我国高等医学院校五年制预防医学专业实验、实践教学改革现状

以培养学生综合能力为出发点，从预防医学综合实验教学平台建设、重组实验课程、现场实习、毕业论文专题实习、实验教学教材、实验教学考核评估等六个方面总结了我国预防医学实验和实践教学改革现状。     

浅谈机能实验学的改革

医学是一门实践科学，实验教学是高等医学教育的重要组成部分，具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点，是学生接受知识进行实践锻炼和实验能力培养的课堂。随着社会对高素质、复合型人才的需求，医学实验改革势在必行，机能实验教学在此前提下进行，形成了独立的实验教学课程一医学机能实验学。     

预防医学专业实验教学改革的探讨

本研究以培养学生的知识、能力、素质为主线，以提高学生的实际工作能力和实验操作技能为重点，提高实验教学整体水平。在构建预防医学综合实验教学平台的基础上，对预防医学专业课程的实验教学内容进行重组整合，建立新的预防医学实验课程体系，做到资源共享，大大提高了办学效益。为此，我们在预防医学实验教材、教学内容、教学方法等方面进行了探索和尝试。     

医学免疫学实验教学体会

医学免疫学课程是一门实验性很强的医学基础课，其实验教学是教学的重要组成部分。根据十多年的教学实践，总结了几点有关医学免疫学实验教学的体会，并分析了实验教学中存在的问题，同时结合实验教学实践，从改进实验内容、教学方法及提高教师素质等方面。对存在的问题进行了初步探讨。     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势，全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作。针对实验教学课程重组和改革中的具体问题，本文介绍了一些做法，探讨了解决问题的途径，目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

医学高等专科学校护理专业医学化学实验教学改革探讨

医学化学是医学专科学校护理专业的重要基础课,而实验是理论教学的重要补充,笔者通过分析目前医学高等专科学校护理专业学生现状,结合多年的护理专业医学化学实验课程教学经验,对护理专业医学化学实验教学改革进行了初步的思考,提出了精选实验内容、明确实验目的、规范实验操作程序、注重实验现象、培养学生观察和思维能力、改进实验考核模式的实验教学模式.经实践：在此实验教学模式下,学生医学化学实验操作技能提高明显,医学化学课程成绩也有所提高.     

基础医学网络实验教学的实施与研究

实验课是医学生在教学过程中的重要组成部分。在冠状病毒疫情形势下，用互联网或移动终端进行在线教学成为大学生教育的必然趋势，通过线上线下结合方式开展基础医学实验教学获得较好的实验教学效果：主要依托本校医学虚拟仿真实验中心，选取医学虚拟仿真实验中心合适的实验项目及相关知识内容推送给学生，要求学生登录实验中心通过观看实验视频、学习实验原理，加强基础医学实验知识的学习，然后进行虚拟实验操作。教学内容上除了完成要求的实验虚拟操作，还增加了新冠病毒肺炎的最新研究进展；在形式上采取线上实验教学课程和网络直播课程教学相结合。该实验教学方法学生易于接受，学习热情高涨，对基础医学知识充满了求知欲，显著提高了教学效果；同时满足了现代医学教育的要求，是培养具有创新思维能力的医学人才的有效的途径，可以作为一种教学手段推广应用。     

多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用

本文联系医学生物学实验课程和多媒体技术的特点，探讨了多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用。指出在基础医学实验教学中教师要利用多媒体技术的优点，结合课件制作和教学中应注意的问题，才能充分发挥多媒体技术在教学中的作用，提高教学质量。     

机能实验教学改革效果调查分析

医学实验教学是医学教育的重要组成部分。新世纪培养的医学人才必须是既有扎实的基础理论知识，也要有熟练的实验技能和较强的独立分析问题和解决问题的能力。这是我们进行实验教学改革的宗旨。我校于2001年将原分别属生理学、病理生理学和药理学课程的3个实验室合并组合建立了机能实验室，将生理学、病理生理学和药理学3门课程的实验课有机的融合成为一门新型独立的机能实验课程；将原有的分散的知识系统化、整体化，并注重学生创新能力的培养；在教学实践中确立了机能实验课程的教学内容和课程体系，制定了教学大纲，编写了《机能实验学》教材以及与之配套的实验教学录象片，并建立了完整的考核体系，实验考试分实验技能试卷（技能操作考试）和实验理论试卷。为了解机能实验教学改革的效果，本文采用问卷调查的方式在每轮运行后，都对开展综合性实验的教学效果在学生中进行问卷调查，现将结果分析报道如下。     

《医用机能学实验》的编写与教学实践

为迎接新技术革命的挑战和知识经济时代的到来，培养高素质的医学人才，必须进行医学教学内容和课程结构体系改革，这是当前高等医学教育改革与发展的中心课题。医学基础实验课机能学实验，是一门由生理学、药理学和病理生理学实验有机组合而成的新兴的独立的基础医学综合实验课程，是整个医学实验教学改革中的重要组成部分，     

生理学教学中培养学生创新能力的探讨

如何培养具有创新能力的高素质医学人才已成为当前医学本科教学改革的热点问题。针对生理学教学的现状,从教学理念、教学方法、教学内容、教学手段和实验教学等方面,阐述了如何在生理学教学改革中培养学生的创新能力。     

“循环实验”模式及效果分析

随着近年连续扩招,资金问题成了限制实验室扩展的重要因素。资金投入和学生增加严重不成比例,从而导致学生动手能力差,不能很好的掌握基本的实验操作技能。通过阐述新的实验教学模式,ET模式的概念,进行方法,效果评价等,为高等院校实验教学提供新的可借鉴的模式。通过调查发现,这种模式能节约资金,提高学生动手能力,加强实验效果等。     

构筑分层次、模块化中医临床实验课程体系研究与实践

针对中医院校实验教学改革的局部性、单一性，实验课程体系尚未完善，提出改革旧的实验教学模式，重组实验教学的各要素，首次明确提出构筑分层次、模块化中医临床实验课程体系的概念及内涵，并从建立三层次课程体系、教学大纲与教材体系建设、课程运行建设、考核与评价方式、临床综合能力训练系统等方面进行研究实践。旨在不断完善中医临床实验课程体系，为构建科学系统的中医临床实验教学体系奠定坚实的基础。     

组织学实验助学型CAI课件设计与应用

组织学实验课程有其独立性和重要性，通过实验不仅能够验证课堂理论，更重要的是开发学生智力，培养学生思考、判断和独立分析问题的能力。但传统的教学方法已不能很好适应新时期医学教学的发展要求。因此根据面向学生的助学型课件设计理念，在计算机多媒体技术应用于组织学实验教学方面进行了探索，已在实际工作中取得较好效果。     

建立一体化多层次实验教学模式 培养医学生创新能力

在教学改革中,实验课教学和考核也要不断革新。本文介绍了中山大学公共卫生学院儿童少年卫生专业开设的一体化多层次实验课程,包括如何提高实验课的理论和技术水平、培养学生的创新能力、训练学生的基本实验技能、巩固基本概念以及实验考核的一些做法和考虑。     

化学实验教学对医学本科生综合素质的培养

传统医用化学实验教学难以适应医学教育改革与人才培养需要，应转变实验教学的模式与观念，使化学与医学紧密联系，较大力度增加综合性、设计性和课外科技实验内容，旨在加强实践教学，注重医学本科生创新精神和综合素质的培养。     

在中药化学实验教学中渗透绿色化学理念

绿色化学是人类和自然和谐的化学,是一种新的教育理念。文章遵循绿色化学的理念和指导原则,采用试剂替换、规范实验操作、开展小量实验和跨学科综合性实验、回收利用有机溶剂等措施,来实现中药化学实验绿色化理念的渗透,培养学生树立绿色化学的思维方式,增强其环保意识。     

创建预防医学实验教学示范中心的探讨

介绍建设福建医科大学预防医学实验中心的改革实践,从实验教育理念、实验教学体系、实验教学团队和实验教学管理模式方面,对创建适应现代医学模式的预防医学实验教学示范中心进行了探讨。     

模拟工作场景教学模式在护理英语教学中的实践与评价

目的 通过模拟工作场景教学模式,培养学生"以用促学"的学习观,按照岗位要求培养护理人才.方法 将牡丹江医学院2008级本科护理学专业1班学生作为实验班,在英语教学中采用模拟工作场景教学模式进行授课;将2008级本科护理学专业2班学生作为对照班,在英语教学中采用传统教学模式进行授课.学习结束时,对两班学生进行统一的大学英语四级考试.通过对两班学生考试成绩的比较,了解两种教学模式下学生英语学习的情况.结果 实验班学生英语考试成绩显著高于对照班,且对本教学改革极其赞成.结论 模拟工作场景教学提高了护理英语教学效果,使学生树立了"以用促学"的学习观,达到了既定的教学目的 .     

高校图书馆建立信息素质教育与创新实验教学示范中心的探讨

从实验教学理念与改革思路、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段、教师队伍建设等方面探讨了高校图书馆构建信息素质教育与创新实验教学示范中心的内涵,总结了其机构体制、管理模式、运行机制和实验教学体系的建设、改革和创新。