研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果

目的探究健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取该院2016年4月—2019年4月期间接受诊治的118例糖尿病患者作为研究对象,取得患者与家属的同意后,将118例患者平均分成观察组、对照组,观察组患者分组护理期间行健康教育,对照组患者在分组护理期间行常规护理。观察组与对照组患者护理期结束后,医护人员将两组患者的护理满意度、血糖控制情况及护理依从性进行记录并分析。结果观察组患者护理依从性(98.3%)显著高于对照组患者护理依从性(84.7%)(P=0.031);观察组患者护理满意度(98.3%)显著高于对照组患者护理满意度(89.8%)(P=0.024);观察组患者血糖稳定人数(56例)显著高于对照组患者血糖稳定人数(46例)(P=0.014)。结论健康教育能够有效提升糖尿病患者的护理满意度及护理依从性,很好的改善糖尿病患者血糖状况,还可提升患者病情程度及护理意识,减轻患者家属压力,方法安全,疗效显著,应在糖尿病患者的临床护理中被推广应用。     

健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用效果观察

目的 探究内分泌失调合并糖尿病患者中健康教育的应用效果.方法 选取我院2019年2月-2020年1月在内诊治的100例内分泌失调合并糖尿病患者,按照随机数字表法进行分组,观察组与对照组,各50例.对照组患者进行常规内分泌护理干预,观察组在常规糖尿病合并内分泌护理治疗的基础上实施健康教育,观察并记录比较观察组与对照组患者护理效果差异.结果 对比发现,在满意程度上观察组明显高于对照组(P<0.05),具有统计学意义,观察组血糖波动程度明显稳于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 内分泌失调合并糖尿病护理中健康教育的应用效果显著.     

系统化护理联合健康教育在糖尿病患者中的效果分析

目的探析糖尿病患者应用系统化护理联合健康教育的临床应用效果。方法以该院2019年1—12月收治46例糖尿病患者作为实验对象,按随机分组法分为两组,一组采用常规护理服务的23例患者为对照组,另一组给予系统化护理联合健康教育的23例患者为观察组。对比两组疗效。结果对照组护理后,空腹血糖(8.1±1.2)mmol/L、餐后2 h血糖(9.7±1.9)mmol/L,均高于观察组,差异有统计学意义(t=5.722、4.160,P<0.05)。对照组患者知识掌握15例(65.2%)、自我控制12例(52.2%),低于观察组,差异有统计学意义(χ²=4.973、11.275,P<0.05)。结论糖尿病患者应用系统化护理联合健康教育护理效果优于常规护理服务,对患者血糖水平存在显著的改善效果,提高了患者中的疾病知识掌握度、自我控制能力。     

浅析健康教育在糖尿病护理中的应用

目的探讨分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取2011年12月—2013年12月在该院接受治疗的糖尿病患者,共400例,将患者平均分为对照组和实验组,每组均200例,对照组给予常规护理,实验组在进行常规护理的基础上进行健康教育的培训。结果通过对患者进行健康教育后,两组患者在血糖变化以及患者对护理工作的满意度。对照组患者的满意度显然低于实验组,两组之间具有显著差异,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在糖尿病患者治疗过程中,加强健康教育培训,有助于提高治疗效果,使患者及其家属更加满意,减轻疾病给患者带来的痛苦,值得在临床中借鉴使用。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果分析

目的分析健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果。方法抽取该院2012年6月—2013年12月期间收治的100例妊娠糖尿病患者随机分为两组各50例。对照组以常规护理,观察组于此基础上联合健康教育,分析两组患者妊娠情况。结果观察组健康知识掌握度及自然分娩率均高于对照组(P<0.05),并发症发生率无明显差异(P>0.05)。结论在妊娠糖尿病护理中采用健康教育,可明显提高分娩质量,保证母婴安全,应用价值显著。     

观察全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果

目的:探讨对糖尿病患者的正常护理过程中,使用观察全程健康教育模式的作用及成效.方法:挑选出60例2019年1月到2021年9月期间在本院内分泌科进行相关治疗的糖尿病患者,使用分别抽样法进行平均分组,将主要使用全程健康教育模式的30例患者设定为实验组;将主要选择正常护理模式的30例患者设定为参照组,检查两组经过不同护理模...     

系统健康教育对精神疾病合并糖尿病患者的应用效果研究

目的针对精神病合并糖尿病患者进行系统健康教育,观察健康教育的应用效果。方法选自该院精神科收治的50例糖尿病患者作为该的研究对象,按照数字法将其随机分为两组,每组25例,行常规护理的一组为对照组,在常规护理基础上实施系统健康教育干预的一组为观察组,对两组患者的护理效果进行分析。结果经过相应的治疗后,观察组患者的BPRS评分以及实验室检查的各项指标明显优于对照组患者,两组患者对比差异有统计学意义(P0.05),同时观察组患者的服药依从性的改善情况也明显优于对照组患者,两组对比差异有统计学意义(P0.05)。结论针对精神病合并糖尿病患者实施系统健康教育干预措施具有较好的临床效果,可以使患者的精神症状以及糖尿病症状得到有效的改善,同时使患者的服药依从性得到有效的提高。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析

目的该研究对健康教育在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法研究对象选择该院76例糖尿病患者,将其以随机的方式平均分为两大组:一组为未实施健康教育的常规护理组;另一组为实施健康教育的健康教育组,观察两组患者的血糖情况、血脂水平和生活质量。结果健康教育组的血糖情况和血脂水平优于常规护理组,两组相比差异有统计学意义(P0.05);健康教育组生活治疗高于常规护理组,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理工作中,给予其健康教育能够大大改善患者的血糖情况,降低血脂,提高生活质量。     

糖尿病患者健康教育的效果评价

目的评价糖尿病患者健康教育的效果。方法比较99例住院糖尿病患者实施健康教育前后,患者血糖含量、糖尿病知识掌握程度和自我管理能力的变化情况。结果通过系统的健康教育后,患者血糖值较教育前低,差异有统计学意义（P〈0．05）,糖尿病知识的掌握情况、自我管理能力较教育前高,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对糖尿病患者进行健康教育,可以有效改善和控制患者血糖水平,提高患者糖尿病知识掌握水平和自我管理能力。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响分析

目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取2011年1月—2013年10月该院收治的60例糖尿病患者,随机分为对照组与观察组,各30例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予健康教育,对比两组患者的干预前后的血糖水平与疾病知晓率。结果观察组患者在血糖控制情况及疾病知晓率上较对照组均存在显著优势,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理中实施全面健康教育效果显著,能有效控制患者的血糖水平,提高患者的疾病知晓率,值得在临床上推广应用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用探讨

目的对应用全程健康教育模式对患有糖尿病的患者在治疗过程中实施护理的临床效果进行研究。方法将该院在2011年12月—2013年12月期间收治的84例患有糖尿病的患者随机分为观察组和对照组,平均每组42例。采用常规糖尿病临床治疗护理服务对对照组患者实施护理;在常规方案基础上加用全程健康教育模式对观察组患者实施护理。结果观察组患者对糖尿病治疗期间护理服务满意度明显高于对照组;血糖水平恢复正常时间和临床护理服务计划实施总时间明显短于对照组;出现不良反应和并发症的人数明显少于对照组。结论应用全程健康教育模式对患有糖尿病的患者在治疗过程中实施护理的临床效果非常明显。     

健康教育在糖尿病护理中的应用及体会

目的对糖尿病患者实施综合性护理的健康教育,探究健康教育的实际应用效果。方法选取2014年3月—2015年4月之间患有糖尿病的122例患者作为实际研究对象,按照计算机相关奇偶法其随机分为数量相同的两个小组,分别是对照组以及实验组两大组,每组各有61例患者。对照组患者实施传统常规性的相关护理告知,而实验组患者则实施综合性护理的健康教育,对比两组患者实际护理效果。结果相较于对照组而言实验组患者在血糖以及血脂和相应生活质量方面均明显好转。结论通过对糖尿病患者实施较为有效的综合性护理健康教育能够起到较好的效果,因而可以将该种综合性护理健康教育实际的应用在现今以及后续的糖尿病治疗中,具有着良好的应用价值。     

系统化健康教育在小儿糖尿病患者护理中的应用价值研究

目的探讨系统化健康教育在小儿糖尿病患儿护理中的应用价值。方法选择该院2018年1月-2019年6月期间收治的小儿糖尿病患儿,共计80例,随机将这些患儿分为观察组(40例)与对照组(40例),对照组患儿采用常规护理,观察组患儿在此基础上加以系统化健康教育,比较两组患儿护理前后空腹血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白的改善情况以及血糖和糖化血红蛋白恢复正常的时间。结果两组患儿护理后空腹血糖指标、糖化血红蛋白指标、总胆固醇指标、甘油三酯指标以及低密度脂蛋白指标均比护理前降低(P<0.05),而观察组患儿下降幅度更显著(P<0.05)。观察组患儿血糖与糖化血红蛋白指标的恢复时间分别为(3.5±0.2)d和(14.7±4.0)d,均比对照组患儿(5.2±1.6)d与(20.1±4.1)d更少,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为小儿糖尿病患儿提供常规护理基础上加强系统化健康教育,有助于更好地降低血糖相关指标,稳定病情,具有很好的应用价值。     

96例糖尿病患者健康教育效果评价

目的从临床疗效、社会效益及患者生存质量等方面评价96例糖尿病患者健康教育的效果。方法将180例在我院接受治疗的糖尿病患者按是否接受糖尿病健康教育分为教育组和未教育组,通过“患者一般情况及糖尿病基础知识”问卷、“糖尿病患者生存质量特异性量表（DSQL）”的调查,比较两组患者血糖控制情况、直接医疗费用、生存质量及并发症的发生情况。结果两组患者年龄、性别、体重指数、病程及医疗报销情况比较均无统计学意义,教育组和未教育组空腹血糖[（7．0±2．5）mmol／LVS（8．9-1-3．1）mmol／L]、餐后2小时血糖[（9．0±2．3）mmol／Lvs（12．5±2．1）mm01]、糖化血红蛋白[（7．0±2．2）％VS（8．3±2．4）％]、胆固醇[（4．6±0．8）mmo]／LVS（6．1±1．4）mmol／L]及甘油三酯[（2．1±0．6）mmol／LV8（3．9±1．0）mmol／L],每年医疗费用[（4523．60±1532．60）元VS（5783．40±2272．60）元]比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。教育组患者糖尿病视网膜（11．5％VS22．6％）及周围神经并发症（22．3％VS46．4％）低于未教育组（P〈0．01）,教育组患者生存质量明显提高（P〈0．05）。结论糖尿病健康教育能提高患者代谢控制水平,降低医疗费用,提高患者的生存质量。     

健康教育在门诊糖尿病患者及家属中的应用体会

以问卷形式随机调查我院门诊使用胰岛素的病人及家属共100例，统计分析健康教育前后的病情变化。结果：经过半年的健康教育，改变了门诊糖尿病患者及家属对糖尿病知识匮乏；定期监测欠缺；胰岛素使用态度上认识不足；造成胰岛素使用率低、使用方法不当及治疗上的落后局面。结论：及时正确地使用胰岛素可避免或延缓慢性并发症的进展，提高生活质量。     

健康教育在糖尿病患者康复中应用的效果评价

目的探究健康教育在糖尿病患者康复中的应用效果,为临床护理提供参考依据。方法采用随机抽样原则,选取2013年5月—2014年5月期间在该院接受治疗的糖尿病患者120例,进行观察研究,分析健康教育对患者康复的影响情况。结果经健康教育干预后,糖尿病患者的血糖降低水平明显优于对照组,对糖尿病控制知识的掌握程度也有显著提高。结论健康教育在糖尿病患者康复中至关重要,有利于其糖尿病的控制,值得临床推广和应用。     

量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用价值研究

目的 探究量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用价值。方法 选取2019年2月—2020年2月期间在莆田学院附属医院接受治疗的75例妊娠期糖尿病患者作为研究对象。采用掷硬币的方法分为对照组和观察组,其中对照组35例,观察组40例。对照组采用常规健康教育干预,观察组采用量化健康教育干预。对比两种护理模式的临床干预效果,以及患者满意度。结果 护理后,观察组患者的护理满意度为97.50%,高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的空腹血糖水平为（5.29±0.95）mmol/L,餐后2 h血糖水平为（6.21±1.15）mmol/L,低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的遵医率为92.50%,高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的自我护理能力评分为（89.53±5.09）分,高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组有1例患者出现羊水过多,1例出现胎儿窘迫,1例出现产后感染,不良妊娠结局总发生率为7.50%,低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 量化健康教育干预对于妊娠期糖尿病患者的...     

健康教育处方在胆石症患者中的应用效果

目的 探讨应用健康教育处方对胆石症患者实施围术期健康教育的效果.方法 将132例胆道疾病患者按入院的先后顺序分为处方组与对照组.处方组采用健康教育处方对患者进行健康教育,对照组采用传统的健康教育方法.结果 处方组在患者对护士服务满意度、术后首次肛门排气时间、首次下床活动时间、患者平均住院日等方面均优于对照组.结论 健康教育处方为胆石症患者提供了更有效的围术期指导,满足了患者对健康知识的需求,促进了患者的康复,缩短了住院天数.     

健康教育在糖尿病护理中的运用效果探析

目的探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取该院从2013年1月—2014年3月收治的120例糖尿病患者,均分为两组,对照组患者采用常规护理,观察组患者在常规护理基础上接受健康教育,分析比较两组患者的临床护理实施效果。结果观察组患者的健康教育后的遵医率、血糖水平改善、护理满意情况明显优于对照组,两组比较有显著差异,有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病治疗中接受同期健康教育,有利于提高患者对疾病的自我认识,提高患者生活质量水平,效果显著。     

健康教育在门诊糖尿病患者及家属中的应用体会

以问卷形式随机调查我院门诊使用胰岛素的病人及家属共100例,统计分析健康教育前后的病情变化.结果经过半年的健康教育,改变了门诊糖尿病患者及家属对糖尿病知识匮乏;定期监测欠缺;胰岛素使用态度上认识不足;造成胰岛素使用率低、使用方法不当及治疗上的落后局面.结论及时正确地使用胰岛素可避免或延缓慢性并发症的进展,提高生活质量.