一起流行性腮腺炎暴发流行的调查分析

目的:了解某学校发生流行性腮腺炎的特征,分析所采取的防治措施,为控制暴发提供依据.方法:采用现况流行病学方法,对该小学流行性腮腺炎的流行特征进行分析.结果:全校共有学生2092人,发病36例,罹患率为4.48%,病例集中在10～14岁.结论:经临床及流行病学分析,诊断为流行性腮腺炎,及时采取防控措施后,5月28日流行终...     

广西壮族自治区宾阳县丙类传染病疫情分析及防控对策

目的分析宾阳县丙类传染病流行病学特征,控讨防控对策。方法采用描述性流行病学方法对宾阳县2008--2011年丙类传染病疫情资料进行分析。结果2008-2011年全县共报告丙类传染病7种,共21883例,年平均发病率609．45／10万,死亡8例,全部为手足口病;发病居前3位的病种为手足口病、出血性结膜炎、流行性腮腺炎。结论手足口病广泛流行和学校常出现流行性腮腺炎暴发流行是宾阳县丙类传染病持续高发的重要原因,应采取相应有效的防控措施。     

一起山区小学流行性腮腺炎暴发的调查分析

2006年10月26日-11月10日,西峡县桑坪镇山区小学发生了流行性腮腺炎暴发,共发生流行性腮腺炎24例,现将调查情况报告如下:     

莆田县1997年腮腺炎流行调查与应急免疫效果观察

莆田县有17个乡镇,人口110万,1～15岁儿童341700人,1997年全县7所小学和2个幼儿园暴发流行性腮腺炎(简称“流腮”),发病年龄主要分布在4～9岁儿童,现将流行情况与应急流腮疫苗接种效果报告如下。1 流行资料     

临清市2011年流行性腮腺炎发病情况分析

<正>流行性腮腺炎(以下简称流腮)是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸系统传染病,流行强度较大,易在儿童,特别是托幼机构和学校发生流行或引起暴发疫情。也是导致突发公共卫生事件的主要传染病之一,在我省随着儿童计划免疫针对传染病的控制,近几年流行性腮腺炎的发病和危害愈来愈突出。流行性腮腺炎属于我国丙类法定传染病,自2004年国家实行疫情网络直报后,临清市才建立起流行性腮腺炎报告     

2005～2010年管城回族区流行性腮腺炎流行病学分析

目的了解管城区流行性腮腺炎的流行现状,为流行性腮腺炎的防控提供科学依据。方法用SPSS13.0软件对管城区2005～2010年流行性腮腺炎网络直报病例三间分布进行统计分析。结果管城区2005～2010年流行性腮腺炎报告发病率为45.66/10万。每年的3～6月和11月至次年1月为发病高峰期。发病人群主要集中在3～15岁,以学生和幼托儿童为主。结论小学学生和幼托儿童是流行性腮腺炎预防控制工作的重点人群,应加强小学和幼托机构流行性腮腺炎监测和管理的力度,在中小学及托幼机构积极开展健康教育,降低发病率。     

流行性腮腺炎(腮腺炎)的流行特征及预防控制疫情流行的具体措施分析

目的针对流行性腮腺炎的流行特征和预防控制疫情流行的具体措施进行深入的分析。方法以描述流行病学的方式,针对我校流行性腮腺炎暴发疫情的案例资料展开观察与分析。结果在2015年3月1日至2015年7月10日期间暴发一起流行性腮腺炎,于沈阳医学院附属中心医院收治80例病例中,有18例为我校学生。其中,在疫情流行的过程期间,具有3个发病高峰期。于第一个高峰期时间为4月20~28日,患病例数为6例;第二高峰时间为5月10~18日,患病例数为7例;第三高峰期时间为6月3日~6月10日,共有5例患病。结论对于集体单位例如学校,通常容易暴发流行性腮腺炎。因此,应该加强校内的传染病报告,并且针对流行性腮腺炎的流行特征和预防控制疫情流行的具体措施进行深入的分析,加强宣传教育,通过应用有效的护理及其他防控措施对流行性腮腺炎进行控制至关重要。     

南木林县一起麻疹局部暴发流行的调查

本文对西藏南木林县一起麻疹局部暴发流行作了临床流行病学调查，现报道如下。一、一般资料：1992年秋南木林县发生一起麻疹局都暴发流行，据调查为输入性麻疹患者引起。这次流行期间共发生麻疹43例．其中36例是南木林县中、小学学生（中、小学同一校园），占总病例的83．7％，     

2007至2009年周口市流行性腮腺炎疫情分析

目的了解周口市流行性腮腺炎流行特征及趋势,为制定防控措施提供依据。方法对流行性腮腺炎疫情监测资料,运用描述流行病学方法分析其流行特征和趋势。结果 2007至2009年周口市共报告流行性腮腺炎4841例,年平均发病率为16.60/10万,3年发病率依次为:10.45/10万、19.78/10万、17.76/10万,总体呈上升趋势。其流行特征为3~7月为发病高峰,占总数的57.22%;3~9岁为高发年龄段,占67.92%;发病以学生(占68.46%)为主,其次是散居儿童(15.86%)和幼托儿童(10.60%)。结论流行性腮腺炎的易感人群仍为学龄儿童,应加强对3~9岁儿童的流行性腮腺炎疫苗接种工作,防止疫情暴发。     

某市2007年至2011年流行性腮腺炎的流行特征分析

目的掌握辽阳市流行性腮腺炎流行特点和趋势,为制定和调整流行性腮腺炎预防控制策略提供依据。方法采用描述流行病学分析方法对中国疾病预防控制信息系统中辽阳市2007年至2011年流行性腮腺炎监测资料进行统计分析。结果辽阳市2007年至2011年流行性腮腺炎共报告病例1980例,年平均发病率为21.28/10万。发病有明显季节性,全年出现2个发病高峰,12月份报告病例最多,在冬季形成明显发病高峰,占总发病人数的17.88%。流行性腮腺炎发病主要集中在0~14岁年龄组,占总发病例数的79.65%。男性发病率高于女性,男女性别比为2.05∶1;流行性腮腺炎病例中学生发病最多,占发病总数的56.52%。结论人群密集场所和机构是防治流行性腮腺炎的重点单位,应适时开展强化免疫活动,预防和控制流行性腮腺炎流行。     

一起小学流行性腮腺炎突发公共卫生事件的流行特征及暴发原因分析

目的：分析流行性腮腺炎的流行病学特征和暴发的原因,为更好防控流行性腮腺炎提供科学依据。方法对庐江县某小学86例流行性腮腺炎患者的流行病学特征和相关资料进行描述,并对这些特征进行统计学分析。结果此次流行性腮腺炎疫情持续时间长,覆盖面广,发病班级占班级总数的76.19%,学生总罹患率为6.94%,其中男生罹患率为7.32%,女生罹患率为6.46%,男女生罹患率无明显差异。病例多未接种腮腺炎疫苗,接种率仅为5.81%。发病年龄以6-11岁为主,占发病总数的94.19%。结论腮腺炎疫苗接种率低、未采取严格的隔离、消毒以及应急接种措施是流行性腮腺炎流行的主要原因。疫情处理中,应全面落实各项防控措施,应急接种疫苗和严格隔离是预防、控制疫情扩大、蔓延的有效措施。     

2015—2019年西双版纳傣族自治州流行性腮腺炎流行特征分析

目的 分析2015－2019年西双版纳傣族自治州（西双版纳）流行性腮腺炎的流行特征,为进一步预防控制流行性腮腺炎提供参考依据。方法 对2015－2019年中国疾病预防控制信息系统报告的流行性腮腺炎病例和暴发疫情资料进行描述性分析。结果 西双版纳2015－2019年共报告2 452例流行性腮腺炎,年平均报告发病率为41.87/10万;男、女性报告发病率比为1.16:1.00;夏冬季为高发季节;0~14岁人群发病率最高（154.39/10万）;总病例的64.23%为学生,7次暴发疫情均发生于学校。2015－2019年共接种136 433剂次含腮腺炎成分疫苗,其中104 133剂次麻疹-腮腺炎-风疹联合疫苗,其余为腮腺炎疫苗。结论 2015－2019年西双版纳流行性腮腺炎发病率呈上升趋势,建议完善麻疹-腮腺炎-风疹联合疫苗儿童免疫规划,提高疫苗接种覆盖率,做好学校晨检工作,加强预防接种证查验工作和流行性腮腺炎的主动监测。     

2000-2011年广西壮族自治区南丹县流行性腮腺炎流行病学特征分析

目的了解2000—2011年广西壮族自治区南丹县流行性腮腺炎的流行病学特征,为今后制订防治措施提供科学依据。方法收集广西壮族自治区南丹县2000—2011年报告的流行性腮腺炎病例资料,采用Excel软件进行分析。结果该县过去12年共发现流行性腮腺炎2 015例,年平均发病率为57.78/10万（2 015/3 487 563）,2010年发病率达到139.87/10万（436/311 715）,2 015例患者中95.88%（1 932/2 015）未进行麻疹、腮腺炎和风疹的联合疫苗（MMR）接种;全年每月均有腮腺炎病例出现,分为4—6月和10—12月即初夏和冬季2个高峰期,第1个高峰期是5月份,占总病例数的13.05%（263/2 015）,第2个高峰期是12月份,占总病例数的10.02%（202/2 015）;0-14岁占总病例数的84.22%（1697/2 015）,其中0-6岁占28.73%（579/2 015）,7-14岁占55.48%（1 118/2 015）;男女之比为1.63∶1;全县11个乡镇均有病例报道,其中以城关、六寨和吾隘镇3个镇的发病人数最多,占总病例的51.71%（1 042/2 015）,发病人数最低者为中堡乡,12年中发现腮腺炎病例仅21例。结论该县流行性腮腺炎年均发病率高于全区41.20/10万的平均水平,因此,近2年发病率明显上升,需进一步加强儿童MMR的接种及补种工作。     

一起流行性腮腺炎暴发的流行病学调查分析

目的 通过对流行性腮腺炎暴发的流行病学调查,指导流行性腮腺炎的防治工作.方法 对暴发调查的疫情资料进行描述流行病学分析.结果 首例患者有明确的流行病学接触史,暴发时间为2011年4月20日至7月12日,男女性别比例为1.14:1,最小4岁,最大40岁,5～10岁病例占71.11%;病例分布在紧密相连的两个自然村;患者均无相关疫苗免疫史;实施应急接种和相关治疗后后,疫情得到有效控制.结论 疫苗接种率低、易感人群积累是造成流行性腮腺炎暴发的主要原因.提高人群免疫接种率是防止暴发的主要措施.     

天津市2006-2013年学校突发公共卫生事件流行病学分析

摘要:目的 分析天津市 2006-2013 年学校突发公共卫生事件的流行特征, 为提高学校相关事件的应急处置能力提供依据。方法 收集天津市 2006-2013 年报告的突发公共卫生事件, 采用描述性流行病学方法进行分析。结果 2006-2013 年共报告学校突发公共卫生事件 267 起, 累计发病 10 382 例, 死亡 1 例。其中传染病事件 257 起,占 96.25%。事件主要发生在小学和托幼机构; 3-6 月和 10-12 月为事件发生的高峰期; 发病数居前 3 位的病种分别为流行性感冒 （2 360 例）、 水痘 （2 032 例） 和流行性腮腺炎 （1 813 例）。突发公共卫生事件持续时间与首例发病至报告时间间隔呈正相关（rs=0.522, P < 0.05)。结论 近几年学校突发公共卫生事件呈高发态势, 主要发生在农村地区托幼机构和小学, 及时发现并处置突发公共卫生事件可以减少事件产生的危害。     

2008-2011年呈贡区流行性腮腺炎流行特征分析

目的了解呈贡区2008-2011年流行性腮腺炎的发病情况和流行特征,为制定防控措施提供依据。方法采用描述流行病学和卫生统计学方法进行统计分析。结果2008-2011年呈贡区报告流行性腮腺炎871例,年均发病率为88．82／10万;各年度报告发病率差异有统计学意义（P〈0．01）。男性发病率高于女性,差异有统计学意义（P〈0．01）。每年的5月、11月至次年的1月为发病高峰月：发病年龄高峰出现在5-9岁组,年龄〈15岁组共报告发病754例,占86．57％;学生、幼托儿童、散居儿童共报告785例,占90．13％。结论儿童、青少年是流行性腮腺炎的高发人群,在高发季节,应针对该群体采取综合有效的干预措施。     

南华县2005～2007年流行性腮腺炎流行病学分析

目的分析南华县2005-2007年流行性腮腺炎疫情动态,遏制流行性腮腺炎的流行。方法采用流行病学的回顾性调查法,对南华县3年流行性腮腺炎的流行特征进行分析。结果 2005-2007年南华县共登记流行性腮腺炎143例,占法定传染病的12%。全年均有发病,以冬春为主,农村发病明显高于城市,城乡之比0.43：1,在幼儿园、小学、中学时有多发、爆发的倾向。在143余例病例中有发热113余例,腮腺肿大116余例,颌下腺肿大39例,并发症有67例,其中前3位为脑炎37例（55.22%）,脑膜炎13例（19.40%）,胰腺炎炎10例（14.93%）,男性患病率高于女性,男女比率为2：1,以16岁以下人群发病为主,占该病的96.09%,78.34%的病例集中在6-12岁的年龄组,62.47%的患者是小学生。结论 6-12岁的儿童,尤其是农村此年龄段的儿童是实施腮腺炎疫苗或联合疫苗免疫接种控制该病的重点。     

Pharmacoeconomics Education in US Colleges and Schools of Pharmacy

Objective. To determine the extent of pharmacoeconomics education in US colleges and schools of pharmacy provided to doctor of pharmacy (PharmD) students in 2011.Methods. E-mails requesting syllabi and information about courses covering pharmacoeconomic topics were sent to all US colleges and schools of pharmacy from which PharmD students had graduated in 2011 (n=103).Results. Of 87 responding pharmacy colleges and schools, 85 provided pharmacoeconomics education in 2011. The number of hours dedicated to pharmacoeconomic-related topics varied from 2 to 60 per year (mean=20).Conclusions. Pharmacoeconomics education is provided at almost all US colleges and schools of pharmacy; however, variation in the number of teaching hours and topics covered demonstrates a lack of standardization in the PharmD curriculum. Pharmacy administrators and educators should invest more resources and tools to standardize training in this area.