，并根据自己的科研实践，探讨了目前新药研究的热点及在研制过程中应注意的问题。最后提出：中药新药研究是一个系统工程，在思维模式上要从整体的视角、普遍联系和多变性的观点出发，以证实的实验手段和系统学的分析方法，从生命运动的不同层面，探索疾病的药物干预规律。秉承继承与刨新相结合的原则，不断实现对传统中药的“扬弃”，从中“蜕变”出全新意义的现代中药。     

疑似复杂证候之辨析

从临床思维角度探讨疑似复杂证候的发生机理、临床特点、辨析原则。疑似复杂证候之发生证候与疾病发生、发展、转归,以及发病因素和影响因素纵横联系复杂多变密切相关。临床表现具有症状不全、多相疑似、繁杂不纯的特点,症状间有因果、真假、兼并等复杂关系。临床辨析必须遵循具体病情具体分析的基本思维原则,运用辩证思维原理和方法,从多方面、多层次、多关系分析不同类型的疑似复杂证候,明辨主症,并应辨证地处理好症状的特异性与非特异性、证候的典型表现与非典型表现、一元辨证与多元辨证的关系。     

浅谈《伤寒论》课程教学中常用的辨证思维方法

《伤寒论》中的六经辨证体系所蕴涵的辨证思维方法,体现了张仲景临床辨证思维的全过程.从常变辨证思维、整体辨证思维、动态辨证思维、顺势辨证思维等4个方面阐释了仲师临床辨证思维方法,并简要举例说明,以期在基于条文学习的前提下,注重培养学生的辨证思维方法,使《伤寒论》六经辨证体系灵活地应用于临床.     

心理学视域下的中医意象思维研究

基于传统思维方式尤其是中医意象思维的独特心理认知方式,在整体的、动态的、直觉的思维特征影响下,中国人形成了自己独特的个性心理特征与思维认知结构。从中医意象思维这个整合路径出发,探讨并建立起一整套全新的中国心理学理论体系,必定是最适合中国大众的心理学范式,同时,也能帮助消除现代心理学的"不统一危机",为世界临床心理提供一条大道至简的独特认知路径。     

中医临床思维及其特点

所谓临床思维 ,其本身不属于医学理论的范畴 ,而是一种基于医学理论的思维活动。在科学研究的层面上 ,临床思维就是以医学所固有的逻辑体系及其规则为依据 ,合理运用医学知识和医疗经验认识和处理诊疗问题的思想方法。临床诊疗中 ,正确的临床思维对于医学理论的实践应用能起到良好的引导作用 ,因而被看作是连结理论与实践的纽带。可以这样比喻 ,对一个临床医生来说 ,医学知识是基础 ,临床思维能力则是杠杆 ,是一种运用知识的能力。正确的思维方法 ,无疑是把死的知识变活的一个重要条件。1　中医与西医的认识论差异中医的认识论与源于西方的…     

求衡是中医临床思维的核心：在亚细安第三届中医药学术大会上的报告

求衡是中医临床思维的核心,内容虽是中医常用的理论和经验,但这里是从思维方法的角度来讲的。现在有的种学家把思维科学与其他自然科学教在同等位置相提并论。我国中医教育,近年来也专门设置中医辩证法的课程,着重讲辩证思维,说明医学和科学工作者对研究思维方法已经高度重视。中医认识和处理疾病,不但运用形式逻辑,在理性认识过程中,并把辩证思维渗透