医学类高职高专学校体育选项课课程模块的构建

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查分析湖南省医学类高职高专学校体育选项课程的开设情况。在分析医学类高职高专学校体育选项课程开设现状的背景下,围绕医学类高职高专学校的特点,根据因子分析的结果,构建医学类高职高专学校体育选项课课程模块,最终达到提高人才培养质量的目的。     

运用现代教学论观点浅谈医学类高职高专学校体育教学的改革

现代教学论的目的在于揭示教学的规律,探讨和阐明教学的本质、过程、原则、内容、方法和组织,以指导教学实践,提高教学质量.从以下几点谈医学类高职高专学校体育教学改革中存在的具体问题,并运用现代教学论来指导医学类高职高专学校体育教学的改革,使医学类高职高专学校的体育教育适应社会发展、适应学校的需要.     

基于素质拓展的体育课程模式的实践与研究

课程改革反映社会的发展与需求j从现代素质教育的理念出发,就高等职业技术院校体育与健康课程改革进行实践与研究。结果表明,基于素质拓展的体育课程模式运用于高职体育课程是实践素质教育观对传统体育课的改革和创新。它拓宽了体育课程的功能,突出了体育课程是实施素质教育的有效途径,对大学生增强体能,培养健康的心理,塑造顽强的意志,培养合作意识和团队精神,增强社会适应能力具有重要意义。     

高职高专院校人体解剖学实验教学现状

近年来,医学类高职高专教育在我国已经取得了跨越式的发展.其学生的职业能力如何,也成为了社会评价院校教育水平的重要标准.医学类高职高专教育注重理论与实践相结合、基本技能与应用相结合,以专业培养目标为向导,以职业技能培养为根本,力求满足知识、能力、素质目标培养的需要.但高职高专教育客观上还存在一些问题,作者就当前高职高专院校人体解剖学实验教学现状谈一下个人体会.     

医学类高职高专课程改革定位思考

近几年,随着我国医学模式的转变,医疗卫生体制的改革以及现代高等教育的发展,医学课程的改革迫在眉睫.文章提出医学高职高专课程应当分别从教材、师资及学生管理队伍建设和教学模式等三个方面进行改革,分别从素质层面、知识层面和技能层面对教学目标进行改革,以期为社会培养出医学类高职高专综合型专业人才.     

医学类高职高专院校通识教育课程体系设置与实现途径

医学类高职高专院校由于其培养人才的特殊性和独特性决定其实施通识教育在课程体系设置和教学模式上具有不同于其他高等院校的特点,从通识教育课程体系设置和实现途径两个方面来探讨医学类高职高专院校如何实现通识教育。     

再论医学类高职高专院校加强人文教育的必要性

人文教育主要是使大学生通过人文科学知识的学习及受人文环境的熏陶,树立正确的世界观、人生观,学会如何做人、做事,如何正确认识客观世界并妥善处理好各种关系。在当今社会条件下加强人文教育很有必要,尤其是对于医学类高职高专院校。由于种种原因医学类高职高专院校的人文教育不尽如人意,有必要再作强调。加强人文教育是新世纪、新时代教育的大趋势;加强人文教育是高等教育的共识;医学院校的特点决定人文教育尤其必要;认识的偏差使高职高专院校人文教育相对滞后。     

高职高专院校人才培养工作评估之思考

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》及《高等职业院校人才培养工作评估方案》,自2008年起启动新一轮＂高等职业院校人才培养工作评估＂。此次评估使高职高专院校进一步明确高职高专教育的办学思想、加强学校的内涵建设,对人才培养模式的制订、人才培养质量的提高提出更高的要求。     

湖南省医学类高职高专院校人文素质教育培养目标研究

采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查分析湖南省医学类高职高专院校人文素质教育的培养目标,明确需要加强哪方面的人文素质教育,以进一步培养医学生人际沟通、合作能力,高尚情操、创新精神,救死扶伤的人道主义精神。     

高职离专院校人才培养水平评估中的图书馆建设

高职高专院校是我国高等教育的重要组成部分，是实施高等职业教育培养具有专业知识和职业技能的高素质技能型人才的专门机构。为了加强对高职高专院校的宏观管理和指导，全面提高办学质量，促进高等职业教育持续、健康、稳步发展，教育部于2004年在全国范围内全面启动高职高专人才培养水平评估工作，取得了显著成效。     

提高教师科研能力促进高职高专院校文科专业课程改革

文章就高职高专院校文科专业课程的设置现状进行了分析,指出教师是课程改革的具体实施者,提高教师科研能力是推动课程改革与发展的关键所在。     

医学基础课程评价工作现状及改革思路

在许多医学高职高专院校,医学基础课程的评价工作,无论是评价取向,还是评价手段、内容及方式,都存在诸多弊端,严重滞后于医学教育改革的整体进程。只有紧紧围绕知识、能力、素质协调发展这一核心目标,建立符合医学基础课程发展的课程评价体系,才能促进医学基础课程持续健康发展,促进高职高专医学教育课程改革的顺利进行。     

医学类高职高专院校通识教育的实现与学术讲座

21世纪医学模式的转变对医疗人才提出更高要求,医学类高职高专院校必须实施通识教育才能使培养的学生适应此类变化。学术讲座是一种类型多样、内容自由、职能多元的基层学术组织形式,在高职高专院校采用学术讲座这种形式可以克服多种限制因素使通识教育顺利施行。     

关于医学类高职高专院校外语教学的几点思考

近年来，在国家大力发展职业教育政策的引导下，我国的医学类高等职业教育在发展规模上取得了历史性突破。作为高职教育与社会需求接轨的一个重要环节，高职外语教学日益受到重视。随着教育改革力度的不断加大，高职高专外语教学取得了一些可喜的成绩，但随着经济全球化的不断深入，国际间的交流与合作不断增进，这就对高等职业教育所培养的人才的外语应用能力提出了更高的要求。同时，高职高专外语教学中存在的问题和不足也不断显现出来，值得我们深入思考和探索。     

高职高专护理专业体育教学改革之我见

在全国教育工作会议上,中央提出＂大力发展高等职业教育＂的工作要求,我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。高职院校是培养面向一线的应用型、技能型人才的院校。高职院校的体育课程设置应针对教学对象的特点,增加对学生所学专业和与未来职业相应的职业运动训练,培养学生适应就业岗位所需的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼的能力,使学生进入社会后在高效率、快节奏的劳动竞争或职业转换中保持良好的体质和心理状态。应从学生的职业特点出发,在进行体育基本技能教学的同时,加强对学生进行职业性体育教学,促进学生的职业发展。应以反映职业教育特色,体现学校专业特点的运动项目为主。     

安徽省高职院校足球选项课现状及影响因素的分析

高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分。高职院校体育课程是高职教育的基础课程,也是高职人才培养目标的组成部分。构建适应高职院校学生身心特点的体育课程体系是完善我国高校教育体系的重要举措。随着高等职业院校体育课程改革的不断推进,高职院校体育课教学模式呈现多样化趋势,其中选项课教学是高职院校体育课程改革的创新和突破。本文采用文献资料、问卷调查、访谈等方法对我省部分高职院校足球选项课开展现状进行调查分析,结果表明我省高职院校在足球选项课开展过程中尚存一些不足。本研究旨在对存在的问题提出相应的对策,为高职院校足球选项课的改革提供理论参考。     

医学高职高专学生培养模式的思考

黔南民族医学高等专科学校属于医学类高职高专(简称医高专)院校,与其他高职高专相比较属于同层次不同类型的高等职业教育机构,但又有其特殊性:医高专培养出来的医学生其服务对象是"人",而其他高职高专如职业技术学校培养的学生将来面对的大多是"产品"。由于服务对象的差异,决定了医高专学生的培养模式将有别于其他高职高专。因此,探讨医高专学生     

推进高职公共课程改革,主动适应人才培养目标

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,其人才的培养应兼顾高素质和高技能两个方面.目前,高职公共课程约占到学校总课时的1/3,在高职课程体系中占有重要地位.近年来,我国高职院校课程改革的重点大多放在基于工作过程的课程开发,而公共课程改革与建设则略显滞后.为此,高职公共课程教学改革要突出高职办学特色,坚持"学以致用"原则,开发面向不同专业、贴近学生、贴近社会、具备特色的公共课程体系.     

加强高职高专院校自学考试“专升本”教育的几点措施

甘肃省教育厅、自考委面向全省高职高专院校推行的自学考试(简称“自考”)“专升本”制度是自考制度的一次重大改革与创新.为保证自考“专升本”教育人才培养质量,使这项工作健康、持续地开展下去,必须探索建立教育质量保障体系,优化课程结构,对学生加强能力培养和素质教育,发挥主考院校的作用,促进自考生顺利就业.     

高职高专电子商务专业学生分层施教研究

2006年11月16日,教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,提出要＂加大课程建设与改革力度,增强学生职业能力,大力推行工学结合,突出实践能力培养＂。因此,如何适应高等职业教育改革需要,培养具有时代意义的应用型人才,是目前高职高专院校急需解决的问题。本文着力于社会对电子商务人才的现实需求进行研究。