高等教学院校电视教材评价初探

本文以两种方式对自制电视教材《遗传中的罹患》的教学效果进行评价,说明教学效果与教材使用及教学方式有明显关系。     

高等医学院校教材编写规范初探

高等教育中的优秀教材是体现教学内容和方法的知识载体,是教学大纲的具体化,是教学经验的积累与总结,应具备科学性、先进性、新颖性、适用性和实践性等要素,因此教材编写质量的保证和提高越来越受到高校的重视。笔者通过长期工作积累,总结了医学院教材编写的技术规范,供各医学院校借鉴参考。     

高等医学院校教材改革刍议

当前科学技术迅猛发展，知识总量急剧增加，更新周期大大缩短。为适应现代教育的发展，加速我国目前高等医学院校现行教材的改革，已成为当前刻不容缓的大事。1．对高等医学院校现行教材的几点看法1．1缺乏培养学生创造性思维能力。当代科学技术进入飞速发展阶段，而我们的教材     

高等医学院校自然辩证法教材出版

由黑龙江中医学院、山东医科大学等二十三所医科院校自然辩证法的教师集体编写的《高等医学院校自然辩证法教材》已由黑龙江人民出版社出版。该教材遵循恩格斯《自然辩证法》一书的基本思想,从高等医学院校的实际出发,以“面向现代化,面向世界,面向未来”的方针为指导,立足改革和创新,突出高等医学院校的特点,力求把     

高等医学院校医学专业教材编审委员会成立

1981年10月19日至28日在武汉召开了高等医学院校医学专业教材编审委员会会议,有30所医学院校的168名教材编审委员和13名教务处长参加.卫生部黄树则副部长做了《切实加强医学教材建设,努力提高医学教育质量》的报告,代表卫生部向编审委员发了聘书.教育部黄辛白副部长到会做了重要讲话.     

对高等医学院校教材建设的思考

高校教材建设是高校三大基本建设项目之一,是学校全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。随着我国社会主义市场经济体制的建立与发展,高校办学自主权进一步扩大,现代办学理念逐步形成。面对新形势,如何搞好高等医学院校教材建设,使之与医学教育事业的发展相适应,是摆在教学     

高等医学院校医德医风建设初探

党的十四大报告指出:“各行各业都要重视职业道德建设,逐步形成适合自身特点的职业道德规范,坚决纠正利用职权谋取私利的行业不正之风”。对于高等医学院校来说,     

高等医学院校美容中医学教学改革初探

美容中医学是在传统中医理论指导下,运用以自然疗法为核心的方法,研究健康美容的养护、损美性生理缺陷的掩饰或矫正,以达到防病健身、延衰驻颜和维护人体形神美为主要目的的一门新兴的交叉学科^[1]。它是医学美容专业的一门必修课程,在美容医学教学中占有极其重要的地位。因此,其教学方法的研究和改革是关系到培养高素质美容医学生的基础和关键。近年来,笔者一直从事美容中医学的教学工作,在教学过程中,着力对如何在高等医学院校中搞好美容中医学教学、提高教学质量进行了一些尝试和探索,认为必须重视以下几个环节。     

高等医学院校校办产业管理体制初探

高等医学院校校办产业管理体制初探同济医科大学科技开发生产处，武汉４３００３０冯正文我国高等医学院校同其他高校一样，其现行的体制由于有了校办产业的兴起，正在朝着两个方向发展，一个是事业，一个是企业；一个是人才计划培养模式，一个是市场经济竞争机制模式；一...     

高等民族医学院校生物化学教学改革初探

生物化学是医学院校学生必修的一门基础课程,根据民族医学院校自身实际情况和民族医学生的特点,在生物化学教学实践中,从教学大纲的修订、配套教材的习题编写、教学内容、教学方法及手段等方面进行了探索性改革。     

高等医学院校流行病学双语教学方法初探

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,通过分析流行病学双语教学的重要性,对其存在的问题进行了探讨,着重提出教师在课前的准备工作,包括教师自身英语能力的准备以及对教学目的的明确、对学生的英语应用能力的掌握,并根据学生实际制定教学方案等教学方法,为有效开展流行病学的双语教学提供保障。     

高等医学院校分子生物学实验教学改革初探

对高等医学校传统分子生物学实验教学中存在的资源配置不合理、实验体系不科学以及教学方法单一(填鸭式教学)等问题作了深入的思考。进而进行资源重置、将有关联的实验整合为1个流程,和采用任务型、设问式、集中性教学方式等教学改革。在教学改革实践中有效地调动了学生的积极性、逐步提高了学生的综合素质和创新能力、取得了良好的教学效果。     

高等医学院校教师岗位设置初探

高等医学院校教师岗位设置既有普通高校的共性,又有医学院校的个性。在教师岗位设置中,要注意学科的学术水平与实力,要区别各层次课程的特点及师资素质,要分析教师担任各级职务的年限等因素。     

高等医学院校人文素质教育评价研究

人文素质教育评价具有评价内容的广泛性、评价方法和手段的多样性、评价机制的指导性、评价客体的自律性、教育效果的潜隐性及其表征的多样性与模糊性等特点.开展人文素质教育评价内涵、目的、作用及评价原则的研究,对于构建可操作的人文素质教育评价体系,推动高等医学院校人文素质教育全面、协调、可持续发展具有重要的作用.     

高等医学院校课程评价现状及思考

高等医学院校的课程评价刚起步,需要深入地学习和研究教育评价理论,以提高认织,提高技术。课程评价要坚持自评为主,要与课程建设相结合。     

高等医学院校教学医院教学工作评价

遵照《卫生部关于加强部属学校本科临床教学工作的暂行规定》中关于“教学医院建立后，学校要会同卫生行政部门、医院每3～5年对教学医院进行一次认可性评估，确保教学医院质量，共同培养人才”的精神，我校于1995年对8所临床教学医院的教学工作进行了评价。一、建立科学、可行的评价指标体系确定指标体系以国家教委、卫生部、国家中医药管理局教高(92)第8号《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》中对教学医院的基本要求为主要依据，参照国家4部委关于《开展高等医药院校教学工作评价》以及二级、三级甲等医院对教学医院教学工作的…     

高等医学院校双语教学质量评价综述

对医学双语教学和评价进行了回顾和分析,指出目前医学双语教学评价存在的主要问题是对双语评价目的不明确、只注重终结性评价和只重视专家意见等。应明确双语教学的语言和学科目标,注重“教一学”兼顾和形成性评价。     

电视教材节奏初探

电视教材的节奏是一种心理感受,是通过对镜头内诸元素的调度处理和对镜头的组接所形成的有规律的运动,是教材制作的重要手段。用以体现编导的艺术构思,突出教材的主题思想,刻画人物的性格,渲染环境气氛,传输教学信息。构成节奏的基本因素有三个方面:一是画面内容各种物体在时间和空间中的运动;二是物体运动表现的     

高等医学院校实验室工作评估指标体系初探

我校与浙江中医学院、温州医学院等几所高等医学院校合作，在调查近100所高等医学院校的基础上，设计了《高等医学院校实验室工作评估指标体系》。经过试评，初步说明它能反映客观情况，较科学。我们希望，通过我们的工作进一步推动评估，推动高等医学院校实验室工作的规范化、制度化建设。一、评估指标体系设计思路1.整体水平与个体水平评估相结合。为使评估能从不同角度尽可能完整地反映实验室工作，将评估指标体系分为两大部分(满分100分)：一部分是学校实验室工作整体评估指标(30分)；另一部分是实验室个体评估指标(70分)，评估时用抽样…     

高等医学院校共产主义思想品德课改革初探

在多年的教学实践中体会到,对如何进行高等医学院校共产主义思想品德课教学内容和方法的改革,不断提高教学质量,是一个急待解决的问题,本文谈谈个人粗浅的看法。