儿科护理工作中的沟通技巧

针对儿科工作的特殊性和复杂性,从患儿及家长2个层面来分析总结护患沟通障碍的重点和难点。同时,针对儿科护理沟通的重点和难点,分别提出解决对策和技巧,在实践中总结、提炼出儿科护理沟通中的八个多说一句话和十条语言行为禁忌,以进一步改善护患关系,提高护理质量。     

儿科护理中沟通技巧应用分析

随着现代医学模式的转变,护理模式也已经由之前的以疾病为中心向以患者为中心转变。使用一定的沟通技巧对于提高护理质量减少医患纠纷具有重要意义,也是作为护理人员必须具备的基本素质能力之一。在儿科护理中使用一定的沟通技巧不但可以提高护理质量,还可以减少医患和护患纠纷。     

儿科护理中与患儿沟通的原则及技巧

与患儿进行良好的沟通是现代医学模式中儿科整体护理模式的一个重要环节 ,是广大儿科护理工作者关注和探索的重要课题之一。鉴于此 ,我们参考有关国内外儿科护理学和心理、行为学文献 ,总结了一套与患儿沟通的方式、原则和技巧 ,并在临床护理工作中应用、观察 ,现报道如下 :1临床资料2003年3～6月我院儿科收治的150例患儿 ,年龄1～14岁 ,随机分为观察组与对照组。观察组男36例 ,女39例 ,平均年龄 (6.72±1.86)岁 ,其中上感18例 ,支气管炎16例 ,肺炎7例 ,腹泻22例 ,其它12例 ,对照组男35例 ,女40例 ,平均年龄(7.15±1.91)岁 ,其中上感16例 ,…     

交流沟通技巧在临床护理工作中的应用

长期以来,以疾病为中心的护理,把机械地执行医嘱和常规技术操作作为护理工作的主要内容,护理人员很少与患者交流沟通,形成只关心疾病而不关心患者的工作模式。而以整体护理为框架的新的护理模式要求护理人员转变观念,树立以患者为中心的护理理念,把患者看成是生物的、心理的、社会的人,要求以整体护理为框架,环环相扣,协调一致,为患者全面负责。因此,护理人员必须掌握一些交流沟通技巧,针对患者出现的问题,及时、准确、系统、全面地实施良好的护理,从而提高患者的满意度,促使患者早日康复。     

沟通技巧在手术室护理工作中的应用

目的探讨沟通技巧在手术室护理工作中的应用方法及价值。方法选取本院自2011年2月～2012年2月手术室收治的55例患者作为参考组,护理人员没有接受沟通技巧的培训,选取自2012年3月～2013年3月手术室收治的55例患者作为观察组,护理人员接受沟通技巧的培训,比较两组患者护理隐患发生情况、患者及医生对护理满意度。结果观察组护理隐患发生率明显低于参考组（P〈0.05）;观察组患者及医生对护理满意率均明显大于参考组,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论加强护理人员的沟通技巧有助于加强护理人员与患者、医生的沟通,提高护理质量,减少手术室隐患的发生。     

护理良好沟通技巧在妇科工作中的应用效果分析

目的研究护患沟通技巧,提高护理服务质量。方法以工作经验结合文献汇总。结果以本文护理良好沟通技巧为基础,应用于50例患者,结果全部患者心情愉快积极配合护理治疗。结论护理良好沟通技巧具有应用及再研究价值。     

护患沟通技巧对于针灸科护理工作的意义分析

目的分析护患沟通技巧在针灸科护理中的应用价值。方法选择在我院针灸科接受治疗的68例患者,按照随机数字表法将患者分为对照组和观察组,对照组患者34例给予常规专业护理,观察组患者34例则在常规专业护理的基础上运用护患沟通技巧。对两组患者的护理效果进行比较。结果对照组和观察组护理满意度分别为73.5%和94.1%,护理投诉率分别为23.5%和2.9%,护理差错率分别为20.6%和0%,三项指标组间比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论针灸科护理工作中运用护患沟通技巧,护理效果可得到有效提高,患者满意度也可得到提高,可将护患沟通技巧在临床中推广应用。     

沟通技巧在社区护理工作中的运用

目的探索沟通技巧在社区护理工作中的运用。方法运用来本社区看病的患者为研究对象,随机分为两组,一组为有沟通技巧组,一组为没有沟通技巧组。结果结果显示,有沟通技巧组的患者在护理中比较合作,满意度提高。反之,没有运用沟通技巧组的患者在护理中不合作并对操作者不满意。结论运用有效的沟通技巧在社区护理工作中确实能得到很好的效果。     

浅谈心理护理的语言沟通技巧

<正>语言是人类所特有的用来表达意思和交流思想观点的重要工具。语言强化的效果是任何具体刺激物所不能比拟的,它可使人们产生巨大的精神力量。在护理工作中,尤其是在心理护理过程中,处于一个不可忽视的重要地位。因此,提高护士心理护理的能力,必须注重护理人员的语言修养,必须研究护理语言的艺术性,才能全面提高护理质量,使患者解除心理负担,尽早康复。     

沟通技巧在手术室护理中的应用效果探析

目的探讨沟通技巧在手术室护理中的应用效果。方法本次临床研究选择我院手术室2012年1月至2014年1月之间收治的200例手术患者为观察对象,随机将其分为对照组和实验组。两组均接受常规临床护理,实验组在此基础上应用沟通技巧,回顾分析两组患者的临床护理满意度。结果实验组手术患者临床护理总满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论本次医学研究结果证实,在手术室患者临床治疗和护理过程中应用沟通技巧,有助于患者治疗效果的巩固,以及临床护理满意度的提高,因而推广应用价值较高。     

浅析手术室护理中的沟通技巧

目的总结手术室护理中的沟通技巧。方法回顾分析160例患者的护理经验。结果在对照组80例中,有效沟通45例,无效35例;观察组80例中,有效沟通78例,无效2例,观察组中的沟通效果明显优于对照组。结论护理人员应注重沟通技巧,讲究沟通艺术,善于倾听以掌握患者心理状态及心理需求,既可体现现代手术室护理工作的人性化护理内涵,又可提高手术室护士的综合素质。     

肿瘤患者护理时的沟通技巧

沟通是人与人之间传递、交流信息的一个过程,也是社会环境下人与人之间产生亲与情、理解与关爱的重要途径之一,其在护患关系中的作用更是不可缺少。在人类常见病、多发病中,肿瘤尤其是恶性肿瘤是一种严重危害人类健康与生命的全身慢性消耗性疾病。     

沟通技巧对护理质量的影响

沟通是人与人之间信息的传递，包括意见、情感、观点、思考等的交换过程，以此取得彼此间的了解、信任及良好的人际关系。护患间的沟通有助于了解患者的心身状况，向患者提供正确的信息，是实现护士为患者服务，减轻患者心身痛苦，创造最佳心身状态的需要，亦是促进护患间理解与支持，提高治疗护理效果的需要。     

良好沟通技巧在妇科护理工作中的应用评价

目的研究护患沟通技巧,提高护理服务质量。方法以工作经验结合参考文献总结。结果对照组常规护理50例患者满意率为86%,观察组以良好沟通技巧护理50例患者其满意率为98%,50例患者心情愉快积极配合护理治疗。结论护理良好沟通技巧具有很好的临床应用价值。     

临床护理中与老年患者的沟通技巧

目的：掌握临床护理与老年患者沟通的技巧。方法根据老年患者的生理和心理特点及护理要点有针对性的进行护理沟通。结果精湛的专业技能是维系沟通效果的纽带。仪表端庄举止优雅,适合老年人患者的欣赏习惯,亲切和蔼的服务态度,容易被老年人接纳认可。礼貌和善、尊重老人是沟通的桥梁。积极的语言能消除老年患者的顾虑,鼓舞老年患者战胜疾病,使心身早日康复。养成良好的倾听习惯,认真仔细地观察和发现使我们对老年患者有针对性的进行沟通。普通的临床护理小事,能够使我们的沟通事半功倍。结论掌握与老年患者沟通的技巧,在沟通中养成良好的倾听习惯,避免影响沟通效果的因素,使我们的临床护理顺利开展。充分认识到与老年患者的沟通技巧在临床护理中作中的重要性。     

皮肤科护理中护患沟通技巧的应用

目的探讨护患沟通技巧在皮肤科护理中的应用及效果。方法各类皮肤疾病患者144例随机分为观察组和对照组各72例,对照组予常规护理,观察组在此基础上注重沟通技巧,进行综合护理。比较2组治愈率、并发症发生率及患者满意度。结果观察组治愈率高于对照组,并发症发生率低于对照组,患者满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论皮肤科护理中注重护患沟通技巧是人性化护理的一部分,可减少患者并发症的发生,提高患者治愈率和满意度,有助于患者及早康复,值得临床推广应用。     

人性化护理沟通技巧在手术室护理中的应用效果

目的人性化护理沟通技巧在手术室护理中的应用效果。方法选取2014年1月至2015年1月在大连市友谊医院手术室择期进行手术的101例患者,随机分为试验组与对照组,对照组50例采取普通护理措施,试验组51例在对照组的基础上在护理过程中加入人性化沟通技巧,比较两组患者的满意度。结果试验组满意度高于对照组(P<0.05)。两组有效率之间没有差异(P>0.05)。结论在手术室护理中采取人性化沟通技巧,提高患者对手术的满意度,值得在临床推广。     

护理沟通技巧在重症监护室中的应用分析

目的研究护患沟通技巧,提高医疗及护理质量。方法以实际工作经验结合文献分析总结。结果以本文护理沟通技巧为基础,应用20例患者,20例患者主动积极配合治疗。结论本文护理沟通技巧具有应用及推广价值。     

论整体护理中护患关系之间的沟通技巧

随着医学模式的转变 ,整体护理的逐步实施 ,心理护理作为现代护理的重要组成部分 ,越来越受到人们的重视 ,而心理护理的基础是人际沟通。护患关系之间的沟通技巧又是目前临床比较薄弱的环节。本文对整体护理中护患关系之间的沟通技巧进行探讨。1　临床资料本组病例 3 82例 ,其中男 2 3 6例 ,女 14 6例 ;最大年龄 78岁 ,最小年龄 11岁 ;具有大学本科文化程度 16例 ,专科 2 8例 ,高中 10 4例 ,初中 166例 ,小学 42例 ,文盲 2 6例 ;主动参与型 75例 ,指导 合作型 181例 ,被动参与型 97例 ,适应能力差 2 9例。2　沟通的目的2 1　收集可靠资料 …