规范护理交接班在临床护理管理中的应用

护理工作具有连续性的特点，交接班反映患者24h的动态情况，交接班质量的高低与护理质量高低、护理安全息息相关，是护士专业水平和工作责任心的体现。一直以来护理交接班模式存在无统一的站位要求、语言规范、仪表要求和内容规定，对病人病情的交接不直观明了等缺陷。为了提高护理质量，结合我院开展的“五心（诚心、爱心、耐心、细心、责任心）工程”服务活动，进一步规范护理人员交接班的语言、     

分组交接班模式在优质护理服务中的应用探讨

目的探讨分组交接班模式在优质护理服务中的应用效果。方法采用问卷调查法,调查应用分组交接班模式前后医生对护士的满意度、患者对护士的满意度及责任护士对患者病情的知晓度。结果应用分组交接班模式后,医生对护士的满意度、患者对护士的满意度、责任护士对患者病情的知晓度明显提高。结论分组交接班模式的应用,保证了护理工作的连续性,保障了护理质量和护理安全,减少了护理不良事件的发生,提高了护理队伍整体素质和医生、患者对护士的满意度,推动优质护理服务工作的深入开展。     

新的交接班模式在临床中的应用

护理工作中,患者的安全管理是护理管理的重点,加强交接班,对保证病区患者连续性护理的质量起着至关重要的作用。近年来,我们规范了护士晨间交接班的形式和内容,取得了显著效果。针对现存问题,采用完善交接班制度,灵活交接方式等方法,使护理工作中的各个环节具有延续性,避免了工作中的疏漏。     

老年病科神经系统疾病患者的临床护理措施探讨

目的:分析探讨老年病科神经系统疾病患者的临床护理措施。方法:择取77例神经系统疾病老年患者作为研究对象,随机分为对照组和研究组。对照组患者38例,给予基础护理;研究组患者39例,给予针对性的护理措施,对比两组的护理效果。结果:研究组患者的生活自理能力与患者家属对护理工作的满意程度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对神经系统疾病老年患者实施整体且具有针对性的护理措施,能获得较好的护理效果,值得推广。     

老年病科开展整体护理的体会

整体护理是以病人为中心 ,以现代护理观为指导 ,以护理程序为基础框架 ,将护理程序系统地应用于临床护理专业和护理管理 ,是能够适应我国国情及医学科学、护理事业发展的一种新的科学的护理工作模式。与几十年来所沿用的功能制护理模式相比 ,具有明显的先进性和科学性 ,其工作的宗旨、哲理、目的非常明确 ,这对培养、指导、规范广大护理人员的医疗职业服务观念和行为起到重要的作用。笔者仅对医院老年病科如何开展整体护理进行初步探讨。医院老年病科开展整体护理模式的改革是大势所趋 ,势在必行 ,符合医疗卫生事业发展的需求 ,符合护理学科…     

老年病科的护理管理体会

随着社会的发展，医学的进步，人民生活水平的不断提高，人类的平均寿命正在逐渐的延长．但随之而来的是人口的老年化，老年病也普遍地呈慢性化。残疾率也逐渐增高，对老年人的医疗保健也日益受到重视。加强老年病科护理业务管理，是提高护理质量，减少并发症，达到使老年病患者尽早康复的目标。     

老年病科开展责任制整体护理的效果

目的:对责任制整体护理模式应用于老年病房护理的效果进行深入探讨。方法:随机抽取2011年1月~2012年12月本院接诊的老年科住院患者1260例作为研究对象,将其设置为观察组和对照组,对观察组采用责任制整体护理模式,对照组采用传统分组护理工作制模式,对两种护理模式下的各项护理指标以及满意度进行比较,采用SPSS17.0统计软件包对数据进行t检验,P0.05表示差异显著,具有统计学意义。结果:观察组在实施责任制整体护理模式后,各项护理指标评分均明显高于对照组(P0.01),差异具有统计学意义。结论:责任制整体护理模式可以提高老年患者的护理服务质量水平以及满意度,提高工作效率,提升护士形象,和谐护患关系,因此值得推广应用。     

PICC导管在老年病科的应用

静脉输液是现代医学护理中治疗与支持的重要手段,在临床护理过程中外周浅静脉输液应用尤为广泛,它为患者提供了一条无痛性输液通道。由于老年病科患者的特点,经常有以下情况发生:①反复输入高渗液及长期输注营养液,导致导管堵塞,经过处理后无法再通;②老年患者血管脆性大,外周浅静脉穿刺容易使溶液在局部渗出,给患者带来了再次穿刺的痛苦;③老年人大部分的血管都有硬化,弹性差,给护士增加很大的工作量。为了改善静脉输液的护理质量,提高护士的工作效率,保证治疗效果,从2003年5月开始,我科为18例老年病人进行了PICC置管术,取得了良好的效果…     

循证护理在乳腺病科护理临床实习教学中的应用

目的观察循证护理在乳腺病科护理临床实习教学中的应用效果。方法随机选取2012年7月至2013年9月我院乳腺科进行临床实习的护理大专毕业生60人,随机分为试验组和对照组,每组各30人,记录两组护生出科理论考试成绩,护理病历书写成绩及护生各方面能力提升程度的自我评价进行比较。结果试验组出科理论考试成绩、护理病历书写成绩及护生各方面能力提升程度的自我评价均高于对照组(P<0.05)。结论循证护理运用于乳腺病科临床教学能有效提高护生理论考试成绩、护理病历书写成绩、提升学生的参与意识、自学能力、知识运用能力、分析及解决问题能力、创新意识、科研意识、学习兴趣及学习主动性、有利于学习新知识及新技能。     

老年病科临床教学查房探讨

老年病学是临床医学教学的重要组成部分,随着我国社会老龄化趋势的加剧,将医学生培养成为高素质的老年病科医师显得尤为重要。临床教学查房是对实习医师进行带教过程中的一个重要环节,随着时代的发展,老年病科临床教学查房的教学思维也应适应现代医学的发展,不断的提高与更新,探索与建立更适合老年医学特点的医学教育模式及方法。     

电子信息化改良SBAR交接班模式对提高血管外科护理交接班质量的作用

将电子信息化改良SBAR交接班模式与血管外科病情种类及护理工作特点相结合,设计电子信息化改良SBAR交接班表,建立并应用血管外科的危重患者护理交接班模式,以探讨电子信息化改良SBAR交接班模式的应用效果,为提升护理交接班质量、确保患者安全提供一定的参考依据。     

健康教育在老年病科的应用效果观察

目的：观察在老年病科开展健康教育的效果。方法：对住院期间接受健康教育的508例老年病患者，于出院后4周采用自行设计的健康教育调查表进行调查。结果：患者住院期间进行健康教育的总体效果明显，但仍有部分患者对健康知识掌握较差，不能达到健康教育的预期目标。其中，63％的患者不知道所患疾病发作时的紧急处理措施，49％的患者不知道在什么情况下应立即就诊，45％的患者不知道所服药物的名称、剂量和作用，39％的患者不知道定期复查的意义。结论：通过积极的健康教育可促使患者及家属建立对医务人员的信任，主动配合治疗，促进康复，提高医疗护理质量。     

健康教育在老年病科的应用效果观察

目的：观察在老年病科开展健康教育的效果。方法：对住院期间接受健康教育的508例老年病患者,于出院后4周采用自行设计的健康教育调查表进行调查。结果：患者住院期间进行健康教育的总体效果明显,但仍有部分患者对健康知识掌握较差,不能达到健康教育的预期目标。其中,63%的患者不知道所患疾病发作时的紧急处理措施,49%的患者不知道在什么情况下应立即就诊,45%的患者不知道所服药物的名称、剂量和作用,39%的患者不知道定期复查的意义。结论：通过积极的健康教育可促使患者及家属建立对医务人员的信任,主动配合治疗,促进康复,提高医疗护理质量。     

规范交接班流程在护理管理中的应用

目的：探讨规范的交接班流程对临床的指导作用。方法：制定规范的展会交接班流程并落实到位,定期检查和讲评交接班规范执行情况。结果：护士明确了交接班的意义和目的,自觉深入病房发现问题,并防患于未然;培养和训练了护士独立思考、观察判断及运用护理程序工作的能力。结论：交班质量有了不同程度的提高,提高了护理工作质量。     

规范交接班在护士交接班中的实践与体会

目的 探讨有效的交接班.方法 制定规范交接班,以比赛形式促进有效落实,以患者对护理工作满意程度为评价标准,评估规范交接班的效果.结果 规范交接班能提高护理服务质量、护士的综合素质,体现人文关怀,提高病人满意度,确保护理安全.     

PDCA循环在老年病科教学管理中的应用

根据临床对老年病医师培训目标要求,介绍了将PDCA循环应用于老年病科教学管理之中的一些做法。并指出在对老年病科医师的继续教育中,可根据PDCA循环理论,按照计划、执行、检查、处理四个阶段分别制定教学目标、实施教学措施、评价教学效果、总结教学经验,对提高教学质量起到了积极的促进作用。     

重症医学科护士床头交接班的规范化管理

目的 探讨重症医学科护士床头交接班内容和流程的规范化管理对护理质量的影响.方法 回顾性分析重症医学科2010年1月～2013年1月,通过规范护士床头交接班的内容和流程,使其成为护士交接班的常态工作后对护理质量的影响.结果 实施规范化的床头交接班,促进各项治疗、护理措施落到实处,有效减少护理差错的发生,保障护理质量和护理安全.结论 规范化的护士床头交接班管理,显著提高护士的工作能力,提升科室护理管理质量.     

标准化SBAR交接班模式在儿童重症监护室护理交接班中的应用价值

目的 探讨标准化SBAR交接班模式在儿童重症监护室护理交接班中的应用价值.方法 选取我院重症监护室30名护理工作人员为研究对象,以2018年5月1日至2019年5月30日收治的未实施标准化SBAR交接班模式的206例患儿为对照组,以2019年6月1日至2020年5月1日收治的实施标准化SBAR交接班模式的198例患儿为...     

创新一体化护理规范化培训模式在临床中的应用

目的 通过相关方法以及问卷分析现阶段护理规范化培养的现状以及创新培训模式在培训中的应用。方法 通过随机抽样法抽取天津医科大学第二医院2018年3月至2021年3月新入职的150名护士作为研究对象,随机将150名护士分为对照组75名和试验组75名,其中对照组采用现阶段临床工作中常用的传统培训方法,通过统一的培训,对相关带教培训教师以及有关的培训人员进行有关的管理。而试验组采用创新培训方法,将整个规范化培养过程分为5大模块,分别为：有关人员管理、护理规范化培训、线上测评、科研项目以及科研人员的管理、统计与总结。培训前后采用理论考试和技能考试的方法进行评测,同时在培训结束后采用满意度调查表调查试验组护士的满意度。结果 试验组经过创新一体化培训的护士理论考试成绩得分为（89.45±14.56）分和技能考试成绩得分为（92.23±11.55）分均高于对照组,并且护士的满意程度明显上升,其差异有统计学意义（P <0.05）。结论 通过创新护理规范化培训,可以显著提高护理规范化培训的效果,增加护士的相关理论以及实践知识,提高专业水平以及能力,进而提高护士的核心能力,并且可以得到广泛的认可以及肯...