如何正确运用t检验——两算术均值比较一般差异性t检验及SAS实现

本文目的是介绍算术均数以及单组设计、配对设计和成组设计一元定量资料t检验的基本原理及SAS实现。首先对算术均数的概念、适用条件和计算公式进行介绍;其次,介绍不同设计类型t检验的基本原理,结合SAS实例进行分析,并对相关结果进行解释;最后,讨论不同设计类型t检验应用的注意事项。     

如何正确运用χ2检验——对数秩检验与SAS实现

本文目的是介绍对数秩检验与SAS实现。对数秩检验的检验统计量有多种不同的表达形式，其中，最常见的表达形式有两种：第一种，类似于“Pearson’s拟合优度χ²检验统计量”；第二种，类似于“高维表资料优势比齐性检验统计量，即Breslow-Day’s χ²检验统计量”。对数秩检验统计量具有两种分布类型：χ²分布和标准正态分布。在构造对数秩检验统计量的过程中需注意四个方面的内容：①以个体的“生存时间”大小排序后分层或分区形成序贯的多张四格表资料；②注意区分“每个个体的生存时间”是完整数据还是删失数据；③仅计算每张四格表资料中特定网格［例如（1，1）网格］上的“理论或期望频数”；④计算理论频数的方法有别于四格表资料独立性检验时计算理论频数的方法。本文基于具有不同数据结构的两个实例并借助SAS软件实现对数秩检验。     

如何正确运用t检验——线性回归模型中参数与0比较t检验及SAS实现

本文目的是介绍t检验在简单线性回归分析和多重线性回归分析中参数与0之间差异性比较时的理论依据和应用实践。首先介绍线性回归分析中t检验的基本原理和计算公式;然后用SAS程序分别对2个实例进行简单线性和多重线性回归分析,提请读者着重关注输出结果中有关"参数假设检验部分的检验统计量的名称及结果";最后对结果进行解释和讨论。     

合理进行多元分析——典型相关分析

本文目的是介绍与典型相关分析有关的基本概念、计算方法、两个实例以及SAS实现。基本概念包括典型变量、典型相关系数、典型相关分析、典型变量个数的确定以及典型变量的性质;计算方法涉及典型相关变量中系数的估计和典型相关系数的假设检验;两个实例涉及的资料分别是“受试者的身体形态以及健康指标的测定结果”和“人力资源管理实践变量与组织绩效变量的测定结果”;借助SAS对两个实例中的定量资料进行了典型相关分析,并对输出结果给出了解释。     

如何正确运用t检验——两几何均值比较一般差异性t检验及SAS实现

本文目的是介绍几何均数以及两组近似对数正态分布数据几何均数的一般差异性t检验及SAS实现。首先对几何均数的概念、适用条件和计算公式进行介绍;并且将几何均数与统计学中常用的算术均数的特点进行比较;其次,呈现两组药物浓度数据,该数据近似服从对数正态分布,符合几何均数的适用条件,使用SAS的TTEST过程对两组几何均数的一般差异性进行t检验,并对相关结果进行解释和比较;最后,讨论几何均数使用时的注意事项。     

主成分分析应用(Ⅰ)——主成分回归分析

本文目的是介绍主成分回归分析的概念、作用以及用软件实现计算的方法。先对自变量进行主成分分析,然后将主成分变量视为新的自变量,再进行多重线性回归分析。通过不引入和引入派生变量以及采取不同的策略筛选自变量,可以获得多个合格的多重线性回归模型。在回归模型自由度接近相等时,基于残差方差最小、复相关系数最大为评价指标,从众多回归模型中优中选优。得出的经验为:应慎用主成分回归分析。     

如何正确运用t检验——t检验的基本概念与前提条件

本文旨在全面介绍t检验的基本概念与前提条件(涉及实验设计和t分布两个方面)。t分布和t检验的适用场合包括:①估计符合某些条件时定量指标的参考值范围;②直线回归分析中个体因变量Y值的容许区间计算;③估计定量指标总体均数的置信区间;④线性相关与回归分析(包括多重线性回归分析)中某些参数的假设检验;⑤定量资料均值的假设检验,此时,严格地说,t检验仅适用于以下三种实验设计类型,即单组设计、配对设计和成组设计。在实际运用中,应正确辨析定量资料所取自的实验设计类型并检查资料的参数检验条件;若属于其他情形(参见前述提及的多种场合),一般都应有相应的统计学理论为依据(即可以证明问题中涉及的统计量服从t分布),否则,就可能属于滥用或误用。     

如何正确运用t检验——两算术均值比较优效性t检验及SAS实现

本文主要介绍临床试验中优效性检验的概念、假设检验、界值设定和样本量的估计以及成组设计一元定量资料优效性t检验的SAS实现。通过实例展示SAS在优效性t检验中的应用,分别基于两种数据结构(原始定量数据和样本含量、均值、标准差数据)进行操作,对结果进行解释并作出结论。     

视频脑电图结果与脑外伤患儿预后智力水平的相关性研究

目的探讨脑外伤患儿视频脑电图结果对预后智力障碍的预测价值。方法选取2016-02—2018-07郑州大学附属儿童医院收治的50例发生脑外伤后1周内进行视频脑电图检测的患儿,进行中国韦氏儿童智力测验,Spearman秩相关分析考察脑电图与预后智力障碍的相关性。结果与正常组相比,呈中、重度异常脑电图的患儿预后智力显著下降(P0.05);脑电图分级与智力评分呈负相关。结论视频脑电图可作为预测脑外伤患儿预后智力水平的辅助指标。     

如何正确运用t检验——两算术均值比较等效性t检验及SAS实现

本文主要介绍临床试验中的等效性检验的概念、原理、作用以及成组设计一元定量资料等效性检验的SAS实现。基于原始的定量数据或者基于给定样本含量、均值、标准差两种数据结构,结合实例展示SAS在等效性检验中的应用,并对结果进行解释、做出结论。     

如何正确运用t检验——两算术均值比较非劣效性t检验及SAS实现

本文主要介绍临床试验中非劣效性检验的概念、原理和作用以及成组设计一元定量资料非劣效性检验的SAS实现。通过实例展示SAS在非劣效性检验中的应用,分别基于原始的定量数据或者基于给定样本含量、均数、标准差两种数据结构下进行操作,对结果进行解释并作出结论。     

如何正确运用χ2检验——秩和检验与SAS实现

本文目的是介绍秩和检验及其SAS实现，具体内容包括以下三个方面：①两样本资料的简单线性秩检验；②多样本资料的单因素ANOVA秩和检验；③前述两种情形下的“评分方法”。在前述提及的第三方面内容中，包含十种具体的评分方法。本文结合一个实例并借助SAS软件实现前述提及的第一类秩和检验，对输出结果做出解释，并给出统计结论和专业结论。     

基于颞叶癫痫脑电相位互相关分析法的癫痫超同步放电的初步研究

目的 分析颞叶癫痫患者病灶区和非病灶区脑电相位的同步关系,并与正常对照者比较,为癫痫发作的超同步放电机制提供支持.方法 选择经临床确诊且责任病灶为左颞区的颞叶癫痫患者20例和正常对照者10例,双侧颞区各放置4个记录电极,电极间距为20 mm.应用Hilbert变换提取以上脑电的相位,应用互相关方法分别计算左右两侧颞区每个区内每两导脑电相位间的互相关系数,结果用统计软件SPSS 10.0处理.结果 颞叶癫痫组病灶区与正常组左颞区脑电相位的平均互相关系数比较有显著性差异(P＜0.01);两组右侧脑电相位的平均互相关系数比较有显著性差异(P＜0.05).颞叶癫痫组病灶区与非病灶区脑电相位的平均互相关系数比较有显著性差异(P＜0.05);正常组两侧脑电相位的平均互相关系数比较无显著性差异.正常组脑电相位的最大互相关系数均位于两个相邻导联间,颞叶癫痫组37.5%的位于相隔导联间.结论 颞叶癫痫病灶区存在超同步放电现象,非病灶区也存在不同程度的超同步放电.     

如何正确运用χ2检验——生存资料的三种特殊检验与SAS实现

本文目的是介绍生存资料的三种特殊检验以及SAS实现。具体地说,就是生存资料的多重比较、趋势检验和协变量检验。在多重比较中,涉及“两两比较”和“与对照组比较”两种情形;在趋势检验中,涉及“对数秩检验法”和“威尔科克森检验法”两种算法;在协变量检验中,涉及“单协变量检验法”和“逐次增加一个协变量的多协变量检验法”。本文结合一个实例并借助SAS软件实现前述提及的三种特殊检验,对输出结果作出解释,并给出统计结论和专业结论。     

孕产妇社会支持量表中文版信效度检验

目的翻译孕产妇社会支持量表中文版(MSSS)并进行信效度分析。方法对515名孕产妇进行MSSS评定,在515名孕产妇中随机选取120名于一个月后进行重测。在剩余的395名中随机选取100名孕产妇进行社会支持评定量表(SSRS)、爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、简易应对方式量表(SCSQ)中的积极应对因子测评,对MSSS评分与SSRS、EPDS、SCSQ评分进行相关分析。结果①MSSS各条目评分与总评分的相关系数为0. 50～0. 73,条目评分的相关系数为0. 10～0. 53;量表的Cronbach’sα系数为0. 75,一个月后重测信度r=0. 71。②MSSS评分与SSRS、SCSQ中的积极应对方式因子评分呈正相关(r=0. 42、0. 33,P均0. 01);与EPDS评分呈负相关(r=-0. 43,P0. 01)。③验证性因子分析显示数据拟合较好,RMSEA=0. 09,TLI=0. 89,GFI=0. 964,AGFI=0. 906,IFI=0. 933。结论 MSSS中文版具有较好的信效度,可以简便快捷地用于孕产妇社会支持程度的评估。     

双样本t检验和配对检验的异同性

概述:临床研究中经常遇到比较实验组和对照组之间的结果.双样本t检验(又称为独立样本t检验)和配对t检验可能是运用于比较两个样本之间均值的最广泛的统计方法.然而,这两种方法的运用会产生混淆,从而导致使用不当.本文中,我们讨论了这两种t检验之间的异同性,并运用三个范例来阐述双样本t检验和配对t检验的计算过程.     

认知功能电话问卷修订版在认知功能损害早期测查中的应用

目的　检测认知功能电话问卷修订版 (TICS m)在认知功能损害早期测查时的信度和效度。方法　认知功能损害组患者 64例,对照组为社区健康老人 52名。由 2名神经科医师独立、盲法检查TICS m。做操作者工作特征(ROC)曲线,计算诊断效度。结果　TICS m各部分面访与电话访问的Pearson相关系数在 0 79~0 96之间,重测信度Pearson相关系数在 0 89 ~0 98之间。TICS m诊断痴呆( <28分)和轻度认知功能损害( <33分)的敏感性分别为 99%和 89%,特异性为 90%和92%,优于细微精神状态检查(MMSE)。TICS m总分和记忆力部分的敏感性较高。结论　TICS m具有很好的信度和效度,可用于认知功能损害早期的临床和流行病学筛查。TICS m对早期认知功能损害的诊断效度优于MMSE。     

精神卫生专科护士客观结构化考核的标准的信度检验

目的:探讨精神卫生专科护士客观结构化考核(OSCE)标准的信度。方法:以江苏省某精神卫生护理专科护士培训基地的带教老师为研究对象,先由考核专家对OSCE标准逐项讲解和分析,带教老师应用考核标准对专科护士学员考核情况进行评分,1周后带教老师再次应用考核标准对学员的考核情况录像进行评分;分析各考站组内一致性及重测信度。结果:带教老师评分各维度的内部一致性Cronbachα为0.803～0.983;各维度重测相关系数为0.794～0.919;带教老师间的评分一致性为0.814～0.983,带教老师与专家评分差异无统计学意义。结论:精神卫生护理专科护士OSCE标准评价者具有较高的一致性、稳定性。     

脑卒中吞咽障碍管理知识和行为问卷的编制和信效度检验

目的编制脑卒中吞咽障碍管理知识和行为问卷并对其进行信效度检验。方法严格按照问卷的编制原则,对量表进行翻译、回译、文化调试及预实验;使用问卷初稿对220例神经内科工作的医护人员进行调查,并对测定结果进行信效度分析。结果脑卒中吞咽障碍管理知识和行为问卷各条目与总分的相关系数为0.415~0.744,总问卷的Cronbach’sα系数是0.879,重测信度为0.805。结构性因子分析结果显示提取的5个共因子累积方差贡献率为51.174%,且各条目在其相应公因子上的载荷均>0.4,5个公因子分别命名为筛查评估维度、代偿方法维度、营养风险筛查维度、临床表现和并发症维度、留置胃管护理维度;选择10名专家计算平均内容效度S-CVI(S-CVI/Ave),S-CVI/Ave为0.93。结论编制的脑卒中吞咽障碍管理知识和行为问卷具有较好的信效度,适合评价和测量医护人员吞咽障碍相关知识掌握程度。     

CT 对新生儿缺氧缺血性脑病的诊断价值分析

目的：对C T在诊断新生儿缺氧缺血性脑病中的应用价值进行探讨。方法选取2009-06-2012-12就诊于我院的确诊为缺氧缺血性脑病的40例新生儿作为研究对象，对其一般资料及C T结果进行统计分析。结果对 H IE临床诊断分度与CT诊断分度进行Spearman秩相关分析，结果显示两者呈正相关（r＝0.76，P＜0.05）。对Apgar评分与CT分度的关系进行Spearman秩相关分析，结果显示两者呈负相关（r＝-0.66，P＜0.05）。结论 CT 分度与临床分度一致，神经系统损伤越严重，CT分度越高。CT检查是诊断HIE的可靠手段，对临床诊断和治疗具有重要作用。