浅谈如何提高病理学教学质量

虽然多媒体及各种新技术应用于病理教学中，提高了教学质量。但在教学中，讲授和实习仍然是不可缺少的,继续全面、系统、深入的研讨病理学教学中讲、习的基本功，仍具有不可替代的重要作用。     

激发学生学习兴趣提高病理学教学质量

病理学是一门重要的医学基础学科,文章从改进理论教学方法、充分利用多媒体教育学、合理利用网络资源、理论联系临床、上好病理实验课五方面阐述了如何提高病理学教学质量。     

提高病理学课堂教学质量初探

病理学是一门在医学课程中承前启后、联系基础与临床医学的“桥梁”学科,其教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习。本文就如何提高病理学课堂教学质量这个问题从激发学生学习兴趣,改革教学方法;利用多媒体技术,变更教学手段;完善课堂讲授;合理利用网络技术等方面进行探讨,旨在交流共勉,提高教学质量。     

浅谈如何提高中医妇科学教学质量

本文简述了如何保持中医妇科理论体系的完整性,突出中医妇科学的教学特色,在有限的课时内更好地完成教学大纲的要求,提高中医妇科学的教学质量.     

浅谈如何提高中医妇科学教学质量

分析目前中医妇科教学中存在的问题及不足。总结个人从教经验及体会,从提高课堂教学质量;改进教学方法;加强临床技能培训;提供更多临床实践机会等方面探索提高中医妇科教学质量的方法。     

如何提高生理学教学质量

生理学是一门重要的基础学科,与临床医学有着相辅相成的关系。怎样激发学生的学习兴趣,提高生理学教学质量,使学生们学好这门课程。笔者结合工作经验,谈几点建议。     

提高《病理学》实验教学质量的几点看法

通过提高教师专业素质,做好充分的课前准备,精心组织教学内容,普及诊断病理学常识等多种方法培养学生主动获取知识,独立思考和解决实际问题的能力,从而提高病理学实验教学质量。     

浅谈提高药理学教学质量的教学方法

以传统的教学法进行药理学教学时,学生普遍反应其内容庞杂,枯燥乏味,难以掌握.因此,在教学过程中教师需要更新观念,不断创新,充分运用多种教学方法,调动学生学习积极性,提高教学质量,以达到满意的教学效果.     

如何提高神经内科见习教学质量的体会

从教学方法、增强学生临床思维能力及主动发现,解决问题能力的培养等多方面探讨如何提高神经病学临床见习教学质量。     

《病理学》实验教学体会

在病理学实验教学中采用多媒体课件回顾总结理论,融比较、归纳、演绎法于一体进行病理标本和病理切片讲授,在临床病例讨论中应用PBL教学法,应用多元化测评体系进行实验综合能力测评,以提高教学质量,充分调动学生主观能动性,切实提高其综合、分析、运用知识的能力,以适应社会对复合型医学人才的需求。     

提高中医药高专病理教学质量的几点浅谈

中医药高职高专院校病理学教学必须符合学科发展要求,只有充分激发学生学习兴趣,才能提高病理学教学质量。文章从合理的课程设置、灵活多样的教学方法、生动活泼的教学手段和实验与理论的有机结合等几方面出发,力求探索加强高职高专病理教学的新途径。     

论青年教师如何提升教学基本功

教学基本功是教学能力的核心部分,青年教师是高等中医院校教学的主力军,其教学能力的高低对学校整体教学水平的发展具有重要作用。大部分中医药院校的青年教师刚毕业,没有接受过专业的师范教育,对于如何提升教学基本功缺少经验。本文从学校措施、自身努力和外部奖惩3个方面进行阐述,介绍如何提升青年教师的教学基本功,为青年教师提高自身教学水平提供帮助。     

浅谈如何加强医学生计算机实验教学

计算机教育成为了各大医学院校的重点课程之一。文章针对近年来医学院校的计算机实验教学现状,从硬件投入、软件的应用、加强医学专业领域的计算机技术教学和实验教学等方面进行探讨。     

针灸教学提高临证能力之我见

针灸学作为中国传统医学中独具特色的一部分,具有适应症广,操作方便,疗效确切的特点,是一门实践性极强的临床学科。这就要求针灸医学生不仅要拥有扎实的理论知识基础,还要有较高的临证能力。而临证能力的提高,需要学生将已学的中医针灸学方面的基础理论知识与临床实践相结合,反复融会贯通才能达到。笔者通过查阅分析近年来有关针灸教学方面的文献三十余篇以及结合自身体验,分别从课堂理论教学与临床实习带教两方面,探讨目前针灸教学中提高针灸医学生临证能力的方法。     

病理学教学设计模式的探讨

根据病理学课程特点,构建新型教学设计模式主要包括知识目标设计、能力目标设计、专业目标设计、拓展目标设计等环节,在此基础上,进一步论述了教学模式实施的步骤和评估形式,将为病理学教学模式改革提供有意义的参考。     

中医药院校病理学多媒体教学探讨

病理学是医学教育中基础与临床的桥梁课 ,采取多媒体教学能使动态静态、宏观与微观相结合 ,完整地反映事物的全过程 ,具有直观性、灵活性和艺术性 ,与传统教学相得益彰 ,有助于提高教学质量。     

提高《中医基础理论》教学质量的思考

为提高《中医基础理论》教学质量,首先要引导学生真正对本课程感兴趣,并通过多种方法激发其学习热情,在教学过程中还应体现教书育人的理念。     

提高西医诊断学操作课教学质量的探讨

本文通过西医诊断学操作课教学进行规范化体检方法的操作,在病理体征检查和问诊、书写病史的训练时,有效应用模拟人或标准化病人、虚拟诊断系统参与教学,有效进行操作效果反馈、考试环节的改革,并设想改善教学环境和条件。经过上述教学实践,可使学生掌握诊断疾病的基础理论、基本知识和基本技能,培养学生独立进行全身体格检查和综合分析临床资料的能力。同时,探索适合中医药院校西医诊断学操作课质量的教学新模式。