改革电子学基础实验教学 增强学生能力培养

电子学基础是一门以实验为基础的学科，是医学影像专业的主要课程之一。为了适应影像专业实验教学的需要，提高学生的实际操作技能，使学生能够把握当今电子学发展的脉搏，我们主要在实验内容和教学方法上进行改革，以加强对学生各种能力的培养。     

医用电子学教学改革措施

正医用电子学是医学专业的一门重要基础课。医学专业的授课对象是医学学生,在医学院校开设电子学有不同于一般理工大学的特殊性,有自己的特点。因此,我们针对医用电子学教学过程中存在的问题,结合近年来医用电子学的讲授经验及我院教学特点,从医用电子学教学内容、授课方法、实验设置、考试组织等     

基于EWB的《医学电子学基础》教学实践

随着电子技术在现代医学影像中的应用 ,传统的医学电子学基础教学改革势在必行。EWB的推广应用 ,将会改变医学电子学传统的教学手段、教学过程和教学内容 ,其可视性、交互性、灵活性、多样性的特点 ,为加快医学电子学教学改革 ,促进教育观念和实验室投资理念的改变提供了可操作的平台。     

医学电子学实验教学体系的重建与教学模式改革

针对医学电子学实验教学的现状，改革传统教学模式，建立新的实验教学体系，完善教学内容，从创新的角度探讨分层次开放教学在实验教学中的应用，提升医学电子学实验教学的质量和水平。     

微机在医用电子学教学中的应用

随着计算机应用的推广，微机对信号的显示和处理越来越普遍。在显示和处理电路信号或经放大后的生物医学信号方面，微机不仅有许多优点，而且还具有传统使用的示波器和数字仪表所不能实现的功能。为此，结合电子学教学，我们安排了微机实验，下面谈谈具体做法和体会。     

2型糖尿病动物模型制作浅析

实验动物模型的制作是医学实验研究的重要内容之一，动物模型的质量对实验研究的结果有着重要影响。在实验过程中，我们发现传统的2型糖尿病大鼠模型制作死亡率较高，通过总结以往的经验，得到了点滴体会，供同行参考。     

医用电子学实验教学体会

医用电子学实验是医用电子学教学中的一个重要组成部分 ,占总学时的 4 0 %。通过这门课程的学习使学生动手能力得到锻炼 ,获得今后在医学理论和实际工作中所必须的医用电子学的基础知识 ,并应用这些基础知识分析解决医学实践中的一些基本问题。为了更好地达到这一实验教学目的 ,从1998年开始我们逐步对医用电子学实验内容进行了调整 ,取得了较好效果。1　提高学生对医用电子学实验课的兴趣医用电子学实验课对检验系学生来讲是相当重要的 ,但由于以前的实验课和医学的直接联系不大 ,所以学生对实验课的重视不够。为了解决这一实际问题 ,我们首先对实验课的内容做了调整 ,使之贴近医学。如增设了心脏博动和呼唤换能器、人体体表电极阻抗特性的研究等实验内容。学生做实验中就能感受到这门课程和医学的联系是非常密切的 ,进而提高了学生的学习兴趣。2　把预习、操作及实验报告紧密联系起来医用电子学实验使用的仪器仪表多 ,实验内容对学生来讲比较陌生。能否使实验顺利进行 ,预习是关键。因此 ,在这一课程中我们强调学生在实验前一定要认真预习 ,详细阅读有关的实验内容 ,弄懂实验原理 ,弄清楚基本的实验方法。对实验仪器的性能和使用方法有初步的认识 ,避免...     

关于医用电子学实验教学改革的探讨

针对医用电子学实验教学现状,对传统教学模式进行改革探索,完善电子学实验教学内容,从创新的角度探讨电子仿真技术在实验教学中的应用,提高电子技术实验教学的质量和水平.     

影像专业医学电子学实验项目设计探讨

根据影像专业的培养目的与相关课程的开设情况，提出了影像专业医学电子学实验项目的设计原则：注重基本技能的训练；注重与医学影像技术的结合；注重综合运用知识能力的培养。     

有机化学和药物化学实验课教学改革的一点体会

本文就我们在有机化学和药物化学实验教学中的尝试进行报导。我们将传统的《有机化学实验》和《药物化学实验》教材有机地融为一体 ,改编为《药物合成实验》。使学生将有机化学的理论同药物化学的实践有机地联系起来 ,提高了学生的科研素质。同时我们将实验教学人员、仪器设备、实验室和实验经费统为一体。统一管理、统一使用 ,提高了仪器的利用率 ,缓解了教学经费不足。而且使有机化学和药物化学的教师相得益彰 ,整体教学和科研水平有明显提高     

机能学实验室开展综合性实验的探索和实践

实验教学是医学教育中重要的实践教学环节，与理论教学相比，实验教学更具直观性、实践性、综合性与创新性，实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。大多数医学院校机能学实验室是由生理、病理生理和药理学三个实验室合并而成，这三门课程是相辅相承，有非常紧密交叉联系。近年来，随着我们学院机能学实验室的成立，为了提高实验课质量，加强学生能力的培养，笔者做了多方面的努力，同时不断改造传统的实验教学内容和实验技术方法，将部分验证性实验，改革为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验，使实验具有探索性、设计性、综合性和创新性，取得了较好的效果。     

开设综合性生理学实验课的实践与体会

生理学探索性、综合性实验有利于提高学生的系统综合和创新能力，为此，根据实验室现有条件，我们对传统实验教学进行改革，设计成为探索性综合性实验并在七年制学生中开展。该实验既与课本知识紧密结合，又与临床密切相关。实践证明，该实验使学生系统性掌握生理学知识的同时为他们临床分析解决问题奠定了基础。     

《医用电子学》实验教学的改革

医用电子学是一门以实验为基础的学科,是医学影像专业的主要课程之一。为了适应本科影像专业实验教学的需要,提高学生的实际操作技能,使学生能够把握当今电子学发展的脉搏,我们主要对原专科实验教学的实验内容和实验教学方法进行改革,并取得了较好的效果。     

电泳技术教学改革初探

为让学生更好地掌握电泳的原理及技术，我们对电泳技术的教学进行改革，即将传统先讲理论后做实验的授课方式改为先做实验后讲理论，并将电泳技术的基本原理穿插到实验过程中讲。这样使学生先有感性认识再上升到理性认识，对抽象的电泳原理就会更容易理解和接受，记忆也深刻得多。教学改革有利于激发学生的学习兴趣和主动性，也使教师能够充分有效地利用时间，从而达到提高课堂教学效率的目的。     

浅谈电子学档在学习评价中的优势

在对传统学习评价存在问题分析的基础上，介绍了电子学档的基本内涵。重点阐述了电子学档在学习评价中的优势，并分析了其在当前教育环境下应用的局限之处。     

高职医用电子学实验教学改革

在专业能力培养过程中,为搭建宽厚的基础平台,对医用电子学实验内容进行优化组合,强化技能训练和考核,开展学生自选实验课题和实验课程设计的实践活动.     

关于生理实验课的新设计

1 思考 生理课是一门实验科学，把课时不多的实验课安排得更加丰富多彩、更科学、更合理、更贴近临床实践尤为重要。从 1999年开始我们首先对生理实验的部分内容进行重新设计，即根据同学们在实践中必须掌握的知识，从理论上讲精、讲透，实验上增加动手能力，使学生们真正掌握 1～ 2门实验技术；打破传统的实验内容，培养学生的自学能力、独立思考能力、独立解决实际问题的能力。 2 设计 根据以上情况我们重点有两方面设计，一是加强生命活动基本体征的实验，如测量脉搏、呼吸、动脉血压。有些实验如测脉搏、测体温、测呼吸频率看上去方法…     

镇痛药镇痛作用实验方法的改进研究

镇痛药镇痛作用实验,是大、中专药理学教学大纲要求必须开设的实验。多年来我们用传统实验方法进行本实验,结果总是不理想,因此,我们进行了本实验方法的改进研究。用改进的实验方法进行本实验,能达到预期的实验结果,镇痛百分率明显提高。1实验目的观察镇痛药的镇痛作用。2实验方法2.1传统实验方法取18～22g的健康小白鼠2只,甲鼠腹腔注射生理盐水0.1ml/10g作对照,乙鼠腹腔注射0.2%哌替啶注射液0.1ml/10g;用药后半小时,每鼠均由腹腔注射0.05%酒石酸锑钾溶液0.5ml,观察10分钟内各鼠是否出现扭体反应(腹部内陷、后腿伸张、躯体扭曲、臀部抬高),…     

浅谈生理学虚拟实验和传统实验的合理搭配

生理学虚拟实验和传统实验是两种不同的实验形式,虚拟实验是借助网络平台制作的实验软件开展的实验,传统实验是学生借助实验室内实验仪器、药品试剂等进行实际操作的实验。两种实验形式各有优势,也有弊端。将两者合理搭配,能提高实验成功率与学生学习效率。     

人体寄生虫学实验考试改革——传统的实验考试方法和制作实验考试课件方法的对比

传统的实验考试方法，远远跟不上现代教育发展的需要，我们充分利用实验室现有条件的设备制作了寄生虫标本图片考试课件。该课件，省力，省时，形态典型，结构清晰，使用方便，我们利用该考试课件在2001年进行了实验课考试并与传统的实验课考试进行对比后，发现学生成绩大大提高，受到师生们的一致好评。