关于医学 "3+2" 形式高等职业教育的思考

在我国,举办高等职业教育已有近二十年的历史,但举办医学类高等职业教育则主要是从上世纪九十年代中后期开始.目前我国举办医学类高等职业教育的形式有:以招收高中(或相当于高中)毕业生为对象的"三年制"或"二年制",有招初中毕业生的"三、三分段"或"四、二分段"的六年制和"三、二分段"或"五年一贯"的五年制等多种.由于医学类专业的实践能力培养时间较长,五年制高职能有效延长实践教学的时间,有利于提高教学质量和效益,并实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接,缩短了达到同等学历的年限,而且学生入学时的年龄较小、可塑性强,有利于职业意识的养成和职业能力的培养,所以,五年制高职教育最为办学的学校和社会民众所推崇,发展最快,是我国医学高等职业教育的重要形式.     

院校集团化体制下的五年制高职护理专业工学交替实践研究

基于医疗集团化管理体制,对五年制高职护理专业采用“2．5＋2＋0．5”的院校合作、工学交替的人才培养模式。该模式以师资队伍的“双师化”、专业课及其实践教学的“现场化”为特点,践行“三统一”、“四优化”,以确保五年制高职护理专业在集团化体制下工学交替教育教学质量的提高,尤其是护生实践能力的提高。     

"骨学概述"教学设计

1教学对象 中西医结合专业学生，学制3＋2。 2教学内容 人民卫生出版社《人体解剖学》专科教材第四版第一篇运动系统中“骨学概述”一节。     

高职院校护理"双师型"教师队伍建设的问题与对策

高职护理教学目标的显著特点是强调“实用”与“临床能力”，护理双师型教师队伍建设是实现高职护理教学目标的关键。教育部、卫生部已经出台文件明确了双师型教师内涵、强调了其地位，但护理双师型教师建设仍存在区域性师资培训基地、专业化程度不够、双师范围尚不宽、建设模式尚没有真正规范与统一等问题。本课题结合高职护理教育的特点，针对双师型建设的实际问题提出了对策，并对高职护理双师型内涵提出了独特的见解。     

五年制高职教育模式实施现状分析

五年制高等职业教育主要以两种模式存在：一是由高职院校独立举办的“五年一贯制”；二是重点中职学校与高校联办，在中职校内举办“３＋２”直升班（前３年中职、后２年高职）。目前两种办学形式已相当普及，其学制特色、实施情况、存在问题及发展前景受到职教界的广泛关注。根据５部（卫生部、教育部、人事部、财政部、农业部）近期下发的《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》中要“试办面向农村、初中起点的五年制医学专业”的意见，五年制医学高职教育将有很大发展。为不断总结办学经验和教训，结合我校３年来举办五年制高职两…     

卫生类"3+2"高职生学习动机的调查研究

采用实证研究方法，调查了卫生类“3 2”高职生学习动机的现状，分析了卫生类“3 2”高职生的学习动机低于同年龄高中生的原因，并提出了相应的建议。     

"1234"高职教育人才培养体系的探索与实践

围绕高等职业教育人才培养，我院探索、实践了“一条主线、两方参与、‘三双’措施、四个结合”为内容的“1234”高职人才培养体系，介绍了“1234”高职人才培养体系在兰州资源环境职业技术学院实践的成效。     

在解剖生理学教学中渗透医学人文的实践与体会

医学人文教育与医学知识技能学习并重已成为当下医学教育的共识,我们在解剖生理学教学过程中加大了医学人文的渗透,促进了五年制＂3＋2＂高职护生综合素质的培养,提升了高职护生的专业技能水平。     

五年制“3＋2”高职护理专业生理学教学方法探索

随着高校的扩招,职业学校的生源素质一年不如一年,怎样适应学生的特点,做好五年制“3＋2”高职护理专业生理学教学呢？现就笔者近几年的教学体会浅谈几点看法。     

高职学院就业指导中的"六个结合"

现结合高职学院就业指导工作的实际，提出就业指导中的一些策略和方法，即注意做好“六个结合”，以期提高就业指导的质量和效率。     

3-甲基-1-苯砜基-2-丁烯的合成

目的　探索具有抗癌活性的萜类化合物的合成方法 ,为大环二萜化合物的合成做准备。方法　以异戊二稀为原料与溴化氢 (HBr)发生 1,4—加成 ,然后与苯磺酸钠发生取代反应。结果　经过二步反应 ,合成为一种重要的中间体 3-甲基 - 1-苯砜基 - 2 -丁稀。结论　此合成路线原料易得 ,方法简便 ,为天然萜类化合物的合成奠定了基础     

4-氯-3-甲氧基-2-甲基吡啶的制备工艺研究

目的对4-氯-3-甲氧基-2-甲基吡啶制备工艺进行优化。方法选择甲苯作为反应溶剂,氧氯化磷稍过量,反应毕直接用氢氧化钠中和,分层萃取,蒸出溶剂即得产品。结果通过对4-氯-3-甲氧基-2-甲基吡啶制备工艺的优化,减少了氧氯化磷的用量,缩短反应时间至2h,降低反应pH值至接近中性。结论本工艺有效地减少了对环境的污染,降低了生产成本,有利于提高经济效益。     

2-氯-4-硝基苯-麦芽三糖苷作为α-淀粉酶底物的实验研究

目的：研究α-淀粉酶及其底物2-氯-4-硝基苯-麦芽三糖苷（CNP-G3）酶促反应过程中的激动剂，抑制剂，最适pH、米氏常数等。方法：以测定酶促反应速度的方式分别进行综合。结果：阳离子中仅钙离子和氨离子对α-淀粉酶有轻度的激活作用，阴离子中的氯离子对α-淀粉酶有强大的激活作用，约是迭氮钠的4倍，醋酸离子也有弱激活作用。硫酸，磷酸氢，碳酸离子无激活作用；乙二胺四乙酸是酶的强抑制剂；酶的最适pH为5.9-6.1；酶以CNP-G3为底物时的Km值约为0.22mmol/L;麦芽糖对α-淀粉酶有显著的抑制作用；EGTA为钙离子螯合剂，可调节反应速度，结论：α-淀粉/CNP-G3酶促反应系统研究可用于酶活性和激动剂测定。     

一个半综合征──附6例报道

一个半综合征是一种具有特征性的眼球运动障碍，也是一个具有重要定位意义的临床休征。本文报道６例思考并结合文献资料，对该综合征的临床表现、病变部位和病因进行了讨论。     

镇级社区护士在岗培训报告

近年来各地按照国务院卫生部等十一部委《关于加快发展城市社区卫生服务的意见》推进社区护士的在岗培训，加快社区护理队伍正规化建设步伐。社区卫生服务站是社区卫生服务网底，社区护理的绝大部分工作是由社区卫生服务站的护理人员落实，因此搞好社区护士的在岗培训有重要的意义。分析镇级社区护士在岗培训特点，探讨适合于社区护理技术培训模式，提高培训质量，对培养基层社区卫生服务所需的护理人才有重要的意义。     

"当代缶庐"王个簃的艺术风范

王个簃乃吴昌硕衣钵传人,有"当代缶庐"之誉.早年追随吴昌硕,浸淫于传统文化的探求;中年外师造化,深入生活探索创新,笔墨紧随时代;晚年重构新局,开笔墨设色新境界.个簃先生诗书画印,高浑郁勃,古茂班斓,堪称大师风范.其虚怀若谷、诲人不倦的美德,老而弥坚的爱国爱乡情怀,更是垂范艺林.     

TRPV1和ASIC3基因敲除小鼠的寿命观察

目的：观察酸敏感离子通道亚基3（ASIC3,又名ACCN3）基因敲除ASIC3-/-小鼠、香草酸瞬时受体亚型I（TRPV1）基因敲除TRPV1-/-小鼠的生存曲线,为进一步繁殖使用该品系小鼠提供参考。方法选用105只基因敲除小鼠,其中ASIC3-/-鼠44只,TRPV1-/-鼠61只。观察正常喂养两种小鼠500d以内的生存情况,并绘制生存曲线,进行生存分析。结果ASIC3-/-小鼠与TRPV1-/-小鼠随着时间的延长,生存概率降低,经比较TRPV1-/-小鼠的生存概率优于ASIC3-/-小鼠的生存概率,两种小鼠的生存时间存在统计学差异,（P＝0.004,P＜0.01）,两种小鼠中不同性别之间的生存曲线无显著学差异。结论TRPV1-/-小鼠的生存概率优于ASIC3-/-小鼠的生存概率。而两种鼠不同性别之间的生存概率则基本相当。