五年制临床医学(全科方向)专业社区实习模式的实践与探索

全科医学教育是适应我国当今卫生事业发展需要的新医学教育模式。我院通过制定可行的社区实习实施计划,规范社区实习基地建设、社区实习管理等行之有效的教学管理办法,对五年制临床医学(全科方向)专业社区实习模式进行改革,寻求地方性高等医学院校培养和输送具有社区卫生服务能力的高素质全科医学防治复合型人才的新思路。     

全科医师社区培训工作的实践与思考

根据卫生部“关于发展全科医学教育的意见”，加快我国全科医学教育改革步伐。尽快建立一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，既是当前我国卫生体制改革的需要，也是促进社区医学教学实习培训基地，保证全科医师规范化培训和全科医师岗位培训质量的必要条件。     

建立社区医学教育体系是振兴农村卫生事业的根本大计──浅谈发展全科医学教育的必要性

全科医学／家庭医学作为医学的一门专业，在英美已有３０多年的历史了。其最大特点是：融预防、医疗、保健、康复为一体。在加强全科医学教育体系中，保持良好的医生──病人──家庭关系，可促进健康，诊治疾病。在当前我国社区农民的医疗保健体制正在改革的时候，发展我国特色的全科医学教育很有必要，非常及时。现有医学院校的公共卫生学院具有发展我国特色全科医学教育的优势。本文还提出了我国社区医学教育模式的初步设想。     

我国医学生全科医学规范化教育调查研究

[目的]探讨我国医学生全科医学规范化教育的途径及措施. [方法]采用现况调查,应用分层整群问卷进行调查研究. [结果]虽然接受全科医学教育率分别为52.5%和36.8%,全科医学教育途径各异,但是两者认知相似(P>0.05),所确定的全科医学教育目标及内容基本一致,现场教学法和讲授法应该作为医学生全科医学教育的主要教学方法,应该适当增加全科医学实习时间,对全科医学教育师资要求较高. [结论]全科医学教育与培训工作有待进一步提高.     

全科医学在社区卫生服务机构带教实习体会

我国随着社会的进步和人口老龄化的加重,全科医学逐渐兴起,全科医学的教育和培养显得尤其重要。全科医学理论学习是基础,而实习阶段又是全科医学教育的关键时期。实习的教学质量直接关系到全科医学水平的培养质量。南开区王顶堤医院为二级综合医院,同时承担本辖区基本公共卫生服务工作,具有一定的特殊性,是天津医科大学全科医学、预防医学、社区护理教学实习基地。该院探索对全科医学实习生带教方法,采用教育实习生建立全科医学思维的理念、培养实习生的沟通能力和医学人文教育、开展医护联合带教形式、实习生对带教老师进行评价的方法,收到较好的效果。     

国内外全科医学教育的发展

现代健康观念己经从单纯生物学角度扩展到人的生理、心理、社会和生态环境等综合层面，全科医疗服务模式使世界的社区医疗和基层卫生保健发生很大的改观。本文概述了全科医学的概念，国内外全科医学教育模式以及我国全科医学存在的问题，并提出了加快我国全科医学发展的相应对策。     

中英全科医学教育现状的比较与思考

对中英全科医学教育模式、管理体制等方面进行了比较,并在借鉴英国全科教育模式的基础上,对我国全科医学教育的发展进行了探讨,建议进一步规范我国全科医学教育体系及其相应的资格认证制度,保障经费的投入及运作,建立一套具有中医药特色的中国全科医学教育体系。     

全科医学教育中社区实践教学的现状与思考

全科医学是随着新的医学模式出现的新型学科。本文对我校９８级全科医学专业学生的实践教学进行回顾，着重分析全科医学教育中社区实践教学的现状以及亟待解决的问题，并就有关问题与大家一起探讨。１．对象及方法１．１调查对象我校全科社区实习基地的管理干部、带教老师和９８级全科班的学生。１．２调查方法与资料分析本次调查采用召开座谈会、教学检查和问卷调查相结合的形式。共发出问卷１３１份，收回有效问卷１２４份（９４．６５％）。将资料录入计算机，用Epilnfo５．０软件建库进行处理与分析。２．结果与讨论２．１临床实习的一…     

乡村医生全科医学教育现状的调查与对策研究

目的了解农村医生全科医学教育现状,发现乡村医生全科医学教育中存在的问题,探讨适合乡村医生全科医学教育的模式和策略。方法选取2012年9月—2013年11月来本校参加全科医学教育的乡村医生356人,采取调查问卷的方式,了解乡村医生对全科医学教育需求的状况。结果多数受访者认为提高防治常见病、多发病、在临床诊治和日常工作中应用全科知识的能力、全科医疗的临床思维和诊疗模式、预防保健康复等全科医学教育很必要;接受全科医学半脱产学习和短期培训方式的分别占12.92%和73.88%。阻碍乡村医生参与全科医学教育的主要因素是缺乏完整的全科医学教育培训体系和难以全脱产学习等。结论充分利用现有的医学教育和卫生资源,使乡村医生全科医学教育管理规范化、全科医学教育形式多样化、培训目标明确化,内容针对性、实效性强,教学模式方便快捷,不断提高乡村医生专业知识和技术水平。     

国外全科医学教育模式对我国的启示

加快全科医学人才培养是新医改方案的重要组成部分,是社区卫生服务可持续发展的重要保障。全科医学人才培养受社会制度、经济文化及医疗体制等因素的制约,在不同国家,其培养模式各不相同。本文借鉴国外的全科医学教育模式,探讨如何利用我国现有医学教育和卫生资源,构建适合中国国情的全科医学教育模式,推动我国全科医学教育事业的发展。1国内外全科医学人才现状据统计,在美国,全科医师占医师总数34%,英国、加     

国内外全科医学培训现状

随着社区卫生服务在全球的蓬勃发展，人们越来越感受到高素质社区卫生人力队伍建设是社区卫生服务可持续发展的有力保证。在国外，社区卫生服务是由持有全科医师执业资格证书的全科医师为居民提供服务的，他们在经过了正规的医学教育后仍要接受2～3年的全科医学教育与社区实习，考试合格后，才能成为执业全科医师。     

带教老师眼中的全科医生规培

正2000年1月卫生部印发了《关于发展全科医学教育的意见》,提出了我国全科医学教育发展的目标:到2005年,初步建立起全科医学教育体系。在大中城市基本完成在职人员全科岗位培训,逐步推广毕业后全科医学教育工作。同样在2005年,在北京红十字会999急救中心工作了4年的高凤娟,辞去了工作,来到北京市西城区德胜社区卫生服务中心,在病房轮转1年后,她取得了全科医师专业技术资格,成为了一名社区的全科医生。     

建立社区医学教育体系是振兴农村卫生事业的根本大计——浅谈发展全科医...

全科医学／家庭医学作为医学的一门专业，在英美已有３０例年的历史了。其最大特点是：融预防、医疗、保健、康复为一体。在加强全科医学教育体系中，保持良好的医生－病人－家庭关系，可促进健康，诊治疾病。在当前我国社区农民的医疗保健体制正在改革的时候，发展我国特色的全科医学教育很有必要，非常及时。现有医学院校的公共卫生学院具有发展我国特色全科医学教育的优势。本文还提出了我国社会医学教育模式的初步设想。     

以人为本探索全科医学教育理念

当前我国大部分地区开展了全科医学教育的探索、研究与实践,并且取得了一定的成绩和经验。全科医学教育改革创新目前已经进入关键的突破阶段,能否构建一套具有中国特色的全科医学教育理念和行动模式．是当前全科医学教育实现由量的扩张到质的提高,并关系到全科医学教育改革成功的重要问题。“以人为本”作为一种价值取向．其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为先。当我们将“以人为本”作为全科医学教育理念和行动模式的价值选择时．便赋予了全科医学教育创新的价值意义。     

军队全科医学教育培养模式研究

开展全科医学教育,培养全科医学专业人才是军队基层卫生服务工作的一项迫切任务。采用问卷调查的方法,针对军队全科医学教育的培养模式展开了研究,提出了以岗位培训为重点的培训模式。     

开展全科医学教育及社区实习培养新型卫技人才

由于我国全科医学教育滞后，全科医学人才严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此，绍兴文理学院医学院作为一所综合性大学中新办的二级学院。在进一步明确学院办学与人才培养目标要面向社区基层定位中，确立了培养“专业口径宽，具有应用型知识技能，尤其是开展社区卫生服务用得上、下得去和留得住”的高级卫技人才模式。利用学校多学科优势，充分发挥学院良好师资等教学资源作用，首先对临床医学专业实施了课程与实践教学改革，开展全科医学教育与社区卫生服务实习，经过4年实践探索，已取得良好成效。根据国家人事部等《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》，学院已扩大对护理学等专业的教学改革。努力培养更多实用的新型农村卫技人才，为推进社会主义新农村建设作贡献。     

5年制本科全科医学专业教学模式和课程设置探讨

近年来,国内部分高校开始尝试３年制医学专科全科医学教学以及全科医学成人教育等工作,并积累了一定的经验［１］。为此,安徽医科大学卫生系不失时机地从１９９９年开始招收５年制本科全科医学专业,现就其教学模式和课程设置基本思路作一初步探讨。１　５年制全科医生专业的培养目标通过５年系统的高等医学教育以及临床实习和社区社会实践等教学活动,努力使学生成为以人的健康为中心;家庭为单位、社区为范围;需求为导向;以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点;以解决社区为主要问题、满足基本卫生服务需求为目的,融预防…     

浅谈中国全科医学教育之现状与发展

文章简要阐述了随着中国全科医学医疗体系的发展深入,发展全科医学教育的必要性和我国全科医学教育现有的教育模式,以及其可持续发展的几点思考。     

中国全科医学教育体制理论和实践研究

为保障社区卫生服务健康持续发展进一步完善全科医学教育事业仍是一重要课题。鉴此，本文对我国全科医学教育理论进行了深刻的剖析，对全科医学教育模式进行了实践性的综合，并就全科医学持续发展问题提出了可借鉴的意见。     

我国高校培养全科医生的实践研究

为保障社区卫生服务健康持续发展,高等医学院校完善全科医学教育、培养全科医生仍是一个重要课题。鉴此,对我国高等医学院校全科医学教育理论进行了深刻的剖析,对全科医学教育模式进行了实践性的综合,并就全科医学持续发展问题提出了可借鉴的意见。