在方剂学课程的学习中发展中医临床思维

方剂学课程是中医人才培养体系中的重要课程,本文以学生学习视角分析方剂学课程在中医临床思维构建过程中的功能作用,提出学生应在方剂学课程中,结合中医基础理论、中医诊断学、中药学课程知识,以解决临床问题为导向,建立"辨证思维"、"立法思维"和"遣方用药思维",并整合为系统整体的"辨证论治"思维过程,以建立中医临床思维。     

中医方剂学与中成药浅析

中医中药是我国医学宝库中的重要组成部分,中医方剂学和中成药有着密不可分的联系。中成药的处方组成,剂量及剂型都依赖方剂学为指导,方剂学也为中成药的发展和创新做基础。     

品管圈活动在中医方剂学教学中的应用

目的探讨品管圈活动在专科生中医方剂学教学中应用效果。方法选取2019年3—7月我校二年级中医学100名专科学生作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组50名学生接受方剂学传统教学模式,观察组50名学生则接受方剂学品管圈教学模式,对比两组学生方剂学课程学习效果、评判性思维、主动学习能力改善以及学生教学满意度情况。结果两组教学前方剂学理论成绩以及临床案例分析成绩比较,差异无统计学意义(P 0.05),教学后较教学前均明显提升(P 0.05),但观察组教学后方剂学理论成绩以及临床案例分析成绩明显高于对照组(P 0.05);观察组学生评判性思维能力量表、自主学习能力量表各维度评分均明显高于对照组(P 0.05);观察组学生对理论教学总满意度明显高于对照组(P 0.05)。结论在方剂学教学中采取品管圈教学模式可显著提升学生理论学习效果与临床案例分析能力,并可充分调动学生学习积极性,培养评判性思维能力,提升学生对理论教学的满意程度,具有应用及推广价值。     

怎样看中医

<正> 说到看中医时应该注意的问题,有人可能会不以为然:不就是去看病吗,还有什么讲究?其实这是由于对中医的不了解而产生的错误观点。通过望、闻、问、切这四种诊察方法(中医叫"四诊")收集病人的有关资料,是中医诊察疾病的重要手段。任何干扰四诊的情况都会给诊治疾病造成不利影响,甚至导致     

激发《方剂学》学习兴趣方法探索

本文介绍了如何激发高职高专学生学习《方剂学》兴趣的5种方法:应用启发式教学;突出教学重点;紧密联系临床;组织课堂讨论;更新教学手段,从而加深理解,运用多媒体与板书结合的方式,取长补短,形式多样,加强实践教学,彰显特色。因此,能否调动学生的学习兴趣,是教学改革过程当中的一个     

方剂学教学方法探讨

方剂学是沟通基础课和临床课的桥梁学科,它在整个中医教学中尤其重要。在方剂学教学实践中,只有牢牢把握好本学科特点,讲求教学方法,才能提高教学质量,取得满意的教学效果。     

中药专业怎样更好服务于中医临床

中医中药学是中华民族优秀传统文化,二者密不可分,中药专业要为中医临床提供更多更新的药学服务,就要拓宽专业知识,使药品的管理规范、可控性,研发新技术新剂型,做好古方研究与开发工作,不断提高中药专业整体素质,依法办事,积极开展临床药师工作,全方位发展,这样才能为中医临床提供更好的服务。     

各地西医积极学习中医

省結核病防治所在防痨业务中,认眞的貫彻中医政策,发揚祖国的医学遺产,取得显著成績。在中医治疗中,西医协助病情檢查、覌察和急診的处理。并采取了双重記录病案的办法,来总結分析中医疗效上的經驗。如对一例肺結核合并再生障碍性貧血病人,在中西医师共同努力下写出了論文。青年医师陈青云在中西医合流的号召下,大胆提議黄連素与異菸胼的化学合成为新抗痨葯,目前已提炼出結     

中医是怎样认识和治疗痢疾的

現代醫學所說的痢疾,是以微生物爲病原,分細菌性痢疾和原虫性痢疾兩種,臨床診斷,必以檢出赤痢桿菌或阿米巴原虫爲根據;中醫所說的痢疾,是以濕熱爲病原,臨床診斷,是以證候爲根據,其中除了包括有細菌痢和原虫痢以外,可能還包括有其他消化系疾病在內,因此必須進行一番整理,然後才能够在原有基礎上,求得新的發展。中醫是怎樣認識痢疾的呢?     

神犀丹方剂学研究

神犀丹系清代叶天士所创，为外感热病常用方这一。文章联系各版《药典》、《方剂学》、《温病学》对本方的认识以及叶天士血分证用药特点，论述了神犀丹的主治证候、方剂特点及方义、功效。     

《方剂学》教学心得

《方剂学》虽是一门基础学科，但与临床关系密切，是一门由基础通向临床的过渡学科，俗称“桥梁学科”。它主要阐释了制方原理，所选方剂主要来自于几千年来历代医学收集整理的精方、原方、验方，是古代医家长期同疾病作斗争的经验总结。因此，方剂学在临床教学中是一门很重要的基础课，亦是学生们所学课程中比较关键的重要学科。作为这门科目的教师如何才能上好这门课，在这里我想谈谈自己的一点心得，以供同行借鉴、探讨。     

王伯岳先生谈中医古籍学习

对王伯岳先生指导学习中医古籍的方法进行了整理总结,归纳为4点:1)在导师指定推荐及借鉴名医读书经验的基础上拟定书目,有计划、有重点、循序渐进地学习;2)过好"文字关",择善本通读,注意校勘释疑,真正读懂;3)从学术思想、医疗经验、方药、医案等方面进行整理归纳,掇其精华,融会贯通;4)学以致用,发扬创新。     

今天我们怎样学习弘扬白求恩精神

白求恩是做人行医的一面旗帜、一代楷模.学习弘扬白求恩精神,是人民的期盼,是时代的要求,是现实的需要.新世纪新阶段,面对复杂的国内外环境和新的形势任务,我院始终坚持扭住弘扬白求恩精神不动摇,形成了学习白求恩、走近白求恩、效仿白求恩的浓厚氛围,使白求恩精神在医院不断放射出时代光辉.     

怎样在护理交班报告中突出中医术语

整体护理是以现代护理为指导 ,以护理程序为核心 ,将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的模式。随着医学模式的转变及护理学的发展 ,把病人看作是生物的心理 ,文化发展 ,从病人身心社会的需要出发 ,去考虑病人的健康及护理措施 ,能解除病人的疾病及实际需要。护理交班报告 (又称病情交班报告 ) ,是医疗文件的一个组成部分 ,也是护理工作的检查内容 ,是反映护理质量依据之一 ,通过报告的连续性 ,可以系统的观察病情。正确书写为诊断、治疗提供可靠的护理依据。1　护理交班内容要点护理交班内容 ,一般要求详细记录患者的生命体征 (Ｔ ,…     

今天我们怎样学习弘扬白求恩精神

白求恩是做人行医的一面旗帜、一代楷模.学习弘扬白求恩精神,是人民的期盼,是时代的要求,是现实的需要.新世纪新阶段,面对复杂的国内外环境和新的形势任务,我院始终坚持扭住弘扬白求恩精神不动摇,形成了学习白求恩、走近白求恩、效仿白求恩的浓厚氛围,使白求恩精神在医院不断放射出时代光辉.     

对现代方剂学教学的探讨

方剂学是一门与中医、中药学息息相关的课程,在教学中．应该注重中医药基础知识的复习,抓住方荆教学中的重点,改革教学方法,灵活采取问题情境、启发式、讨论式、比较鉴别等多种教学方法,并充分利用多媒体教学和实践教学,改革成绩考核办法,培养学生积极主动的学习态度及创造、发散、求异性思维．最大限度地挖掘学生的潜力。     

《中国实验方剂学杂志》

忡国实验方剂学杂志》是经国家科委批准,由国家中医药管理局主管,中国中西医结合学会中药专业委员会和中国中医研究院中药研究所主办的国家级专业性学术期刊,主要设置论述、论著、     

浅析中药学与方剂学的重组

由于高职高专教学学制短,理论授课学时少,实践环节要加强,因此课程内容的实用性和教学理论的精练性等特点越来越突出,作为中医药学科的基础课中药学与方剂学,如果仍然按本科教学要求分开来上,目前难以适应高职高专的特点和教育的发展要求,中药学与方剂学的重组教学是十分必要的。原因如下: