不同年龄高尿酸患者对相关知识需求的调查

目的调查不同年龄HUA患者对该病相关知识的认知程度，为护理健康宣教提供依据。方法收集2007年10月～2008年3月在我院住院经生化筛查、门诊体检尿酸高的患者，进行了问卷调查。结果不同年龄患者对HUA知识的了解和需求有明显的不同。结论护士在健康宣教和疾病护理上，要有一定的针对性，不能干篇一律，要做到辨证施护。     

健康教育在骨科整体护理中的临床应用探讨

目的 探讨个性化健康教育方法 在骨科整体护理中的应用效果.方法 选取2010年9月～2011年9月在笔者所在医院骨科住院治疗的200例患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组.对照组患者采用骨科整体护理方案中的常规健康教育方法 对患者进行健康宣教,观察组患者在整体护理的基础上针对每个不同患者的实际情况,予以个性化的健康宣教,比较两组患者治疗过程中的依从性、出院前的满意度及健康知识调查结果,综合评价个性化健康宣教在骨科患者中的临床效果.结果 观察组患者在治疗过程中的依从性、出院前的满意度调查、相关健康知识掌握均较对照组患者有明显优势(P<0.05).结论 对骨科患者在临床实际整体护理过程中,应强调健康宣教的效果,根据患者的实际情况,采取针对性的个性化健康宣教方法,使患者与家属尽可能地对疾病相关知识有正确的认识,树立对待疾病的正确态度,建立良好的生活习惯,增强治疗效果,促进患者尽快康复.     

优质护理形式下肿蝊内科病人不同时期健康宣教效果分析

目的：探究优质护理形势下肿瘤内科患者不同时期的健康宣教效果。方法：以该院2014年3月至2015年3月收治的140例肿瘤内科患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组。对照组患者采用常规的护理服务,观察组患者在优质护理形势下不同时期进行健康宣教。对比分析两组患者健康宣教效果以及患者对护理工作的满意度。结果：观察组患者对健康宣教知识的掌握率明显高于对照组（P＜0．05）。观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组（P＜0．05）。结论：优质护理形势下为肿瘤内科患者在不同时期进行健康宣教效果显著,能够有效的提高患者对健康知识的掌握程度,改善患者的生活质量,值得在临床上推广使用。     

关键词式健康宣教在年龄相关性白内障患者中的应用观察

目的:分析关键词式健康宣教在年龄相关性白内障患者中的应用效果.方法:选取延津县人民医院92例年龄相关性白内障患者(2019年1月—2019年12月),将2019年1月—2019年6月的45例作为对照组,接受常规健康教育干预,将2019年7月—2019年12月的47例作为观察组,在常规健康教育基础上接受关键词式健康宣教干预,比较两组治疗依从性、干预前后健康知识知晓水平、护理满意度.结果:与对照组对比,观察组治疗依从性较高(P<0.05);干预后,观察组健康知识知晓水平较对照组高(P<0.05);观察组护理满意度(91.49％)较对照组(75.56％)高(P<0.05).结论:年龄相关性白内障患者接受关键词式健康宣教,可提高治疗依从性、健康知识知晓水平,且护理满意度高.     

脑膜瘤患者的健康宣教

目的:通过对62例脑膜瘤患者健康宣教方式、内容的探讨,从而使脑膜瘤的健康宣教更加合理化、规范化.方法:采用不同的方式进行健康宣教,同时将健康宣教贯穿患者整个住院过程.结果:采用这种方法,健康宣教不仅使脑膜瘤患者对疾病有了一定认识和了解,利于早日康复,也有利于医疗护理质量的提高.结论:护理工作者在日常工作中要积极为病人进行不同方式、不同阶段的健康宣教,建立良好的护患关系,将多种样式的宣教与临床各阶段宣教密切结合时一种很好的工作方法.     

高海拔贫困地区动脉粥样硬化患者血尿酸水平与饮食习惯的相关性分析

目的 探讨高海拔贫困地区动脉粥样硬化(AS)患者血尿酸水平与饮食习惯的相关性,为高海拔贫困地区AS患者的健康宣教提供理论依据。方法 随机选取2017年1月-2019年1月成都市第三人民医院心内科收治的150例AS患者为研究对象,统计AS患者血尿酸水平及HUA发生率,按照AS患者是否存在高尿酸血症(HUA)分为HUA组和非HUA组,比较两组患者一般资料、饮食习惯(以高盐高脂肪高碳水化合物等膳食因素为例),分析AS患者发生HUA的影响因素;采用Pearson参数分析AS患者血尿酸水平与膳食因素的关系。结果 AS患者平均血尿酸水平为(396.35±45.28)μmol/L,HUA患者发生率为30.00%(45/150),HUA组血尿酸水平明显高于无HUA组(P<0.05);HUA组患者年龄≥60岁比例、每日脂肪摄入量明显高于非HUA组,差异有统计学意义(P<0.05);两组其他因素比较,差异无统计学意义(P>0.05);Logistic回归分析显示,年龄、每日脂肪摄入量是AS患者发生HUA的影响因素(P<0.05);相关性分析表明,AS患者血尿酸水平与每日脂肪摄入量呈明显的正相关(r=0.327,P<0.05)。结论 年龄、饮食习惯(膳食因素)是高海拔贫困地区AS患者HUA发生的影响因素,通过加强对高龄患者健康宣教以及严格的饮食指导,有利于高海拔贫困地区AS患者病情控制和预后的改善。     

5例护理延伸服务在脑卒中家庭护理中的应用

目的:探讨护理延伸服务在脑卒中家庭护理中的应用和效果分析.方法:将我院2012年1月到2012年3月之间收治的5例患者在传统健康宣教基础之上进行护理延伸服务(实验组),与以往只采用传统健康宣教的5例普通对照组患者进行健康知识掌握情况、康复治疗满意度 ,患者血压和日常生活能力、患侧上肢运动能力进行评定对比.结果:实验组患者健康宣教知识掌握情况、总满意度、血压及各项指数均高于对照组 ,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对脑卒中患者进行家庭式护理延伸服务能够很好的提高患者对健康知识的掌握与治疗、护理满意程度 ,改善患者生活质量.     

肿瘤介入患者实施专科健康宣教效果评价

对介入治疗的肿瘤患者实施专科疾病健康知识宣教是有效的,对不同年龄组、不同文化层次的患者应该采取不同的宣教方式.     

IPAD视频宣教在腰椎间盘突出症病人临床健康宣教中的应用

目的:探讨在骨科临床中使用IPAD进行健康宣教的效果。方法:将2014年4月至2015年12月期间在我院创伤骨科住院的80例腰椎间盘突出症病人随机分为对照组和实验组,对照组采用传统健康宣教方式,实验组使用ipad进行健康宣教,病人出院后比较两组护理满意度及对宣教知识理解程度。结果:实验组对宣教知识理解程度及满意度明显高于对照组,并且有统计学意义(P0.05)。结论:临床中使用iPad进行健康宣教可以使得患者更好的理解所宣教的知识,并且能够提高患者对护理满意度。     

临床护理健康宣教路径在川崎病（KD）患儿家长健康宣教的知晓率及护理满意度中的作用

目的探究临床护理健康宣教路径在川崎病(KD)患儿家长健康宣教的知晓率及护理满意度中的作用。方法选取2016年1月至2018年12月于我院确诊并接受治疗的42例川崎病患儿作为本次研究对象,全部患儿按照随机数表法随机分为实验组和对照组,每组21人,对照组患儿采用儿科常规护理方式进行护理,观察组患者进行临床护理健康宣教方式进行护理,自制调查问卷对患者及家属对疾病知识的知晓率及对护理的满意度进行测评并对比。结果经过两种不同的护理方式,实验组患者及家属的疾病知识知晓优秀率显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组护理满意度得分为(44.26±3.57)分,对照组护理满意度得分为(34.29±5.28)分,实验组得分显著高于对照组,差异有统计学意义(t=7.168,P0.05)。结论临床护理健康宣教方式能有效增加患者及家属对疾病知识的知晓率,提高患者对医护人员的满意度,值得临床推广。     

团体集中宣教在消化肿瘤内科健康教育中的应用和效果

目的:对团体集中宣教在消化肿瘤内科健康教育中的应用和效果进行分析探讨.方法:选取2013年4月至2015年12月在接受治疗的48例消化肿瘤内科患者,采取随机方式分为两组,对照组和观察组,分别为24例,分别以不同的方法进行健康教育并对其效果比较.结果:观察组患者在团体集中宣教进行健康教育的方式下对化疗相关知识的掌握情况明显优于对照组,且对照组护理满意率较高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对消化肿瘤内科患者采取团体集中宣教的方式进行健康教育具有较为良好的临床应用价值,可以有效的提高患者对化疗相关知识的认知度和护理满意率.     

思维导图在永久起搏器植入患者健康宣教中的应用

目的:研究思维导图在首次进行永久起搏器植入患者健康宣教中的应用效果。方法:按入院时间不同将患者分为对照组41例和观察组45例,对照组采用传统的口头宣教方法对首次植入永久起搏器患者进行从永久起搏器的简介、围手术期护理流程、术后并发症的观察及护理、植入后须知、出院指导等5个方面健康宣教,观察组采用自行设计的图文并茂的思维导图进行以上5个方面的健康宣教,比较两组患者满意度和知识掌握情况。结果:两组患者健康宣教满意度比较,差异无统计学意义(P0.05),健康宣教知识掌握方面比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:思维导图在首次进行永久起搏器植入患者健康宣教中能够提高患者对相关知识的理解和记忆,提高了健康宣教的效果,值得在患者健康宣教中借鉴。     

回访式健康宣教在晚期鼻咽癌深部热疗患者中的应用

目的:观察回访式健康宣教在晚期鼻咽癌深部热疗患者中的应用效果.方法:使用随机双盲法将2018年1月—2019年12月在郑州大学第一附属医院行深部热疗的84例晚期鼻咽癌患者分为对照组和观察组,每组各42例.对照组接受常规健康宣教,观察组接受回访式健康宣教.使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估两组护理干预前后的焦虑、抑郁情况;使用自拟依从性问卷评估两组患者治疗和护理依从性;使用自拟深度热疗知识问卷评估患者对相关知识掌握程度;使用自拟护理满意度问卷评估患者对护理工作满意程度.结果:护理干预后,两组SAS和SDS评分均低于护理干预前,且观察组护理干预SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05);观察组治疗和护理依从性评分、相关知识掌握度评分和护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:回访式健康宣教在晚期鼻咽癌深部热疗患者中应用能取得良好效果,有利于缓解患者负性情绪,且能有效提高患者治疗依从性、知识掌握度和护理满意度,该护理模式具有临床推广价值.     

实施整体护理,从健康宣教做起

随着我国经济的发展,人民健康意识的提高,开展整体护理工作势在必行。但在基层医院开展整体护理工作却是困难重重,我院从1998年开展整体护理模式病房试点工作以来,由于人员编制缺乏,后勤保障供应不足等原因,使整体护理工作流于形式,而健康宣教是医院实施整体护理的重要环节,是提高病人满意度的必要手段。鉴于此种情形,2003年护理部从健康宣教入手,全面实施整体护理工作,收到良好效果。1制定病人入院评估表及标准的健康宣教表整体护理充分体现“以人为本”的服务理念,病人入院后护理人员要对病人整体情况进行了解评估。我院护理部参照协和医院制定的病人评估表,结合实际重新设计,制定了病人入院评估表,对每一位新入院病人进行评估并填表,使护士对病人的病情、心理有全面的了解,然后针对不同病人、不同情况进行健康宣教。同时,编制了标准的健康宣教表,内容包括入院宣教、用药宣教,检查、特殊治疗等其他宣教,术前、术后宣教,出院宣教,详细列出护士应为病人宣教的知识要点,使健康宣教工作贯穿到病人从入院到出院的全过程中,从而体现“以病人为中心”的整体护理。2护理人员培训要做好健康宣教工作,就要求护理人员具备一定的健康教育知识。结合我院护理人员知识贫乏且结构...     

搞好门诊护理工作正确实施健康教育

目的:探讨健康宣教在门诊护理过程中运用的效果.方法:在临床护理中对1160例门诊患者进行健康宣教,观察成效.结果:通过健康宣教使门诊患者满意度提高,加速了就诊速度,提高了门诊护理质量.结论:患者了解宣教知识后极大地提高了门诊护理效率及护理质量.     

健康宣教在泌尿外科护理中应用的临床效果

目的:分析在泌尿外科护理中应用健康宣教的护理有效性.方法:选我院泌尿外科的患者92例,依据护理方式不同分成常规组与健康宣教组,每一组46例,观察两组护理的效果.结果:健康宣教组患者临床护理满意度总值与常规组相比,数值明显要大于常规组,组间对比以后显示存在显著的差异,P<0.05.结论:在泌尿外科护理中应用健康宣教的护理能够提高患者生活质量与护理满意度,值得应用.     

糖尿病患者及家属对健康教育需求的调查研究

目的：研究糖尿病患者及家属对健康教育的需求,提出满足患者及家属需求的对策及措施,进一步提高糖尿病健康教育水平。方法：随机抽取符合纳入标准的280人进行健康教育需求调查,并对结果进行统计学分析。结果：患者及家属对糖尿病健康教育的整体需求较高,不同病情、不同年龄、不同文化程度的糖尿病患者,对健康教育有显著不同的需求。结论：新型的护理模式就是要树立以患者为中心的服务理念,增强与患者及家属的信息沟通与情感交流,不断促进和完善健康宣教,以提高糖尿病患者及家属的健康知识水平。     

健康宣教在门急诊输液室的实施

目的 通过健康宣教，使患者更多的掌握医疗护理知识，用药的知识及防病的常识，积极配合护理治疗，减少病人的投诉率，提高病人的满意度。方法 在输液室内采用不同形式、方法，分阶段对不同知识层次，不同年龄段的患者进行健康宣教。结果 通过在输液室为期半年的健康宣教，收到了预期的效果，一般病人对常见病，多发病的掌握率达到95％，特殊药物注意点知晓率达到95％。结论 病人的投诉率减少，满意度提高达到95．5％，密切了护患关系提高了护理质量。     

床旁护理在产科病房的实施与体会

根据产妇的生理需求,对产妇进行产后相关知识的健康宣教,帮助产妇掌握卫生保健知识,从中采取有利于健康的行为和生活方式,促进母乳喂养和母婴健康.如何有效地满足产妇和家属对产后健康教育的需求,体现护理工作的内涵,我院从2010年在传统健康教育的基础上,针对不同个体需求,开展床旁护理,使产科健康宣教从产前到产后更加规范化、系统化.实践证明,通过开展床旁护理健康宣教,为产妇提供了高质量的健康教育,提升了护理服务质量,提高了母乳喂养,改善了护患关系,减少了医疗纠纷.     

门诊手术患者对术后护理知识的认知状况的调查分析

通过采用问卷调查表对门诊手术患者进行调查.我们发现门诊手术患者对术后护理基本知识有一定了解,需进行针对性的健康指导;对专业性较强的知识要加强宣教的力度.