推进解剖学双语教学 培养高素质医学人才

<正> 新世纪高素质人才必备的特征是使用外语和计算机的能力。以双语教学为特征的医学课程改革正在全国推行,国家教育部提出加强大学本科教学的措施,要求高校在3年内开设5％-10％的双语课程,引进原版教材,提高教师水平。受教育部高教司委托,由中国协和医大承办的首期“医学专业国外引进教材使用暨双语教学改革讲习(研讨)班”拉开了医学双语教学实践推广的序幕。     

解剖学教学中使用双语教学的体会

以双语教学为目标的医学课程改革正在全国医学院校中推行，国家教育部提出要求高校在三年内开设5％～10％的双语课程，以培养高素质的医学人才，适应新形势的需要，全面施行双语教学势在必行。本教研室对部分系统解剖学内容试行了双语教学（bilingual teaching），现就解剖学双语教学的必要性、重要性、可行性、以及目前开展双语教学急需解决的问题浅谈如下。     

双语教学在消化内科学的尝试与问题分析

双语教学的英文是“Bilingual”,即“Two languages”,是指在课堂上利用两种语言进行教学的方法,是教育国际化发展的大趋势,是高等教育改革的一项重要举措[1]。我院近年来在大学本科七年制教学中开展了消化内科学的双语教学,取得了良好的教学效果。现将在教学过程中的应用体会和问题总结如下,并提出相应的优化教学措施。1消化内科课程双语教学的应用体会1.1注重教学互动性双语教学应强调师生间的互动,主张教学环境、教学资源等全方位的第二语言的交互,只有当外语在医学知识教学过程中得到运用,当外语和母语两种不同的语言能在学生的思维与…     

对七年制和五年制医学生实行双语教学的调查与评价

目前,随着经济全球化、教育国际化进程的加快和Internet网的普及,知识更新的速度越来越快,国家之间的相互竞争也日益激烈。而能否在竞争中取胜在很大程度上取决于高校能否培养出在国际上可熟练操纵英语做专业合作和交流的高素质人才。因此,改革传统的高校教学模式,探索新的人才培养的教育方法,是高校教育适应社会发展需要的必然趋势。国家教育部2001年明确提出加强大学本科教学的措施,要求各高校在3年内开设5％～10％的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平。     

解剖学教学中实施双语教学的体会

进入21世纪,高等教育人才培养的目标和模式正在发生根本性的变革,素质教育是当前高校教育的目标,双语教学正是适应新形势的要求,把高校素质教育推向前进的又一个新起点。本世纪初在全国普通高等院校逐渐开始实施双语教学以来,取得了一定的成绩,但是对于如何正确有效地在教学活动中实施双语教学,仍是目前高校教育工作十分关注的问题。解剖学是医学院校中一门必不可少的基础课程,如何在解剖学教学中实施有效的双语教学手段,真正达到素质教育的目的,值得广大解剖学教育工作深思。     

解剖学双语教学存在的问题与对策思考

随着医学国际交流与合作的日益增多，推动双语教学，培养适应激烈竞争的现代化医务人才，已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年，在许多医学院校，解剖学双语教学被提上教学日程。但是，在实际教学过程中还存在种种问题与困惑，影响教学质量。积极分析双语教学中存在的问题，寻找改进措施，是提高双语教学效果的重要途径。     

关于医学物理学双语教学的思考

本文从医学物理学双语教学的目标定位出发,分析了目前医学物理学双语教学中存在的问题,认为双语师资、双语教材的缺乏以及学生英语基础差等因素影响了医学物理学双语教学的开展。在此基础上,从提高教学的针对性、趣味性和实用性等方面提出了对策性思考。     

人体解剖学双语教学的认识和体会

<正>双语教学是我国改革开放,与国际接轨,教育改革发展,培养高素质、具备综合能力人才的必然趋势,也是我们每一位教学工作者面临的严峻考验。国家教育部于2001年提出加强大学本科教学的措施,要求高校在3年内开设5%～10%的双语课程。我校2004年开始在专业课程中推行双语教学。我们     

关于双语教学效用的问卷调查分析

本文就双语教学对专业学习的效用问题向学生做了问卷调查,结果表明,认为双语教学对专业学习有正效用或零效用的占总人次的83．87％,认为有负效用的只占14．22％。要克服双语教学的负效用,除了提高师生英语素质这一基本点外,教材建设、调动学生积极性、恰当把握英汉比例、精心制作课件等,都是很重要的环节。     

关于开展解剖学双语教学的几点看法

培养双语型人才是神经经济发展的需要。目前,有越来越多的高校把在本校生中实施双语教学作为教改的一项重要内容。本文结合教学实践探讨了在人体解剖学教学中实施双语教学的必然性及存在的问题,并提出了提高双语教育效果的一些措施。     

七年制学生对解剖学双语教学的需求分析

国际教育竞争日渐激烈,英语已成为现代信息技术传播的重要媒介,双语教学关系到中国高等教育发展和参与国际竞争的能力。教育部已将双语教学纳入每隔5年进行一次的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,虽然双语教学在评估指标体系中权重并不高,但各高校都非常重视。人体解剖学课程是医学教育的主干课程,实施解剖学双语教学水平有其现实意义,是今后医学课程改革的热点。本期刊登了几篇有关解剖学双语教学的文章,对双语教学的内涵、教学模式、教学方法以及存在的误区进行了探讨。我们也欢迎读者就解剖学双语教学的状况、实施解剖双语教学的条件、教师教育理念、双语教学方法、教学环境和教材建设、双语教师培训等进行讨论,旨在推动我国解剖学双语教学乃至医学双语教学的发展。     

临床医学专业解剖学双语教学模式探讨

对临床医学本科人体解剖学试行双语教学,探讨解剖学双语教学模式。方法：以临床医学本科学生为研究对象,实验组采用双语教学,对照组沿用传统教学。结果：解剖学双语教学的重要性得到了84．62％同学的认可;89．42％同学对双语教学质量感到很满意或满意;62．5％同学认为双语教学对理解重要解剖学概念元影响或一般无影响;双语教学内容占整个教学内容的比例以20％～40％最为适宜;71.15％同学能完全听懂或基本听懂双语教学内容;最合适双语教学方式为中文教学,融合英文课件;可使用现有中文教材,通过编撰英文提纲来开展双语教学;试卷中英文试题比例以20％为宜;期末考试,实验组英文试题得分高于对照组（P〈0．05）,两组总分间的差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：解剖学双语教学不影响专业知识的学习,而且能提高英语应用能力。     

解剖学双语教学的重要性和可行性

近来以双语教学为目标的医学课程改革正在全国的医学院校中推行 ,国家教育部提出加强大学本科教学的措施 ,要求高等学校在 3年内开设 5%～ 1 0 %的双语课程 ,以培养高素质的医学人才 ,适应新形势的需要。人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学 ,学好解剖学可以为今后的医学学习奠定必要的形态学基础。医学名词约有 1 / 3以上来源于解剖学 ,很多英语医学名词与解剖学名词直接相关 ,例如解剖学中的neurite(神经纤维 ) ,对应临床学科中的neuritis(神经炎) ;而知道了neural(神经的 ) ,对neuralgia(神经痛 )、neurectomy(神经切除 )等相关名词…     

浅析实验课老师在解剖学双语教学中的作用

随着科学技术和21世纪大学教育的新理念的发展,医学教育也在向全球化靠拢。双语教学为医学生将来在专业领域中对各类知识国外发展情况的查找、了解以及与全球医学发展相同步打下了基础。解剖学理论课进行双语教学后,在实验课中也加入双语教学,鼓励学生产生将英语"学以致用"的新思维,为乏味的内容注入新元素。本文就实验课老师在解剖学双语教学中的作用做一综述。     

人体解剖学双语教学探索与实践

随着现代医学的发展,加强国际交流,提高医学教育水平成为各国高等医学教育普遍重视的焦点,培养既懂外语又精通医学专业知识的人才已成为当务之急,而采用双语教学则是实现这一目标的有效手段[1].人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是其他医学学科的先导课程,然而,人体解剖学应用英语或双语教学在我国医学本科教育中尚属试验阶段[2],如何在教学实践中总结经验,提高双语教学的层次和水平,是当今时代医学院校解剖学工作者值得研究的课题.     

研究生解剖学基础专业课教学改革初探

在硕士研究生解剖学基础专业课程教学上，我们一直沿用本科的“教师上面讲，学生下面记”的填鸭式教学模式，许多内容在大学本科阶段已经学习或介绍过。这样的教学安排和模式不利于研究生创新、思考能力的提高和进步，也不适应于我校研究生教育规模不断扩大、教育水平不断提高的趋势。因此，开展研究生解剖学课程改革，提高教学质量已经追在眉睫。以下是我们近期研究生解剖学课程教学改革的做法和思路。     

在医用物理学教学中采用有效双语教学的调查与分析

目的:作者结合多年的双语教学实践,分析了影像系和药学系学生和双语教师对双语教学的认同情况,并提出了双语教学的教学模式、教材的需求,旨在进一步深化双语教学的改革,提高双语教学理论授课的教学质量.方法:文中阐述了在有效双语教学活动中所采用的技巧、方法以及课堂的教学组织等,并通过调查问卷的方式对这一教学模式在医学专业基础课教学的实际运用进行了分析.结果:探讨了医学院校在物理教学中实行有效双语教学的必要性和可行性,在分析的基础上提出了有效双语教学的模式.结论:总结了一些医学院校在物理课双语教学过程中所存在的诸多急待需要解决的问题,提出了在医学院校实施有效双语教学的基本原则和方法,对其他学科的双语教学将会起到积极的借鉴与推动作用.     

双语教学方式在医学VB程序设计课程中的探索与实践

双语教学是高校改革的重点.由于VB程序设计的知识源自国外.实施双语教学势在必行.对该门课程实施双语教学时,有必要统一思想,根据医学专业的特点和研究方向制定教学目标,科学地选用教学内容,采用合理的教学方法和考核方式,逐步提高双语教学的质量.     

药学专业双语教学的探讨

为了对高等医学院校开展专业课的双语教学的可行性进行探讨,在药学专业的班级中进行了双语教学实践,并就学生对专业课双语教学的态度、授课形式与教学效果等方面的问题作了问卷调查。调查结果表明双语教学这种新型教学方式已被多数学生接受并支持。     

七年制医学生双语教学的思考

所谓双语教学,通常是指在课堂上能够熟练的运用汉语、英语两种语言进行学科的教与学,最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习和思考、研究目的的教学方法。因此双语教学的应用,在学科的学习与研究上以及语言的思维方式上有着全新的目标。医学七年制教育是以培养高层次的