“三段渐进式”生理学教学模式的探索与实践

＂三段渐进式＂生理学教学模式包括：生理学基础知识采用双语教学;综合知识采用PBL教学;生理学实验进行创新设计和研究。教学实践证明,该教学模式,有利于培养医学生的自主学习能力、人际交流能力以及创新意识和能力。     

《生理学实验模拟系统》制作及功能介绍

《生理学实验模拟系统》是我们自主开发的一套教学软件,制作历经4年时间,目前已制作完成。《生理学实验模拟系统》包含生理学常用的6项实验,即＂刺激频率与骨骼肌收缩的关系＂、＂神经干动作电位的测量＂、＂期前收缩与代偿间歇＂、＂呼吸运动的调节＂、＂心血管活动的神经体液调节＂、＂尿生成的调节＂。《生理学实验模拟系统》利用Flash软件制作而成,集录制的视频、绘制的动画、文字于一体,生动展示生理学实验的准备、操作过程及注意事项等内容,且充分考虑到使用及操作的方便性及视觉效果,操作简单、便捷,交互性强。     

信息化教学在中职生理学基础教学中的应用研究

现代网络信息技术的发展为整合教育资源、提高教育资源利用率提供了条件。生理学作为中职教学的重要内容,其具有抽象性的特点,如果仅仅借助于传统的教学手段,很难让学生充分的了解和认识生理学知识内容。本文对网络信息技术在中职生理学基础教学中的应用进行了介绍,有利于提高生理学的教学效果。     

生理学教学模式改革的探索

目的探讨＂以培养应用型临床医学专业人才＂为教学目标的生理学教学模式在生理学教学中的应用效果,以提高生理学教学质量。方法以我校2009～2010学年学习生理学的2008级本科学生为研究对象,随机抽取两班,分为两组（实验组与对照组）,两组间入学成绩无显著差异;实验组在生理学教学中引入执业医师资格考试因素,将生理学知识点与疾病的临床表现、发病机理和治疗机制进行链接,对照组采用以讲授书本知识为主的传统教学方法。通过问卷调查和期末成绩比较来客观评价本教学方案的教学效果。结果实验组与对照组学生考试成绩比较有显著提高（P〈0.05）,本教学模式的教学效果优于传统教学法。结论 ＂以培养应用型临床医学专业人才＂为教学目标的生理学教学模式在培养临床思维能力,用生理学知识解决临床问题;加强理论知识的理解,提高听课效率;培养综合素质和自学能力等方面均优于传统教学法。     

动物生理学课程思政建设与实践

从教育的根本目的出发,结合动物生理学知识补充思政教育内容,深入挖掘动物生理学课程中的思政元素,丰富新时期思政教育途径,满足学生成长发展需求。     

改革生理学教学,培养创新型人才

生理学是医学教育体系中的一门主干课程。根据生理学知识逻辑性强、知识点多等特点,对理论和实验课教学方法进行了改革,在理论教学中采用联系实际的分组讨论式教学、以问题为中心的教学、启发式教学以及结合科学史教学等方法;在实验教学中强调＂以人为本＂,根据学生自身能力,构建分层次的教学模式。这些改革措施有效地培养了学生的创新思维和创新能力。     

改进生理学教学方法 不断提高教学质量

生理学是一门重要的医学基础课。其理论性较强,其中很多知识具有其特有的复杂性和抽象性,故学生普遍认为生理学内容枯燥乏味,难于理解和记忆,而对生理学丧失了学习的兴趣,甚至产生惧怕的心理。这不仅大大降低了学生的学习效果,还直接影响到病理学、药理学等后续学科的学习。作为从事生理学教学的教师,如何根据生理学的特点进行教学设计,充分调动学生学习生理学的积极性,提高课堂教学效果,需要我们每位教师在教学实践中不断探索和改进。经过多年的实践我们有以下的体会。1注重培养和增强学生学好生理学的信心生理学的绪论部分是学生学习生理学的入门,主要讲述生理学的概念、研究对象、研究内容及学习生理学的目的等内容。教师应在入门的第一堂课就帮助学生树立学习信心,使其充分认识到生理学并非枯燥乏味,虚无飘渺的“空中楼阁”,恰恰相反,生理学“无处不在”,很多知识都来源于日常生活。例如在讲解生理学的研究内容是正常状态下人体及其各部分的功能时,可通过让学生联系生活中的切身体会,引导他们积极思考,诸如安静状态下和跑步时心脏跳动的快慢有何变化?炎热环境中发汗是增多还是减少?大量发汗又饮水不足时尿量有何变化等一系列的问题。这些和日常生活息息相关的问题既使学生在轻...     

追朔法在生理学教学中的应用

生理学是一门重要的医学基础课程,学习生理学是正确认识疾病的前提。本科学生普遍反映该门课程知识点多,内容深奥,学习时难理解、难记忆和易混淆等。经过实践证实,合理使用追朔法教授或学习该门课程,充分发挥"逻辑"在生理学知识理解、记忆和运用中的作用,可以取得事半功倍的教学效果,使多数学生对生理学产生浓厚的兴趣。     

从实践中来到实践中去的生理学教学模式

生理学是各医学专业的必修课程,在成人护理专业的教学中,针对教学对象的实际情况,采用＂从实践中来,到实践中去＂这种教学模式。在备课过程中,参阅临床诊治疾病的手段以及相关护理注意事项,从中发掘出可以引出所要讲述生理知识的素材;在授课过程中,从实际工作导入新授课程,然后用生理学知识深入讲解,分析其原理和机制。最后针对导入课程时的实际病例进行总结。实践教学证明,这种教学模式对于护理工作者在有限的学习时间内学好生理学课程是可行的。     

“学导式”教学法在高职护理生理学教学中的应用体会

高职教育是以应用能力为主旨,以职业素质为核心,培养高水平应用型人才。随着高等医学人才培养模式以及教学改革呼声的高涨,一些院校已开始重新审视传统的教学方法。生理学是高职护理专业的医学基础主干课程之一,作为医学基础课程,生理学教学要以应用为目的,以＂必需、够用＂为度,同时也要兼顾传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。如何最大限度地激发学生的学习兴趣,提高教学质量,增强学生的综合能力,成为我们亟需研究和解决的问题。我们在2007级高职护理专业学生的生理学教学中引入＂学导式＂教学法,现总结如下。     

利用思维导图和知识卡片高效制作生理学课件

介绍了一种将思维导图和知识卡片结合应用于生理学课件中的新方法,为解决生理学课件中常见的标题层次、内容呈现和逻辑顺序方面的问题提供一种新的途径。思维导图以图形展示知识脉络,有利于学生从宏观把握生理学知识的逻辑结构,而知识卡片以"提问-回答"的形式独立呈现每个知识点,有利于学生从微观掌握具体内容。两种方式相结合,有助于学生提高学习效率、教师提高教学质量。本文描述了采用这种方法制备课件的具体步骤,展示了学生对这种课件的反馈信息,并讨论了该方法的优势、不足和改进之处。     

如何提高医学生学习生理学的兴趣

生理学是一门重要的基础医学理论课程,但由于其内容相对抽象、复杂、难以理解,同时目前教学方法相对单一,加之学生初次接触功能学科尚未掌握有效的学习方法,造成学生学习难度较大。兴趣是最好的老师,采用生理学教学与生活常识、临床知识相结合,穿插生理学史话和科研内容、以及适当采用多媒体技术等多种教学手段,可以有效地激发医学生学习生理学的兴趣,提高生理学学习效率。     

临床实例在生理学教学中的应用

生理学是一门重要的医学基础课程,是与临床联系非常紧密的基础课程,许多疾病的临床症状和体征都可以用生理学的知识来解释,而且,生理学的知识同时也是临床用药的理论基础。由于生理学理论性强,其内容复杂,概念抽象,使学生难于理解和记忆。这就要求我们教师在教学活动中要针对学     

生理学实验教学改革体会

生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学,是医学生的基础课之一。而生理学又是一门实验性科学,一切生理学中的理论都来自实验[1]。因此,生理学实验教学关系到学生对生理学知识的理解和掌握,并可从中培养学生的动手能力和创新能力。笔者从事生理学实验教学工作5年,参与了生理     

追查法在生理学教学中的应用

医学生普遍反映生理学课程知识点多,内容深奥,学习时难理解、难记忆和易混淆等问题.经过实践证实,合理使用追查法学习该门课程,充分发挥"逻辑"在生理学知识理解、记忆和运用中的作用,可以取得事半功倍的学习效果.     

浅谈生理学课堂教学

人体生理学是研究正常人体生命活动规律的一门科学.人体器官的功能活动是以其特有的形态结构为基础的.因此,生理学与解剖学、组织学关系颇为密切.同时,生理学也是学习后续各学科的基础.只有掌握了生理学的知识和理论,才能认识疾病,为医生认识和处理在临床实践中遇到的新问题提供理论基础和方法.然而,学习掌握生理学的内容又不是一件容易的事.生理学的特点是:抽象枯燥,内容繁多,需要用动态的观点去想象和理解某一器官的     

在运动生理学课程中引入航天重力生理学内容的构想

通过对载人航天飞行中的医学需求及运动生理学学科发展的分析,提出对运动生理学课程设置进行调整、融入航天重力生理学知识从而达到内容更新与学科融合的构想。这样的尝试将有利于运动科学学科的发展,同时也为航天医学知识体系的更新与完善进行前期探索,为航天医学研究生教学模式的改革提供一定的借鉴。     

生理学结合“健康基石＂传授健康生活方式的教学实践

医学院校鲜有生理学联系“健康基石”传授健康生活方式的教学。在导致疾病的因素中,个人生活方式的因素占60％。生理学蕴含了健康知识所需的基础理论。因此,在生理学教学中,结合消化与吸收、能量代谢平衡和情绪生理反应等紧密相关的生理学内容,联系合理膳食、适量运动、心理平衡和戒烟限酒四大“健康基石”,传授健康生活知识。这种教学理念拓宽了教学思路,增加了学生学习生理学的兴趣和意义,可促使学生养成良好的健康生活方式。     

生理学结合“健康基石”传授健康生活方式的教学实践

医学院校鲜有生理学联系“健康基石”传授健康生活方式的教学。在导致疾病的因素中,个人生活方式的因素占60%。生理学蕴含了健康知识所需的基础理论。因此,在生理学教学中,结合消化与吸收、能量代谢平衡和情绪生理反应等紧密相关的生理学内容,联系合理膳食、适量运动、心理平衡和戒烟限酒四大“健康基石”,传授健康生活知识。这种教学理念拓宽了教学思路,增加了学生学习生理学的兴趣和意义,可促使学生养成良好的健康生活方式。     

提高护理专业生理学教学效果的实践

生理学作为一门重要的医学基础课程,是护理专业学生必修的专业基础课。如何利用有限的学时教授学生必须的生理学知识,根据护理专业要求和培养目标,从教学方式、内容和考核方式等方面采取了一系列改革措施,并取得了良好的成效。