实习护生心理状态分析与临床教学对策

目的分析实习护生的心理状况与需求,为制订临床教学对策、提高教学质量提供依据。方法采用自制调查袁对263名大专以上实习护生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果实习初期39．9％的护生感到兴奋。34．6％的护生感到紧张恐惧,20．2％的护生感到无所适从,自信者仅占5．3％;实习中期操作时希望教师手把手教的护生由初期的71．9％下降到16-3％,希望教师放手不放眼的护生由初期的21．7％上升到中、末期的55．9％和46．8％;实习末期22．4％的护生开始希望尽快结束实习,25．5％的护生专业思想淡薄。结论实习初期护生的心理状态以兴奋、紧张、恐惧为主;实习中期护生的独立操作欲望增强,主要表现为自满心理;实习末期由于想尽快结束实习,护生出现松懈心理。临床教学中应根据不同实习阶段护生出现的心理问题采取相应的教学对策。     

论护生临床实习前规范化培训的重要性

要使护生圆满地完成临床实习任务,临床实习前的规范化培训尤为重要。规范化培训为临床实习奠定了坚实的基础。规范化培训应从以下3个方面进行。1实习前动员实习前护生有兴奋心理和恐惧心理。兴奋的是很快就要将自己所学的知识用于临床实践中,亲自体验为患者服务的感受;恐惧的是担心自己不能适应临床需要,担心带教教师不放手让自己工作,学不到技术。这是护生实习前的普遍心理。针对这种情况,应对护生进行以下实习动员。     

实习护士心理问题调查及处理

临床实习既是课堂教学过程的必要延续,又是为临床输送和培养合格护士的启蒙阶段;而护生临床实习质量除与实习医院的教学管理体制、临床师资队伍的质量有关外,也与其自身心理健康状况密切相关[1].由于就业困难、学业任务重、环境和角色的突然改变,加之护生的心理成熟明显滞后[2]等原因,使护生在实习早期表现为恐惧、紧张、焦虑和无所适从,中期表现为自满和松懈心理,后期产生厌倦心理[3].为此我院采用问卷调查的形式,了解护生心理状况和压力源,并进行相应的护理干预.     

浅谈临床护理实习生带教中存在的问题及对策

护生临床实习阶段是将在校所学理论知识与实践相结合的阶段,也是人生观的重要转折阶段,这个阶段的带教工作做得好与坏,将直接影响到护生的实习质量。随着我院护生人数的不断增多,如何提高带教质量已成为临床带教面临的新课题。     

实习护生的心理素质状况及对策

培养高素质的护理人才抓好临床实习护生的心理素质教育是极为重要的过程。根据护理教育学科特性及自身多年从事临床护理教学及带教工作 ,笔者对临床实习护生的心理素质教育作一探讨。1.护生在实习期间的心理表现1.1　恐惧、紧张心理临床实习期间 ,实习护生在带教老师的指导下 ,     

影响护生临床实习积极性的探讨

临床实习是每个护生的必经之路,是将护理学知识与临床实践有效结合的重要阶段,是把护理理论知识转化为实践工作能力的关键时期,是护生巩固知识、锻炼技能、积累经验、开拓思维、为岗前打基础的重要过程.护生是否能够成功跨过此阶段,很大程度上取决于护生的主观能动性,即实习积极性.然而护生的实习积极性受多种因素的影响.如何提高实习护生的工作积极性是护生和教学医院所要面临和解决的问题.笔者对在我院实习的218名护生,调查其临床实习积极性的影响因素,并进行分析,提出对策.     

护生临床实习中的失误与防范措施

文章就广东省湛江卫生学校91～97级护生在临床实习中的5例失误进行总结分析,找出防范措施.笔者认为,失误与护生不同阶段的心理因素有密切关系.提示带教老师需要把握好护生不同阶段的心理变化和操作技能掌握程度,做好正确开导与指导,才能防范护生临床实习中的失误.     

我院临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理实习阶段是护理专业学生（简称护生）将在院校所学的理论知识与实践相结合的阶段,也是人生观转折的重要阶段。近几年来,我们医院每年都要接收大量、多层次的护生来医院实习。同时,也招聘一定数量的毕业护生到医院工作。防范新护士及实习护生发生差错事故,是临床护理教学管理的重要内容。随着社会的发展和医学技术的不断进步,护理服务范畴日益扩大。     

矩阵式管理在中专护生临床实习阶段的应用

目的 研究探讨矩阵式管理在中专护生临床实习阶段的应用.方法 随机抽取2010-2012年秋季入学的中专护理、助产专业学生作为研究对象,对其临床实习阶段实施矩阵式管理,分析该模式下护生的合理培养管理措施,总结管理方式以及实施效果.结果 矩阵式管理下的中专护理、助产专业学生在临床实习表现优于往届护生.结论 矩阵式管理应用于中专护理、助产专业学生的临床实习阶段,可有效改善护生临床实习状况,提高其综合素质.     

针对整形科护理存在问题进行有效解决

目的了解烧伤整形科临床实习护生存在的问题,探讨其对策。方法通过护理理论考试、带教老师的评价、护生相互评价、病人的投诉等分析临床实习护生存在的问题。结果临床实习护生存在的问题主要包括1.恐惧患者;2.缺乏与患者交流沟通的技巧;3.烧伤及整形临床专业性强,学生不易理解,理论实际脱节;4.无菌技术观念意识缺乏;5.护理安全意识不强;6.法律意识淡薄。结论临床实习护生存在多种问题,护生、带教老师应针对存在的问题采取相应措施。     

实习护生的心理变化和心理需求及其对策

临床实习是护理教学的最后阶段 ,是护生实现护理基础知识与临床实践相结合、理论知识向实践能力转化的过程 ,也是面临走上工作岗位的前奏 ,无疑对护生本人是至关重要的。笔者通过多年的教学实践 ,认为护生在实习各阶段的心理变化和心理需求 ,是教学中值得重视的重要因素。根据笔者多年临床带教学过程的观察 ,现将护生在临床实习过程中的心理变化总结为三阶段 ,6种心理特征 ,同时简要分析实习护生的各种心理需求。并提出相应对策。1　心理特征1 .1　第一阶段1 .1 .1　好奇心理这是实习第一阶段的典型心理特征。从封闭式的课堂教学 ,从抽象的…     

关于临床实习护生带教工作的体会

多种原因使临床护生实习质量下降,在临床教学中,通过对实习护生思想素质教育,能力的培养,以及一对一的带教、出科进行考核、护理部安排讲座、举行自由论坛等一系列措施,使实习护生正确对待实习阶段,转变思想,激发实习热情.并营造融洽的师生关系,保证实习护生圆满完成实习任务,是临床带教工作中的一项极为重要的内容.     

老年科护生带教的体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,也是护理教学的最后阶段,是护生将所学的理论教学向临床实践的过渡,是护生转变为一名合格护士的必经之路.临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要.     

护生实习初始面对的几个问题

1护生实习初始面对的几个问题 (1)护生方面:护生初到临床,既紧张,又兴奋、好奇,还有恐惧、悲伤等。她们一进病房就想把在学校里学到的知识应用于实践,于是什么都想亲自动手,但由于初次面对真正的病人,刚想动手就想起课堂上老师讲的那些注意事项,怕做错事,就产生胆怯心理,放不开手脚了。     

本科护生在外科监护室与普通外科实习情绪差异调查分析

目的 研究护理本科生在外科监护室与普通外科实习时所产生的情绪差异,为改善护生今后在外科监护室实习时的情绪反应提供依据.方法 2009年5月-2010年5月,采用正性负性情绪量表(PANAS),用目的 抽样的方法,随机选取在曙光医院实习的本科护生40名进行调查,并对调查的结果进行统计分析.结果 本科护生在外科监护室实习的负性情绪明显高于正性情绪,其中恐惧、紧张、害怕等负性情绪特别突出,占有的比例分别较高;而在普通外科实习时,护生的正性情绪明显高于负性情绪,其中恐惧、紧张、害怕等负性情绪明显减少.根据统计分析的t检验得出两者的正负性情绪对比是有统计学意义的,其中p值均<0.01.结论 本科护生在外科监护室与普通外科实习时确实存在情绪差异,其中恐惧、紧张、害怕三个负性情绪在外科监护室尤为明显,这些负性情绪可能导致护生不能很好的完成实习任务,应注重其产生的原因,注意情绪调节,帮助她们顺利完成实习任务.     

临床带教护生的感想

护生理论知识学习期满进入临床实习阶段,这个阶段非常重要,是培养护生综合运用知识能力的关键环节,是理论与实践相结合的过程。护生实习质量如何,直接关系到以后的工作能力。在临床带教护生中还存在着较多问题,为了使学生在短期内完成实习任务、掌握更多的实践知识,就临床     

护生在临床实习中的心理状态分析及对策

实习是护生从课堂走向临床,理论与实践相结合的重要阶段.带教老师不仅要正确地引导护生,让护生通过实习真正达到巩固理论知识,掌握基本技能,练就良好的素质和作风这一目标,而且也不可忽视护生的心理状态和需要.因此调节护生心理状态贯穿于临床带教工作中,对培养护理人才也起着积极的作用.     

护生在肾病专科不同实习阶段的教学体会

目的：临床实习是护生向护士过度的关键时期,是学生了解、熟悉、掌握专业技能的重要环节.本文探讨如何进一步提高和完善肾脏病临床护理实习质量和教学水平.方法：将护生在肾病专科实习时间均分为四个阶段,制定详尽的带教计划,合理安排不同实习阶段带教内容和方法,选择优秀护理带教老师,进行系统培训,出科前综合考核评价.结果：肾病专科护生实习质量和教学水平明显提高.结论：肾病专科分为不同实习阶段进行带教,因材施教,实施个性化带教方式,提高护生实习质量和教学水平,为今后走向护理岗位打下坚实的基础.     

实习护生如何完成临床实习任务

临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节。作为实习护生,如何将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深,克服各种困难,掌握临床各项护理操作技术,是每位实习护生在进入临床实习阶段应该思考的问题。     

护生临床带教体会

临床实习阶段是护生从学校走向工作岗位的重要转折点,也是理论联系实际的结合期.实习质量的高低直接影响着护生的综合素质水平,而实习效果也直接影响到临床带教的质量.只有做好以下几点,才能在临床工作中做好带教工作,培养合格的护生.