膳食实物宣教对住院糖尿病患者饮食行为的影响研究

目的研究膳食实物宣教对住院糖尿病患者饮食行为的影响。方法选择与校企合作医院(无锡市新安医院)于2016年3月—2017年2月间收治的102例住院糖尿病患者,按照随机数字表法将患者划分为研究组与常规组各51例,为研究组患者提供膳食实物宣教护理干预,为常规组患者提供传统健康宣教模式,评价两组患者对疾病知识掌握度评分,饮食习惯表现。结果研究组患者对饮食相关知识掌握评分均优于常规组(t=38.778、33.553、42.849、37.152,P0.05)。研究组患者经护理干预后,坚持清淡饮食百分比优于常规组(χ~2=19.851,P0.05);高盐饮食、高脂饮食、挑食及喜零食等百分比均低于常规组(χ~2=6.779、6.219、7.832、5.850,P0.05)。结论采用膳食实物宣教模式可规范住院糖尿病患者饮食行为,提高患者饮食相关知识掌握度。     

临床护理路径在鼻咽癌合并糖尿病患者放疗宣教中的影响

目的临床护理路径在鼻咽癌合并糖尿病患者放疗宣教中的影响。方法选取该院2016年3月—2017年9月74例比鼻咽癌合并糖尿病患者作为研究对象,采用数字随机法,分为研究组和对照组各37例。对照组通过常规健康教育进行放疗宣教,研究组采用临床护理路径进行放疗宣教,对比两组宣教效果。结果研究组住院时间、SAS、SDS评分均低于对照组(P0.05);研究组疾病知识掌握率、自我护理能力、血糖水平控制、饮食依从率、护理依从率以及满意度均高于对照组(P0.05)。结论在鼻咽癌合并糖尿病患者放疗宣教中应用临床护理路径模式,能有效提高患者对疾病相关知识的了解以及治疗依从率,保证放疗效果,缩短患者住院时间,改善患者预后,值得在临床推广应用。     

空巢老年糖尿病患者血糖控制不佳的原因分析及对策

目的探讨空巢老年糖尿病患者血糖控制不佳的原因及护理措施。方法对2009年1月—2010年10月在我科住院的105例空巢老年糖尿病患者进行随访,分析空巢老年糖尿病患者血糖控制不佳的因素。结果空巢老年糖尿病患者的血糖控制与患者了解糖尿病相关知识的程度有关;饮食控制、合理运动、药物的治疗是关键;改变不良的生活方式预防糖尿病并发症。结论加强对空巢老年糖尿病患者的宣教,使其掌握疾病的相关知识,对空巢老年糖尿病患者出院随访,指导自我监测、自我心理调节,并以个体化的指导调整行为策略,提高自我管理能力,使血糖控制在理想水平。     

糖尿病护理中健康教育的应用与可行性研究

目的分析糖尿病护理中健康教育的应用与可行性。方法将2016年3月—2017年2月84例糖尿病患者根据住院编号随机分两组,分别为每组42例。基础组进行基础护理,宣教组增加健康教育。比较两组糖尿病护理满意度;糖尿病发病知识认知、合理饮食依从性、口服降糖药依从性、自行血糖监测依从性;干预前后患者空腹血糖、餐后血糖水平;干预前后患者焦虑情绪、抑郁情绪、生存质量。结果宣教组糖尿病护理满意度高于基础组(P0.05);宣教组糖尿病发病知识认知、合理饮食依从性、口服降糖药依从性、自行血糖监测依从性高于基础组(P0.05);干预前两组空腹血糖、餐后血糖水平相近(P0.05);干预后宣教组空腹血糖、餐后血糖水平优于基础组(P0.05)。干预前两组焦虑情绪、抑郁情绪、生存质量相近(P0.05);干预后宣教组焦虑情绪、抑郁情绪、生存质量优于基础组(P0.05)。结论糖尿病护理中健康教育的应用与可行性高,可提高患者在用药、饮食和血糖监测方面的依从性,提高疾病认知,可有效改善患者焦虑抑郁情绪,降低空腹血糖、餐后血糖水平,提升患者生存质量和满意度,值得借鉴。     

糖尿病患者饮食教育的研究现状探讨

目的探讨糖尿病患者饮食教育的研究现状以及饮食教育在糖尿病患者诊治中的重要性。方法根据糖尿病患者饮食的基本原则,选取2014年6月—2015年6月该院收治的糖尿病住院患者共102例,对这些患者利用多种形式和方法进行饮食方面的指导和护理,然后将饮食治疗前后的一些检验指标进行对比和分析。结果糖尿病患者在接受饮食教育之后能够很好的掌握相关知识,掌握率平均达到了95%以上,并且相关的检验指标和饮食治疗之前相比明显下降,P0.05,差异有统计学意义。结论在治疗糖尿病患者的方法中,饮食教育是基本的方法之一,不仅可以对病情起到一定的控制作用,而且还可以提高糖尿病患者的生活质量,值得临床推广。     

基于互联网宣教平台行一体化饮食护理模式对老年慢性心力衰竭合并糖尿病患者康复效果观察

目的探讨基于互联网宣教平台行一体化饮食护理模式对老年慢性心衰合并糖尿病患者康复效果。方法行便利抽样法从本院于2017年12月至2019年12月收治的老年慢性心衰合并糖尿病患者中抽取86例进行研究,采用完全随机化,设对照组及观察组,对照组给予常规饮食干预,观察组则基于互联网宣教平台行一体化饮食护理模式,持续干预2个月,统计两组饮食护理情况,记录营养指标,并观察康复效果。结果经护理,观察组饮食知识掌握度、膳食指导依从性评分均高于对照组(P0.05)[(9.09±0.46)分vs(6.56±1.38)分、(9.24±0.42)分vs(5.98±1.14)分];两组Alb、TF均有上升、HbAlc则下降,观察组Alb、TF高于对照组,HbAlc则更低(P0.05)[(35.12±5.67)g/L vs(30.14±4.96)g/L、(3.37±1.19)mg/L vs(2.84±1.04)mg/L、(7.48±1.65)g/L vs(8.61±1.84)g/L];两组MIS评分均下降,观察组低于对照组(P0.05)[(3.74±0.99)分vs(5.78±1.06)分]。结论基于互联网宣教平台行一体化饮食护理模式治疗老年慢性心衰合并糖尿病,可使患者饮食知识了解加深,依从性提高,且营养指标得到改善,康复效果较好。     

住院2型糖尿病患者对糖尿病并发症认知度的调查

目的调查分析住院2型糖尿病患者对糖尿病并发症的认知度。方法采用自行设计的问卷对2017年7—11月200例住院2型糖尿病患者进行调查,评价。结果糖尿病肾病(DN)常见症状和其饮食注意知晓率都较低,分别为46.0%和33.5%。糖尿病周围神经病变(DPN)饮食注意补充B族维生素知晓率相对较低,为55.0%。结论 200例住院2型糖尿病患者对并发症认知度尚可,问卷整体平均得分为10.52分(满分为15分)。对于住院患者,接受过糖尿病专科教育,认知度尚且如此,对于没有接受过专科教育的患者,认知度可能更低。所以要重视和加强糖尿病教育。     

糖尿病患者掌握东宝笔居家治疗的教育及护理

目的住院期间告知糖尿病患者及家属居家胰岛素治疗的重要性。方法对36例糖尿病患者及家属进行注射甘舒霖30R笔芯知识、注射方法、糖尿病知识宣教,并与操作技能训练相结合,进行集中示范和个别强化指导训练。结果全部患者及家属掌握了东宝笔治疗护理的相关技能,血糖下降理想并保持稳定,减少住院次数及缩短住院天数,降低了住院费用及并发症的发生。结论糖尿病患者居家应用东宝笔治疗简便安全,疗效显著。既能使患者容易接受,又能减轻患者精神上的困扰和压力,减轻经济负担,从而调动了患者学习掌握使用东宝笔的积极性,提高了患者的注射能力和生活质量。     

心内科护士对冠心病合并糖尿病知识缺乏的应对措施

目的了解心内科护士对糖尿病知识的掌握程度,便于制定针对性的学习课程,加强心内科护士对糖尿病知识的学习,对冠心病合并糖尿病患者进行全面护理。方法采取问卷调查法,对心内科护士共72名护士进行糖尿病相关制定问卷调查,结果进行统计学分析。结果主管护师掌握率61.4%,护师掌握率54.7%,护士掌握率52.5%,其中口服降糖药知识、各类胰岛素相关知识、运动及饮食相关知识掌握最差,糖尿病诊断标准、糖尿病病因及预防、血糖值相关知识掌握较好,心内科护士糖尿病知识掌握程度与职称和工作年限成正比。结论心内科护士对于药物知识和健康宣教知识缺乏,需进行系统、全面地学习。     

老年糖尿病患者夜间低血糖的预防措施及护理对策分析

目的分析老年糖尿病患者夜间低血糖的预防措施及护理对策。方法选取该院在2017年5月—2018年5月收治的老年糖尿病患者74例,随机将患者分为对照组实施常规护理,观察组实施预见性护理,对夜间低血糖进行预防。结果两组护理后血糖指标对比,差异无统计学意义(P0.05)。观察组夜间低血糖发生率2.7%。患者夜间低血糖预防满意度中,血糖监测、宣教、用药、运动与饮食分别(19.2±0.3)分、(18.9±1.0)分、(19.2±1.8)分、(17.5±2.3)分及(16.8±2.5)分。对照组夜间低血糖发生率21.6%,患者夜间低血糖预防满意度中,血糖监测、宣教、用药、运动与饮食分别(10.3±2.3)分、(10.3±0.8)分、(11.1±0.6)分、(9.9±1.0)分及(10.1±0.7)分。两组数据对比,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施预见性护理,有助于降低老年糖尿病患者夜间低血糖发生率,提升患者的风险预防满意度。     

老年糖尿病患者的饮食护理研究

目的探索通过对老年糖尿病患者进行饮食护理干预的效果。方法回顾该院2015年1—12月来该院进行糖尿病治疗的58例糖尿病患者的资料,并在其治疗期间进行饮食护理。结果 58例糖尿病患者在饮食护理干预下,可自我学习相关饮食知识,以及科学的饮食方法。经过阶段性的治疗,患者出院前检查,空腹血糖与餐后1、2、3 h血糖有明显得到控制的效果。结论给予老年糖尿病合理、科学、适量的饮食护理干预,可使糖尿病患者的血糖得到有效控制。     

少数民族地区50例非内分泌专科住院糖尿病患者护理干预及效果

目的探讨专科护士对非内分泌专科住院的糖尿病患者实施护理干预的应用及效果。方法对非内分泌专科住院的糖尿病患者,入院后专科护士一对一健康指导与3～4人一起以"看图对话"及微信群集中宣教的形式相结合实施护理干预。结果开展护理干预后患者对糖尿病基础知识、自我监测血糖、饮食治疗、运动疗法、口服药物、胰岛素注射、并发症防治知识等相关知识知晓率较入院前明显提高。结论对少数民族地区非内分泌专科住院糖尿病患者实施护理干预可减少或延缓并发症的发生,促进健康,延长寿命,达到较好的治疗效果。     

2型糖尿病患者胰岛素相关知识的认知调查与分析

采用自行设计的问卷对257例门诊2型糖尿病患者和103例住院2型糖尿病患者进行胰岛素相关知识认知情况调查.结果从门诊和住院患者调查情况看,2型糖尿病患者对胰岛素知识认知率普遍较低,为早期使用胰岛素治病带来一定的困难.结论门诊、社区和病房的医护人员在进行糖尿病健康宣教时;应重视胰岛素知识宣教,使2型糖尿病患者早期使用胰岛素来治疗,减少并发症,提高生活质量.     

61例糖尿病发生低血糖的原因分析及护理干预

目的分析糖尿病患者发生低血糖的常见原因,给予针对性的护理干预,减少糖尿病患者发生低血糖的机率。方法 2016年10—12月对该院收治的61例糖尿病患者住院期间发生低血糖的数据资料用频数统计的方法进行统计,分析引发低血糖的原因,同时给予针对性的护理干预措施。结果 61例糖尿病患者在治疗中发生低血糖的主要原因与患者的饮食、运动及用药不合理,疾病知识缺乏等有关,由于处置及时,61例低血糖症状均得到有效控制,血糖恢复到正常范围内。结论加强对糖尿病患者及家属的健康宣教,合理饮食,加强运动、药物等知识的指导,实时监测血糖值的变化,避免空腹运动,对老年人和病程长者可适当放宽血糖监控范围,能有效减少低血糖的发生。     

互动式健康宣教对糖尿病患者自我护理行为及血糖水平的影响

目的探究互动式健康宣教对糖尿病患者自我护理行为及血糖水平的影响。方法选取该院2018年1—12月收治的糖尿病患者117例为研究对象,随机分为对照组56例和观察组61例。对照组行常规健康教育,观察组在对照组基础上行互动式健康宣教。比较两组糖尿病知识掌握度、自我护理行为及血糖控制情况。结果干预前两组ADKnowl评分差异无统计学意义(P0.05)。经干预后观察组ADKnowl评分(56.90±10.61)分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预前两组SDSCA评分差异无统计学意义(P0.05),经干预后,观察组运动行为评分(5.23±1.47)分、饮食行为评分(5.43±1.91)分、足部护理评分(5.32±1.29)分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。且经干预后,观察组空腹血糖(6.20±1.28)mmol/L及糖化血红蛋白水平(5.45±1.82)%均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论互动式健康宣教应用于糖尿病患者能显著提高糖尿病知识掌握度,改善自我护理行为,有效控制血糖水平,有临床推广应用价值。     

妊娠糖尿病胰岛素治疗过程中低血糖症原因分析

回顾分析2004年-2009年1月我科46例胰岛素治疗妊娠糖尿病过程中低血糖症临床资料,分析发生低血糖的原因及对策。结果胰岛素治疗妊娠糖尿病出现低血糖与患者了解糖尿病相关知识有关,合理饮食,合理运动,及时调整胰岛素是关键结论加强妊娠糖尿病患者的宣教,使其掌握糖尿病的相关知识,自我心理调节,严密监测血糖,使血糖控制在理想水平。     

2型糖尿病患者胰岛素相关知识的认知调查与分析

采用自行设计的问卷对257例门诊2型糖尿病患者和103例住院2型糖尿病患者进行胰岛素相关知识认知情况调查.结果：从门诊和住院患者调查情况看,2型糖尿病患者对胰岛素知识认知率普遍较低,为早期使用胰岛素治病带来一定的困难.结论：门诊、社区和病房的医护人员在进行糖尿病健康宣教时;应重视胰岛素知识宣教,使2型糖尿病患者早期使用胰岛素来治疗,减少并发症,提高生活质量.     

糖尿病工作坊模式的研究进展

高质量的健康教育能提高患者的依从性,提高患者自我照护能力,从而延缓糖尿病并发症的发生,延长糖尿病患者的寿命。工作坊模式属于新型学习模式,其运用的目的在于快乐学习及分享,十分重视学习者的亲身体验与参与度,在糖尿病患者居家胰岛素注射、住院糖尿病患者饮食、运动、自我监测、用药指导以及妊娠期糖尿病宣教等应用广泛。患者的疾病知识满意度、遵医行为、自护技能的掌握情况及自我护理能力明显提高。但很多患者已经养成了被动学习的习惯,以及受文化程度等因素影响,突然被要求在学习过程中发表意见和看法可能会无所适从。基于此种情况,引导者需在课前将各项准备工作落实到位,使患者尽快完成思想上的转变。工作坊模式培训过程中应注意与先进的宣教用具相结合,如工作坊联合看图对话工具、工作坊联合“牛七七”进行胰岛素注射指导,工作坊联合并发症模型等进行糖尿病并发症的宣教等,最终实现工作坊教学模式与传统教学模式的有机结合。总之,糖尿病健康教育应用糖尿病工作坊模式的作用重大,值得深入研究。     

阶段性宣教联合短期高蛋白质低碳水化合物饮食在高血压合并肥胖患者中的应用

目的 探讨阶段性宣教联合短期高蛋白低碳水化合物饮食在高血压合并肥胖患者中的应用价值。方法 选取我院2020年7月至2022年7月收治的94例高血压合并肥胖患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,各47例,两组均进行短期高蛋白低碳水化合物饮食干预,观察组在此基础上联合阶段性健康宣教,两组均干预指导8周。对比两组患者干预前、干预8周后的自我管理水平、体质及血压值。结果 干预后,两组原发性高血压患者自我管理行为量表（HPSMBRS）评分均升高,且观察组的HPSMBRS评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组患者的体质指数、收缩压及舒张压均降低,且观察组患者的体质指数、收缩压及舒张压均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 阶段性宣教联合高蛋白低碳水化合物饮食干预可有效提高高血压合并肥胖患者的自我管理水平,降低体质指数及血压。     

糖尿病饮食护理宣教的重要性

目的糖尿病饮食护理宣教的重要性。方法随机选取2013年1—9月糖尿病病例48例,其中观察组38例患者,男性20例,女性18例,年龄最大76岁,年龄最小42岁,对照组10例,男性6例,女性4例,年龄最大76岁,年龄最小43岁,结果观察组血糖控制明显比对照组血糖控制平稳,利于糖尿病治疗。结论通过将观察组患者与对照组患者结果比较,对社区糖尿病病人的饮食宣教意义重大。