健康教育在高血压病人中的应用

高血压是以体循环动脉血压增高为主要表现的临床综合症,是最常见的心血管疾病。高血压初期症状不明显,仅在体检或其它疾病时才偶然发现。一旦知道高血压后,患者可能产生各种神经系统症状,可有头痛、头晕、心悸,其它尚有颈项疼痛,健忘、失眠、耳鸣,神经质等。后期症状为心肾功能不全引起的。     

健康教育在高血压护理中的应用

本文通过资质调查问卷,对70例患者进行问卷调查,通过问卷调查,主要是为了了解以及探讨健康教育在高血压护理中的具体应用。通过这次的调查问卷可以发现,健康教育前后,患者对健康认识有一个全面的认识,并且大大提高了患者对健康知识的通晓率。通过这次的调查问卷可以得出,健康教育不仅能够提高患者的自我护理能力,而且能够提高患者的知识掌握程度。     

健康教育临床路径在原发高血压病人中的应用

目的:研究健康教育路径在高血压病人中的方法:对80例原发性高血压患者随机分成两组,观察组应用健康教育路径图对病人实施健康教育,对照组进行一般健康教育,两组比较健康教育成效.结果:观察组对高血压相关知识的知晓率、遵医行为及对护理工作满意度均高于对照组.结论:应用临床路径实施健康教育,贯穿于整个治疗过程中,使健康教育更为科...     

健康教育在高血压护理中的应用效果

目的：探讨健康教育在高血压患者临床护理中的应用效果。方法选取盐城市亭湖区人民医院2012年2月—2014年2月收治的80例高血压患者,根据患者住院病床单双号将其分为观察组和对照组,各40例。两组均给予常规临床护理,观察组实施健康教育,对照组实施常规教育。采用问卷调查了解并比较两组患者依从性、并发症发生情况、对护理工作满意情况以及干预前后血压变化。结果观察组依从性、满意度高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P ﹤0.05）。干预前两组患者血压比较,差异无统计学意义（P ﹥0.05）,干预后观察组血压低于对照组,差异有统计学意义（P ﹤0.05）。结论在高血压患者护理中实施健康教育,能有效提高患者依从性和护理满意度,减少并发症,同时降低并控制血压上升,临床效果显著。     

健康教育在高血压社区护理中的应用

目的研究健康教育在高血压社区护理中的应用情况,进一步提升社区卫生工作的水平。方法选取120例社区高血压患者,将其随机分为对照组与观察组,每组各60例,进行对比试验。对照组提供常规护理;观察组在常规护理的基础上应用健康教育。护理工作持续半年,在完成后,研究两组患者的用药依从性、疾病知识了解度,并对比在护理前后患者血压水平的变化,评价护理效果。结果护理工作结束后,对照组与观察组患者的血压水平均显著下降,且对照组血压均值高于观察组。在用药依从性以及对高血压疾病与护理知识的了解上,两组均显著增强,且观察组高于对照组。结论针对社区高血压患者,在常规护理的基础上进行健康教育,能够有效增进患者对病理知识以及护理要点的了解,提升用药依从性,能够更好地控制血压水平,有着积极的价值与意义。     

健康教育在高血压社区护理中的应用

高血压病是指在静息状态下动脉收缩压和(或)舒张压增高(≥140/90 mmHg),常伴有脂肪和糖代谢紊乱以及心、脑、肾和视网膜等器官功能性或器质性改变的全身性疾病。高血压是最常见的心血管病,是全球范围内的重大公共卫生问题,据统计全国有1.6亿人患有高血压[1],而且普遍存在着患病率高、死亡率高、残疾率高的"三高"问题,但人们对其危害性仍缺乏足够的     

健康教育在高血压患者护理中的应用效果

目的探讨健康教育护理干预对高血压患者的影响。方法入选的原发性高血压患者共100例被随机分为观察组和对照组。对照组实施常规护理,观察组同时实施健康教育护理干预。观察两组患者干预后疾病知识掌握情况和血压控制效果。结果观察组显效36例(显效率72%),有效率12例(有效率24%),总有效率(显效率和有效率之和)为96%。对照组显效28例(显效率56%),有效率11例(有效率22%),总有效率(显效率和有效率之和)为78%。观察组总有效率和对照组总有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者疾病知识掌握和基本掌握所占比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理干预能够提高高血压患者对相关知识的掌握程度,利于血压控制,效果显著。     

健康教育在高血压患者护理中的应用体会

目的：探讨健康教育在职工医院高血压患者护理中的可行性。方法随机抽取2011年3月至2013年1月住院的高血压患者100例，分为治疗组和对照组各50例。治疗组患者采用优质程序化护理，对照组患者采用常规护理，比较两组患者出院后1年的血压维持情况。结果治疗组患者出院后1年内血压控制好45例，中4例，差1例，总有效率为98.0%；对照组患者出院后1年内血压控制好20例，中20例，差10例，总有效率为80.0%，两组比较，差异有统计学意义（P〈0.05），出院1年中，治疗组再入院例次少于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论基层医院在推行优质护理过程中，健康教育对于高血压患者的治疗和预防非常必要和有效。     

健康教育在高血压护理中的应用效果观察

目的健康教育在高血压护理中的应用效果。方法选取2017年6月至2018年5月在我院进行高血压治疗的150例患者,将其分为常规组及研究组,对常规组患者行常规护理,对研究组患者在其基础上行健康教育,比较患者护理效果及护理后血压。结果研究组患者在掌握知识、合理膳食、适量运动、戒烟限酒、情绪控制及自我护理等护理效果等方面均优于常规组(P <0.05),护理后,研究组患者收缩压及舒张压分别为(112.14±10.41)mm Hg及(75.69±5.18)mm Hg,常规组患者收缩压及舒张压分别为(123.51±10.10)mm Hg及(85.43±5.97)mm Hg,两组间存在显著差异(P <0.05)。结论在高血压患者护理工作中对其进行健康教育,能够有效提高其对该疾病相关知识的掌握程度,进而提高其对治疗及护理工作的配合程度,对维持其血压水平具有重要意义。     

高血压健康教育在自我管理中的应用

目的了解高血压病患者在生活中对高血压知识掌握情况,心理状态及自我管理能力。方法通过问卷方式进行调查,将200例高血压患者分为三组,并分别实施健康教育指导。结果 200例患者不同程度地掌握了高血压知识及相关操作技能。结论控制高血压的发展除使用降压药物外,还需靠社会医学、心理医学和行为医学,健康教育可改善高血压病患者的生活习惯,提高患者的治疗依从性[1]。     

个性化健康教育及护理干预在高血压患者中的应用

目的探讨对高血压患者实施个性化健康教育与护理干预的应用价值。方法收集104例高血压患者为研究对象,分为干预组与对照组,每组52例。对照组给予常规护理,干预组给予个性化健康教育与护理干预。结果干预组的遵医嘱服药率、合理饮食率、合理运动率、戒烟戒酒率及控制体质量率均明显优于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05);干预组的收缩压、舒张压明显优于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者实施个性化健康教育及护理干预,能有效提高患者对疾病的相关认识和自我管理能力,并有效改善降低患者的血压,值得推广。     

健康教育在高血压患者护理中的应用效果评价

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法纳入我院2017年11月至2018年1月90例高血压患者,随机分组,对照组施行常规服务,健康教育组施行健康教育。比较两组满意值;高血压疾病发生机制的知晓度、高血压疾病治疗依从性、高血压用药不良反应认知;护理前后血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值;不良预后事件发生率。结果健康教育组满意值高于对照组,P<0.05;健康教育组高血压疾病发生机制的知晓度、高血压疾病治疗依从性、高血压用药不良反应认知优于对照组,P <0.05;护理前两组血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值接近,P> 0.05;护理后健康教育组血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值优于对照组,P <0.05。健康教育组不良预后事件发生率低于对照组,P <0.05。结论高血压者实施健康教育效果好,可改善血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值,减少不良预后事件发生率。     

中医护理在高血压患者健康教育中的应用效果研究

目的评价并分析中医护理在高血压患者健康教育当中应用的效果,以便于为临床干预工作提供有价值的参考。方法本研究的所有研究对象均为我院在2016年10月至2017年10月期间我院所收治的高血压患者,选择其中的120例患者进行分组对照研究,将所有患者分为观察组和对照组,平均每组患者均为60例。对于本研究对照组患者在对患者进行护理的过程中为患者采用常规护理措施进行干预,对于观察组患者进行护理的时候应用中医护理进行干预,评价两组护理方法对于患者健康教育的效果的影响。结果对两组护理方法对于患者健康教育的效果影响进行评价并作比较,观察组患者的健康教育率明显要比对照组更高,两组通过统计学软件的检验可以得出,P <0.05,差异具有统计学意义。结论临床对于高血压患者在进行护理的时候,为患者采用中医护理措施进行干预能够有效的提高高血压患者健康教育率,使患者能够有效的认知自身的疾病,提高患者治疗依从性,值得推广应用。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的尝试

目的探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的可行性。方法将170例高血压患者随机分为治疗组和对照组。治疗组采用程序化健康教育,对照组采用传统的健康教育,并将2组患者相关知识掌握情况进行比较。结果治疗组好80例,中8例,差2例,总有效率为97.8%;对照组好56例,中12例,差12例,总有效率为85.0%。治疗组疗效优于对照组,2组总有效率比较有显著性差异(P<0.05)。结论应用程序化健康教育是一种有效护理方法,值得推广。     

健康教育在老年高血压护理中的作用研究

目的探讨健康教育对老年高血压护理的作用。方法选取2016年6月至2017年6月我院收治的老年高血压患者100例作为研究对象,随机分为两组,对照组患者进行常规护理,观察组患者在进行常规护理的基础上对他们进行相应的健康教育,对比两组患者护理前后的舒张压、收缩压以及护理满意度。结果护理结果对比方面,护理之后观察组患者的舒张压以及收缩压明显低于对照组,同时护理满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在对老年高血压的护理过程中,在常规护理的前提下对患者进行健康教育有助于病情的恢复,可以提高患者的血压控制水平,临床上应该进一步进行推广。     

高血压的健康教育

高血压是世界高发的流行病之一,其不仅患病率高,且致残率、致死率也高,常引起心、脑、肾的并发症,是脑卒中、冠心病的主要危险因素。已成为威胁人类健康和生命的"无形杀手"。要想使高血压患病率得到有效控制,加强高血压的健康教育就迫在眉睫、势在必行。该文从心理、饮食、用药、休息与运动、出院等方面对高血压展开健康教育。     

同伴教育在高血压患者健康教育中的应用探究

<正>原发性高血压是一种常见的慢性心血管疾病,存在着患病率高、死亡率高、致残率高的特点,是我国重点监测和预防的疾病,目前我国患病人数已经多达2亿~([1]),其发展势头不容小觑。高血压是生活方式疾病,患者的自我管理对于有效控制血压有重要的作用,同伴教育是高血压健康教育中的一种持续、灵活、低成本的方式~([2]),在高血压患者中实施同伴教育,会使其自我保健意识增强,定期运动,定期自测血压,起到控制血压及预防并发症的效果~([3])。该教育模式得到了广大