整体改革临床检验实验教学的尝试

《临床检验》（下称临检），是检验专业的主要专业技术课程之一，实验是整个教学过程的重要环节，从培养专科学生掌握三基即“基础理论、基本知识、基本技术”成为合格的“实用型”人才出发，我们在其实验教学过程中，从整体上对实验内容进行改革以适应部队现代化建设和医院科技发展的需要，经多届检验大专队改革尝试，已取得较好效果。     

医学机能学实验教学录像片的制作和应用

目的:利用多媒体技术将实验操作过程以及实验预期结果拍摄并制成录像,在进行实验操作前放映。增加学生感性认识,规范基本操作,提高实验教学质量。方法:前期对学生进行"机能实验教学录像"的问卷调查,确定拍摄内容,撰写脚本、设定分镜头及拍摄流程;拍摄中注重细节;严谨的后期制作。结果:试用后学生普遍认为录像片质量较高,对关键步骤描述及演示均很清晰,对仪器设备使用的介绍简练而清楚。结论:通过在实验开始前观看高水平的实验录像,可减少实验中的盲目性,提高实验成功率。激发学生的学习兴趣,有助于提高教学质量。     

关于机能实验教学的探讨

正机能实验教学是由生理学、病理生理学和药理学实验教学合并而成机能实验学。机能实验教学改革已进行了10多年,国内多数医学院校相继成立了机能实验中心,开设了机能实验课[1]。实践证明,改革是成功的,机能实验课程的改革不仅优化了资源,更重要的是培养了学生的综合能力和创新意识,使学生在学习医学基础课程时找到了与临床相结合的切入点,这样会极大地提高医学生学习医学专业课的兴趣。1机能实验教学内容改革的探索与思考     

加强机能学实验教学改革推进医学生素质教育

高等教育肩负着对学生进行专业技术教育、素质教育、创新能力培养的历史使命。医学是一门实践性很强的科学 ,实验教学是高等医学教育培养学生的主要途径之一 ,实验室是学生接受实践锻炼和提高实践能力的训练基地 ,在实施素质教育和能力培养方面有其独特的环境和条件。文章就如何在机能实验实践中开展素质教育、创新能力培养进行探讨。     

医学机能学实验教学的探讨

医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力。教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力。作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨。     

构建机能学科实验教学中心培养高素质创新型医学人才

几年来，按照国家卫生部及教育部“关于加强医学基础课程实验条件建设”精神，积极开展医学实验教学基础设施、实验教学资源更新和完善，科学地进行相关课程融合，并进行实验室管理体制改革和实验教学改革，取得了明显效果。     

基础医学实验教学中心的组织架构及实验教学改革的探索

随着我国社会水平的提高,经济步伐的推进,人们对于健康以及医学水平的需求也在逐渐提升。在这种背景下,就需要我们应当对原有的医学教学方式进行改革,从而以更为有效的实验教学方式优化人才培养,从而为社会输送更多的医学人才。在本文中,将就基础医学实验教学中心的组织架构及实验教学改革进行一定的研究与探索。     

改革药理学实验教学提高药理实验课教学质量

药理学实验教学是整个药理学教学过程中的重要组成部分.在药理学实验教学中,改革教学内容,开设科研设计性实验,引入以问题为基础的学习（PBL）教学方法,理论联系实际,重视实验教学各环节,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,增强记忆力,培养学生的学术素养和创新精神,提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,提高药理学实验教学质量.     

医学统计学实验教学方法的改革与探索

医学统计学是医学研究生和本科生的一门公共必修课，该学科在学生今后从事实际工作中有着十分重要的作用，是科研工作中一个重要工具。实验课是医学统计学教学的重要组成部分，针对当前统计学实验教学中的问题，笔者结合实际教学工作的体会，对医学研究生和本科生统计学实验教学方法进行了初步的改革尝试和探索，以期提高统计学实验教学效果，切实加强医学生的统计应用能力。     

医科院校对生物化学实验教学改革的尝试与探索

通过调整生物化学实验的内容、改变教学模式、开放实验室等措施,对生物化学实验教学实施进行改革尝试。在加强学生基本操作训练、培养创新能力和科研意识等方面,收到了良好的效果,对培养适应社会需要的医学人才有积极意义。     

免疫学检验实验教学改革探讨

免疫学检验是医学检验专业的一门重要课程,是临床检验医学的一个重要分支,主要是免疫学技术在临床医学上的广泛应用,免疫学检验中的实验课程是免疫学检验教学过程中的重要组成部分,对于激发学生对课程的学习兴趣、提高学生的操作技能都有着重要的促进作用。随着临床各种医学技术的不断发展,对于临床免疫学检验的技能要求也越来越高,因此,实行实验教学改革已经成为当前急需解决的问题。本文通过对免疫学检验的现状进行分析,提出了实验教学改革的措施,以实现教学质量的不断提高。     

以创新人才培养为目标,建设北京大学生物医学实验教学中心

在教育部世界银行教育发展项目的支持下,北京大学基础医学院建立了生物医学实验教学中心(简称实验中心)。实验中心将12门基础学科的教学室重组为机能学、形态学、生物化学和分子生物学、病原学和免疫学、细胞生物学和遗传学五个综合实验室,并将实验内容分为基础、综合和研究三个层次,所有的学生都接受基础和综合实验训练,少部分创新能力强的同学在教师指导下,接受创新人才基金支持,进入科研实验室,进行科研训练,到目前为至,共发表论文58篇,其中Sci文章9篇。详细介绍了实验中心的管理机制。     

毒理学基础实验教学方法改革探讨

目的探讨提高毒理学基础实验教学质量的方法,更好地培养学生动手能力和创新思维。方法采用优化课程的方法和加强实验教学改革等措施,以提高实验教学质量。结果巩固了毒理学基础课程的理论知识,提高了学生的动手能力,强化了学生的基本实验技能。结论毒理学基础实验教学方法的改进得到了学生的肯定,教学质量也得到了进一步提高。     

医学机能学实验教学体系的改革初探

医学机能学实验是学生在学习理论知识后,将知识应应用于实践的一个学习过程,它对学生进一步掌握理论知识具有很重要的作用,现在高校医学机能学实验方面的教学方法正在不断改革,PBL教学法作为其中的一种新方法,具有一定的优势作用。因此本文对PBL教学法在医学机能学实验教学中的应用进行了研究,详细分析了PBL教学方式和教师应该在教学中发挥的引导作用,并简要总结了PBL教学法的成果和存在的一些问题,希望能够进一步完善PBL教学法在医学机能学实验教学中的应用。     

改革病理实验教学培养实用型人才

探讨病理实验教学改革.以培养实用型人才为目标,对原有的病理学实验教学模式进行了改革,从更新观念、革新实验内容、改革实验教学方法和手段等入手,培养学生综合运用知识能力以及分析问题和解决问题能力.针对性改革提高了实验教学质量.     

医学院校基础课程实验教学改革的思考

本文阐述在新形势下,医学院校基础课程实验教学改革的基本思路.建设综合性实验教学中心,改革基础教学实验课程和实验项目的设置,建立相应的实验教学管理和监督组织等主要内容.     

应急型食品微生物学综合性实验教学改革探索

[目的]开展应急型食品微生物学综合性实验教学改革,探索我国应急型公共卫生人才培养模式的建立。[方法]选择预防医学食品安全专业2006级本科生为教学对象,设计食源性致病菌检测综合性实验,参考国家及省级疾病预防控制中心(CDC)应对突发公共卫生事件微生物检验程序,实施教学改革,加强食源性疾病的调查与控制内容的学习,由学生自行设计、动手操作、分析讨论、提交检验报告。[结果]通过教学改革,帮助学生巩固实验原理,掌握专业技能,增强生物安全意识,学生面对突发卫生事件时的现场指挥处置、微生物快速检测、事件分析报告等应急能力得到加强。[结论]本教学改革对于激发学生的创新能力,提高学生应急能力和实际工作能力具有重要意义。     

医学微生物学与免疫学实验教学改革的初步实践

医学微生物学与免疫学实验教学的改革及学生操作技能的培养,是实验教学改革中一个重要的问题.为了取得更好的教学效果和不断进行提高,笔者对医学微生物学与免疫学实验教学从实验教学内容、实验教学方法及手段、教学效果的评价体系等方面进行探讨,以求进一步提高医学微生物学与免疫学的教学质量.     

改革药理学实验教学培养实用型人才

目的:探讨药理学实验教学如何培养实用型人才.方法:总结分析药理学实验教学三方面的改革:①改革实验教学内容;②改革方法和手段;③改革了实验教学考核.结果:调动了学生学习积极性,利于培养实用型人才.结论:改革实验教学很有必要.