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大学生创新性实验是本科学生个人或创新团队,在导师的指导下,自主选题设计、独立组织实施并进行信息分析处理和撰写总结报告、论文等工作,以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力的项目。近年来很多高校均开展了大学生创新性实验,我校也面向在读的本科学生开展了这一项目。我们一组四人,在2009年申报了我校的研究性学习与创新性实验计划项目并获得立项。通过大学生创新性实验,我们获益很多,现将在创新性实验项目中我们的体会总结如下。 相似文献
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《中国民族医药杂志》2016,(2)
本文介绍了如何指导壮医学专业学生进行"国家级大学生创新创业训练计划项目"的经验和做法,具体从前期研究方向的指导、中期项目如何开展、后期项目结题3个大方面阐释如何开展壮医学专业学生的大创项目。 相似文献
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近年来,南京中医药大学"挑战杯"系列大学生科技创新工作一直以创新型人才培养为宗旨和目的,引导和激励广大学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、大胆实践,全面提高素质,培养学生创新精神和实践能力,促进大学生课外学术科技活动和创业活动的蓬勃发展。近年来,广大师生热情参与,作品的数量与质量逐年提升,已经成为具有我校中医药主体特色、在广大学生中日益显现出导向性、示范性、主体性的大学生科技创新活动。在倡导和凝聚青年学生崇尚科学,追求真知,推动我校素质教育和教学改革,增强学生核心竞争力方面,树起了一面旗帜。 相似文献
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培养中医骨伤大学生创新能力的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我们在指导大学生参加全国“挑战杯”创新大赛工作中成功探索了一种“高校一企业”互补的创新模式,在实践中取得了较好的成效。该模式为培养大学生创新和实践能力提供了一种行之有效的方法,我们在工作中将其作为大学生科技实践活动的载体来开展多层次的科技创新活动,培养具有创新素质的人才,全面提高教学质量,具有广泛的应用前景,现总结报告如下。 相似文献
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宋小莉 《中国中医药现代远程教育》2010,8(11):13-14
<正>大学生研究训练计划项目(Student Research Training,简称SRT)是专为在校大学生设计的一类资助计划项目,学生在导师指导下独立完成项目研究工作。项目的宗旨是充分利用学校的教学资源,发挥专业教师和实验教学人员在人才培养中的作用,在大学生中营造 相似文献
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大学生的创新能力与国家未来的创新力和竞争力密切相关。大学生创新活动是培养大学生创新意识,提高创新能力的载体。文章通过对当前大学生创新活动现状的分析,结合学校五批项目实施实践,总结经验,探索解决相关问题的途径,提出相应的对策建议,以推动大学生创新活动的开展,提高人才培养质量。 相似文献
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《世界中医药》2014,(5):I0001-I0002
<正>刘平,教授,博士生导师,上海市名中医,上海市高校中医内科学E-研究院首席研究员。国家重点学科中医内科学学科带头人,肝肾疾病病证教育部重点实验室主任,国家杰出青年科学基金获得者,国家973计划项目首席科学家,享受国务院颁发的"政府特殊津贴",国务院学位委员会授予的首批"做出突出贡献的中国博士学位获得者"。刘教授长期致力于中医药防治慢性肝病的临床与基础研究,先后主持完成国家自然基金重大计划重点项目、国家863计划项目、国家科技重大专项等科研项目10余项。主持的研究项目获2003年国家科学技术进步二等奖、2011年度上海市科技进步一等奖、2012年中国中西医结合科学技术一等奖, 相似文献
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目的 调查中医药院校学生对科技伦理的认知情况,深化中医药院校学生对科技伦理认知,内化从事科研工作时的价值理念和行为规范,了解中医药院校学生科技伦理认知情况的影响因素,从而增强学生在正确的科技伦理观指导下开展科研活动,有效防控科技伦理风险。方法 以全国中医药类高等院校所有在校生为对象,通过问卷调查、差异性分析、相关性分析对中医药院校学生科技伦理认知进行研究。结果 中医药院校大部分学生的科技伦理认知水平较高,对科技伦理要求和原则能够具体掌握。本科阶段学生与研究生阶段学生的认知水平差异,以及主持参与科研项目、发表论文和出版物等与未参与科研项目和发表论文专著学生的认知水平差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 通过参与科技科研等系列项目活动能够提升中医药院校大学生对于科技伦理的认知水平,本科阶段学生与研究生阶段学生差异明显,在专业课程中融入科技伦理内容与提升学生伦理认知水平有更密切的关系。 相似文献
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大学生创新训练计划是教育部基于目前高校大学生创新意识薄弱、实践能力较低的现状,旨在提升大学生自主创新实践能力、科研素养和综合素质,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的一项重要改革举措。为在实施过程中更好地实现创新训练计划项目目标,本文从教师的角度,初步探讨并总结了项目实施过程中指导与培养学生的经验与收获,以期为大学生创新训练计划项目实施提供参考。 相似文献