教师用儿童气质量表的试用结果分析

本研究运用教师评价的儿童气质量表（ＴＴＱ）中文版，测查了４１１名３至６岁儿童的气质特点。结果表明：该量表的项目间具有较好的一致性；在“活动水平”、“反应强度”和“注意力分散度”分量表上，男孩的得分明显高于女孩，而在“反应阈限”和“心境”上的得分，女孩高于男孩；在“注意广度和持久性”上具有显著的年龄差异；教师与家长对儿童气质的评价在“反应阈限”和“注意力分散度”方面具有显著性差异。     

美术学习对场独立-依存性发展的影响

目的：考察美术学习对场独立-依存性认知风格发展的影响。方法：采用横断研究，将168名高中生按专业和年级分组，比较其在15分钟内完成镶嵌图形测验的得分情况。结果：高三组美术生（M=11．73）、普通生（M=8，44）之间，美术组高一（M=9．17）、高三之间差异显著。高一组美术生，普通生（M=9．31）之间，普通组高一，高三之间无差异。其中高三美术组得分与其他三组之间差异均非常显著。专业因素和性别泪素对得分的影响均非常显著。其中男性得分主要受专业因素影响。女性得分同时受专业和年级影响。不同专业与年级之间存在显著的交互效应。美术组与普通组之间的认知风格发展方向显著不同，美术组得分随时间上升而普通组得分随时问下降。结论：美术学习的过程有可能影响个体场独立-依存性认知风格的发展。     

大学生感觉寻求人格特征与脑电诱发电位的关系

目的:研究大学生感觉寻求人格特征与脑电诱发电位的相关性.方法:测试大学生感觉寻求及MMPI人格特征,分析长潜伏期听觉诱发电位与感觉寻求人格特征的相关性,寻找感觉寻求人格特征的生物学标志,并进一步探讨感觉寻求人格特征的生物学基础.结果:1.高、低感觉寻求组轻躁狂(t=3.1)以及抑郁(t=3.62)分量表得分具有显著性差异(P均＜0.01),高感觉寻求组的抑郁得分较低,轻躁狂得分较高,而低感觉寻求组则与之相反.2.高感觉寻求者具有快速习惯化的特点(tc2=2.4,tc3=2.6,tc4=2.5,P均＜0.05).结论:1.感觉寻求人格特征呈现极端形式者(低或高)可能容易出现与抑郁、轻躁狂相关的精神问题.2.与强度依赖性相比,快速习惯化现象可能是高感觉寻求者的一个更加显著的电生理标志.     

无聊倾向对手机成瘾的影响：有调节的中介效应分析

目的:探究无聊倾向、消极情绪、感觉寻求与手机成瘾之间的关系及内在作用机制。方法:使用无聊倾向问卷、积极/消极情感量表中的消极情感分量表、感觉寻求问卷和手机成瘾指数量表对1162名大学生进行施测。结果:①无聊倾向、消极情绪、感觉寻求及手机成瘾各变量间均呈显著正相关。②消极情绪在无聊倾向与手机成瘾二者关系中起部分中介作用。③消极情绪的中介作用以及无聊倾向对手机成瘾的直接效应均受到了感觉寻求的调节。结论:无聊倾向会加剧消极情绪体验,进而增强手机成瘾的风险;而感觉寻求会"放大"或"增强"无聊倾向对消极情绪及手机成瘾的负性影响。     

商科类大学新生大学生人格健康量表（UPI）和艾森克人格问卷（EPQ）评定结果分析

目的了解高校商科专业大学新生的心理健康状况，有针对性地提出干预对策。方法采用UPI量表和艾森克人格问卷（EPQ）集体施测2008级商科专业5623名新生。结果UPI量表评定为第一类的学生占15.31%，有自杀意念学生占1.76%，男生的心理健康水平高于女生；EPQ问卷评定结果，商科专业新生在EPQ4个分量表上得分与常模差异显著；UPI归为第一类的学生在EPQ4个分量表上得分与非一类学生差异显著；UPI评定为有自杀意念学生在EPQ4个分量表上得分与无自杀意念学生差异显著。结论高校应加强大学新生入学教育工作的实效性，及早进行职业生涯规划教育，并根据不同性别开展有针对性的教育。     

老年人自我概念与心理健康水平的相关研究

目的：探讨老年人自我概念各因子与其自评心理症状的关系。方法：运用自我概念量表和心理健康自评量表测试老年人的自我概念特点和心理健康状态，并进行相关分析。结果：老年人在自我概念量表各因子分量表上的得分与其在心理健康自评量表各心理症状分量表上的得分基本上呈负高相关，而且高、低自我概念组的老年人在心理健康量表上的得分有显著差异。结论：自我概念水平的高低及其不同因子和层面对老年人的心理健康具有明显不同的影响，对老年人的心理健康影响最大的自我概念因子是生理自我和社会自我。     

教师心理健康状况及其与成就动机的关系

目的：考察教师成就动机与心理健康之间的关系．方法：运用SCL-90以及成就动机量表对302名高中教师进行了测查。结果：除了人际敏感、精神病性量表之外，被试在各个分量表上因子分≥3的人数比例均高于5％；教师心理健康的性别差异不显著，担任行政工作，教授毕业班的教师在部分量表上存在着显著性差异。躯体化、强迫、抑郁，焦虑、敌意、精神病性六个量表，与追求成功的水平和回避失败均存在显著正相关；人际敏感，恐怖、睡眠、饮食状况量表与追求成功或者回避失败存在着显著相关：在人际、强迫、抑郁三个分量表上，不同成就动机水平的被试存在着显著性差异。结论：教师心理健康状况低于普通人群；高度追求成功，高度回避失败的倾向，对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响。     

青少年网络游戏成瘾量表的修订和应用

目的：修订青少年网络游戏成瘾量表，并考察中学生自我效能感与网络游戏成瘾的关系。方法：对1299名初高中学生进行青少年网络电脑游戏成瘾量表和自我效能感呈表评定。结果：青少年网络游戏成瘾最表通过探索性因素分析得到4个因素：成瘾行为．情绪唤起、羞耻不满和功能损害。修订后整体量表内部一致性为0．93；而分量表的内部一致性在0．70—0．92之间：除了“情绪唤起”分量表外，其他三个分量表及整体量表都和自我效能感水平呈显著负相关。结论：青少年网络游戏成瘾量表具有很好的信效度．并与中学生的自我效能感之间有显著的相关。     

美术学生的感觉寻求人格发展比较研究

目的:探讨美术专业学生和普通大学生的感觉寻求人格特质发展差异.方法:将135名美术专业大学生与152名普通大学生的感觉寻求特质进行比较,并在不同性别、年级和专业之间进行多因素方差分析.结果:美术专业大学生的ES、GEN得分明显高于普通大学生,男性间差异小显著,女性间差异在TAS、ES、GEN上显著.不同专业和年级间交互效应在ES、GEN上显著,其中女性被试在TAS、ES、GEN上尤其显著,发展趋势存在差异.结论:美术专业的学习有可能影响感觉寻求人格发展的趋势.     

网络游戏行为偏好与EPQ人格特质的关系研究

目的:探讨网络游戏行为偏好及其玩家类型和人格特质的关系.方法:对294名玩家进行网络游戏偏好调查问卷和EPQ人格问卷测试.结果:玩家在人格问卷的E量表的得分和偏好问卷的攻击态度量表的得分显著负相关,E量表和攻击行为显著正相关;N量表的得分和投入精力、投入情感、攻击行为显著正相关;P量表的得分和投入精力、投入情感显著正相关;相关系数分别在-0.16至0.28之间.杀手类玩家在N、P量表上的得分显著大于休闲类玩家.而在E量表上的得分显著小于休闲类玩家;宣泄类玩家和休闲类玩家在人格各个维度上的得分均无差异显著.多血质玩家在投入精力和投入情感两个分量表上得分的显著偏低,胆汁质玩家在攻击行为分量表上的得分显著偏高,而黏液质玩家在攻击态度分量表上的得分显著偏高.结论:网络游戏行为偏好理论及其玩家分类模型有人格方面的依据:不同人格类型玩家在网游中表现出不同的行为偏好.     

家庭教养方式、心理控制源对大学新生应对方式的影响

目的:探讨大学新生应对方式的特点及家庭教养方式、心理控制源对应对方式的影响。方法:采用应付方式问卷、父母教养方式评价量表(EMBU)、心理控制源量表(IPC),横断面整群随机抽取本、专科大学新生493名进行统计分析。结果:1本科生在内控性上显著高于专科生,在自责、幻想、退避、合理化上显著低于专科生;2男生倾向于解决问题,女生倾向于求助;3母亲情感温暖是解决问题的正向单独显著预测变量,父亲情感温暖是求助的正向单独显著预测变量;4内控性是解决问题的正向单独显著预测变量,机遇是求助的负向单独显著预测变量。结论:1专科生相对于本科生感受到更多负性家庭教养方式、低内控,更倾向于不成熟的应对方式;2父母温暖理解是培养积极应对方式的主要成因;3家庭教养方式对青少年健康成长影响深远,建议由政府统筹开办家长培训班。     

Sensation seeking in opposite-sex twins: An effect of prenatal hormones?

Intrauterine hormones and position with respect to male and female littermates influence sexually dimorphic adult behavior in litter-bearing animals. Opposite-sex dizygotic twins offer the opportunity to examine analogous effects on sex-related human behaviors. To illustrate this approach, Sensation Seeking Scale (SSS) scores from 422 British twin pairs, including 51 opposite-sex pairs (Zuckerman, M.,et al., J. Consult. Clin. Psychol. 46:139–149, 1978), were reanalyzed. Zuckermanet al. (1978) have shown that some aspects of sensation seeking are consistently increased in males relative to females. In comparing age-adjusted data for opposite and same-sex twins, our reanalysis demonstrated the predicted increase in sensation seeking in female members of opposite-sex pairs. Results were significant for measures of disinhibition, experience seeking, and overall sensation seeking. In contrast, male opposite-sex twins were not significantly different from male same-sex twins. Although psychosocial explanations of the increased sensation seeking in opposite-sex female twins cannot be excluded, these findings are consistent with hypothesizedin utero hormonal influences on later behavioral development.     

医学生失眠症患者的心理社会因素对照研究

目的　探讨心理社会因素与医学生失眠症的关系 .方法　采用病例对照研究方法 ,应用艾森克个性问卷(EPQ)、应付方式问卷和生活事件问卷 ,对 4 5例医学生失眠症患者和 4 5例正常对照者的个性特征、应付方式、生活事件和慢性精神紧张程度等心理社会因素进行比较研究 .结果　失眠症患者的EPQ内 -外倾评分低于对照组 ,而其EPQ神经质评分、消极心理应付评分、生活事件总频数、负性生活事件频数和慢性精神紧张程度都高于对照组(p <0 .0 5 ) .结论　医学生失眠症患者存在着某些个性、心理应付机制欠佳 ,并可能遭遇了较多的负性生活事件     

心理控制源与精神科护士焦虑及应付方式分析

目的探讨心理控制源与精神科护士焦虑情绪及应付方式的关系。方法选择418名精神科护士为研究对象,应用内控性、有势力的他人及机遇量表(IPOCS)、焦虑自评量表(SAS)及应付方式问卷(CSQ)进行调查。焦虑自评量表得分大于50的护士共有158人,作为焦虑组,其余护士作为非焦虑组。结果 1焦虑组护士心理控制源量表中3个因子与非焦虑组比较,差异均有统计学意义(P0.01);2焦虑组护士的应对方式问卷6个因子得分与非焦虑组比较差异均有统计学意义(P0.05);3相关分析显示内控性与解决问题、求助和合理化呈正相关,而与自责、幻想和退避呈负相关。有势力的他人及机遇与此相反。结论较多精神科护士存在焦虑情绪,而护士焦虑情绪及不成熟应对方式与心理控制源有关。     

General practitioners and their learning styles.

Continuing medical education sessions are often poorly attended by general practitioners. One reason may be that these traditionally consist of lectures by hospital consultants with a strong theoretical bias which may have little relevance to the learning needs of general practitioners. To compare the learning styles of teachers and learners in general practice, learning style questionnaires were administered to 50 hospital clinical tutors, 78 general practitioner trainers, 63 trainees and 47 non-trainer principals. The questionnaire covered four different learning preferences: activist, reflector, theorist and pragmatist. The findings showed that the learning styles of hospital tutors and general practitioner trainers were statistically significantly different to those of non-trainer principals and trainees. The tutors and trainers scored much higher on theorist styles and to a lesser extent on reflector and pragmatist styles. There were no significant differences on activist scores. Since teachers tend to teach in their preferred learning style, which may not match the style of the recipients, these findings have implications for continuing medical education in general practice. These implications are discussed.     

中学生自我评价与应对方式的相关研究

目的:探讨中学生的自我评价及其与应对方式之间的关系。方法:采用中学生自我评价问卷、应对方式问卷对1024名中学生进行问卷调查。结果:①在学习自我评价方面,初中生得分显著高于高中生、班干部得分显著高于非班干部,男生得分显著高于女生;在人际关系自我评价方面,男生得分显著高于女生、班干部得分显著高于非班干部、独生子女得分显著高于非独生子女;在外貌自我评价方面,男生得分显著高于女生、班干部得分显著高于非班干部(P<0.05-0.01)。②除消极外部应对之外,自我评价的三个维度对其他三类应对方式具有不同的预测作用。结论:性别、年级等人口学变量对中学生自我评价的三个维度均有不同程度的影响,并且,自我评价与中学生的应对方式之间存在较高的相关。     

高中教师的应对方式与心理健康的相关研究

目的 了解高中教师的应对方式及其对心理健康的影响,为心理健康教育提供依据。方法 用应对方式问卷(CSQ)、SCL-90量表,对南阳市、洛阳市5所高中的200名教师进行调查。结果 高中教师使用最多的应对方式是解决问题应对方式;高中女教师采用求助和幻想应对方式得分高于男教师;老教师应用合理化应对方式的得分高于中青年教师;相关结果显示,应对方式与心理健康间存在着高度的相关。结论 解决问题的积极应对方式对提高高中教师的心理健康水平非常有帮助。     

青少年精神疾病患者与个性、应对方式的相关分析

目的探讨青少年精神疾病患者与个性、应对方式之间的关系。方法对入组680例年龄为16～18岁的首发青少年精神疾病患者,进行症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）、特质应对方式问卷（TCSQ）和自制深入访谈提纲的测评,与常模比较并做相关分析。结果EPQ的E量表（内外向）得分低于常模,N（情绪稳定性）、P（精神质）、L量表（掩饰性）得分均高于常模;积极应对得分低于常模,消极应对得分高于常模,消极应对表现突出;SCL-90得分高于常模,差异均具有统计学意义（P〈0.05～0.001）。相关分析显示：个性中的神经质、精神质、消极应对方式与SCL-90总分呈不同程度正相关;个性中的内外向、积极应对方式与SCL-90总分呈不同程度负相关。结论青少年精神疾病的发生与个性和应对方式高度相关;个性和应对方式之间的相互关系影响青少年精神疾病的发生。     

青少年精神疾病与应激源应对方式的相关研究

目的探讨青少年精神疾病与应激源应对方式之间的关系。方法对入组680例年龄16～18岁的首发青少年精神疾病患者,进行症状自评量表（SCL-90）、中学生应激源量表、特质应对方式问卷（TCSQ）和自制深入访谈提纲的测评,与常模比较,并做相关分析。结果积极应对得分低于常模,消极应对得分高于常模,消极应对表现突出;应激源和SCL-90得分均高于常模,（P＆lt;0.05或P＆lt;0.001）差异均具有统计学意义。相关分析显示：应激源总分、消极应对方式和SCL-90总分呈高度正相关。结论青少年精神疾病的发生与应激源、应对方式高度相关;应激源和应对方式之间相互关系影响青少年精神疾病的发生。