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随着社会的发展和教学手段的不断改变,网络和多媒体教学设备的广泛应用,许多高校对英语专业的学生都开设了影视欣赏课,充分利用英文原版影视资源以提高英语专业学生的综合英语水平和应用能力,取得了比较明显的效果.而现代社会的发展对人才的英语应用水平提出了越来越高的要求,充分调动非英语专业学生学习英语的兴趣,提高他们的英语应用能力以适应现代社会的要求,同样也可以将一些英文原版影视资源引入他们的英语教学. 相似文献
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大学英语网络教学中培养学生自主学习能力的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
新世纪大学英语教学目标是通过网络与课堂相结合的教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。探讨并总结大学英语网络教学中如何培养学生自主学习能力具有非常重要的意义。 相似文献
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正越来越激烈的社会竞争和挑战使大学生的英语实际运用能力愈加受到重视。国家教育部2004年颁发的《大学英语课程教学要求》指出:"大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今 相似文献
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基于PBL教学的中医院校《研究生英语》课程设置的改革与实践,是将研究生英语和专业英语有机结合,在《研究生英语》教学中应用PBL教学法。通过开展"英语查房""医学英语交流""医学英文文献查阅及撰写"等,为研究生英语学习探索新的教学理念和学习方法。引起学生浓厚的中医英语学习兴趣,《研究生英语》平均成绩和综合应用能力显著提高。将研究生英语和专业英语有机结合,更适应外向型学生的培养及内向型学生未来专业英语应用的需求。 相似文献
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英语教学越来越注重学生实际语言能力的培养,广大英语教育工作者必须改变传统的教学方法和教学模式,创设情景激活课堂教学。本文对情景教学在英语课堂教学中的应用进行实践与研究。 相似文献
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在医学院校开设英语写作网络课程可以优化英语写作教学,提高医科学生的英语写作水平。教学内容设计是英语写作网络课程成功的重要保障之一。进行教学内容设计时,既要考虑到网络教学方式和英语写作学习的特点,又要结合医学院校的教学实际,这样才能使英语写作网络课程获得最佳的教学效果。 相似文献
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朱璇璇 《福建医科大学学报》2016,(4):55-58
信息技术在通用英语(EGP)与职业用途英语(EOP)相互融合教学中的应用成为高职教学改革的新动力,利用信息技术实现了包括慕课、微课、微信及网络虚拟仿真的医学职业工作实训室在内的现代化教学方式,为学生提供更加多元化的学习内容和学习方式,满足了不同专业医学高职学生需求,实现学生个性化学习和自主学习,提高学生学习效率,提升了学生的英语应用能力和职场交际能力。 相似文献
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借助网络教学系统,实施大学英语混合教学,即网络与课堂相结合,为学生提供多种学习方式,包括网络自主学习、小组协作、教师面授。考核成绩和问卷调查的数据表明混合教学有利于提高学生的英语成绩,能够促进学生自主学习能力的培养。 相似文献
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杨娴 《湖北中医药大学学报》2017,19(1)
目的掌握文化体验教学在涉外护理英语教学中应用情况,提出改进措施。方法横向分析实验组和对照组学生的期末英语考试成绩,纵向分析文化体验教学前后实验组学生的文化能力测试成绩,问卷调查分析教师和学生对文化体验教学的认知情况。结果实验组学生的英语综合成绩优于对照组(P0.05);实验组学生的英语学习兴趣、英语应用能力和文化能力明显提高;对文化体验教学的认知,师生间还存在差异。结论文化体验教学法有助于提高学生的英语综合水平和应用能力。 相似文献
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通过实例并与传统英语教学对比,介绍了语料库在大学英语网络教学自主学习过程中的应用。指出语料库应用于网络教学的自主学习过程,可以为学生提供丰富、真实、详尽的实例;教师通过有选择的使用语料库的资源,可以有效指导学生自主学习,有助于加深学生对知识的理解,提高学生自主学习的能力。 相似文献
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随着系统功能语言学理论的不断发展,语境理论在外语教学中占据越来越重要的地位。在对网络多媒体环境下的语境特色进行分析的基础上,提出在大学英语教学中应充分利用多媒体和网络环境下的语境优势,加大教学互动量,构建有效的学习者自主语言学习环境,同时通过语境因素发挥各种不同外语教学法的长处,发展学生的意义潜势,提高学生的英语语言能力和语用能力。 相似文献
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目的:为了培养学生的英语综合应用能力,在教学中根据学生的实际水平和需要适当地开设选修课,以扩展和丰富学生的知识,提高学生的英语综合应用能力。方法:调查、收集、对比分析及综合。结果:拓展性教学对学生综合应用能力的培养起着十分重要的作用。结论:学生英语综合应用能力的培养需要多方面知识的拓展。 相似文献
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《中国中医药图书情报杂志》2020,(4)
网络学习空间的应用和推广是高校推进教育信息化的重要途径,是教育信息化2.0发展的必然趋势,以网络为平台的多元化口译教学模式可有效提升学生的中医英语口译能力。本文分析了中医英语口译教学的现状,通过问卷调查的方式,对基于网络学习空间的中医英语口译教学实践效果进行评价,调查对象为江西中医药大学2016-2019级中医英语专业的112名学生,共回收有效问卷68份。结果显示,学生认可度最高的3项分别是:网络学习中医英语口译可以增强英语听力(80.88%)、容易获取丰富并且优秀的资源(76.47%)、丰富了课堂讲解的形式(75.00%)。最后,深入分析了网络学习空间对中医英语口译教学的实用性和推广性。 相似文献
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黄娜 《齐齐哈尔医学院学报》2010,31(5):783-784
随着科技的发展,现代教学手段和方式越来越多元化.以多媒体技术和网络技术等为代表的现代教学手段被引入英语教学领域.多媒体能够营造出生动的学习环境,有利于创设良好的英语交际场景,很大程度上激发学生的学习主动性和积极性,实现课堂的趣味性和高效率,对于大学生英语听说能力和词汇习得有着重要的影响. 相似文献
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王中锋 《中国医学教育技术》2010,24(1):42-44
随着现代信息通讯技术的不断普及,特别是网络及多媒体技术在英语教学中的应用,传统的报刊英语教学内容和课堂组织方式都需要进行相应的改革,以满足学生对于新技术和新知识的需求。该文结合笔者的教学实践,提出了利用多媒体、在线新闻听力训练、实时在线报刊英语阅读操练以及实时学生分组读报和办报活动等教学策略,并阐述了英语报刊教学与学生英语综合素养教育之间的关系。 相似文献
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为了适应现代医学教育发展,提高医学生的综合素质,加强英语应用能力,我们在生物化学理论课教学中实行了双语教学,对在不同教学环境下的两组学生进行了专业英语能力测试.分析结果显示实验组学生各项专业英语水平显著高于对照组(P<0.05).同时,实验组学生反馈结果表明,双语教学使学生英语应用能力得到加强,教学效果良好,是值得推广的教学方法. 相似文献