急诊观察室开展健康教育的实践与体会

急诊观察室是急诊患者进行进一步诊断治疗的重要场所。由于病员发病急 ,病情危重 ,病种各异 ,加之病员流动性大 ,停留时间短 ,故使具有以上特点的观察病员接受防病治病的教育并不是一件容易的事。十堰市人民医院急诊科近两年试行在急诊观察室开展健康教育 ,取得了满意效果 ,现将具体做法介绍如下。对护理人员进行培训我们对急诊全体护理人员加强健康教育各方面知识和技能的培训 ,定期对观察室常见病、多发病相关知识进行学习 ,使她们能够担任健康教育的角色。健康教育的实施1 健康教育的方式　(1 )随机性教育　由于急诊观察病人大多数起病…     

糖尿病患者门诊健康教育体会

<正>2010年5月—11月,我科对80例门诊糖尿病患者进行了系统的健康教育和护理干预,效果满意,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料本组80例,男48例,女32例,年龄31～81岁,均符合WHO糖尿病诊断标准。1.2方法采用集体教育与个别指导相结合,集体讲解糖尿病的基本知识、治疗方法、自我保健等。对文化程度相对较高的患者可发放糖尿病宣传资料,指导胰岛素的保存、注射方法、血糖的监测方法、每     

急诊观察室病人的健康需求

为了解急诊观察室病人的健康需求，提高急诊护理质量，本采用问卷式的方法，对106名急诊观察室病人进行调查；并提出了应根据工作特点制定急诊科的工作计划，提高急诊护士,以满足急诊观察室病人的健康需求。     

门诊关节镜手术患者的健康教育

进行关节镜手术时,可以在镜下直视关节内部结构的病理变化,并作相应的处理,对关节疾患的诊断和治疗有非常重要的意义。关节镜手术是一种微创技术,在多数医院仍需患者住院择期进行。吉林大学中日联谊医院于2 0 0 0年1 0月起开始对门诊患者直接进行膝关节镜手术。由于术前患者对此项技术了解较少,普遍存在紧张、焦虑的情绪,而且缺乏术后康复训练知识,影响了手术后的康复效果。针对上述情况我们对92例在门诊行关节镜手术的患者进行了系统的健康教育,提高了手术的治疗效果。现报告如下。自2 0 0 2年8月至2 0 0 3年8月我科门诊关节镜手术患者92例…     

门诊观察室护患纠纷原因分析与防范措施

探讨和分析门诊观察室护患纠纷发生的原因,采取防范措施,从而提高护理质量。门诊观察室护患纠纷发生的原因是多方面的,有医院方面的原因,也有患者个人的原因;既有医学上的原因,也有自然社会的原因。只要医务人员做到换位思考,每时每刻都为患者着想,加强责任意识、服务意识、安全意识和法律意识,许多护患纠纷都是可以避免的。     

门诊手术患者的健康教育

门诊手术患者健康教育是以患者为对象通过护士有计划、有目的的教育过程 ,达到使其了解和增加健康知识 ,提高手术的适应能力 ,尽快恢复健康的目的。解放军第三军医大学西南医院门诊手术室于 1996年 7月针对门诊手术患者的特点 ,充分发挥护士的作用 ,把健康教育分成四步走 (了解患者心理状态→制订健康教育内容→实施健康教育→评价健康教育效果 ) ,把健康知识传授给手术患者及其家属 ,有效地提高了患者的健康意识和手术的自我护理能力。了解患者病情及心理状态了解患者病情及心理状态是健康教育的第一步。手术作为一种较强的心理应激反应源…     

基层医院门诊观察室医院感染危险因素及控制措施

基层医院门诊观察室是为一些病情轻需输液患者提供的治疗室。特点是房间面积大、座椅输液、患者多、更换快、流动性大、病种混杂、消毒不彻底,易造成医院感染。     

更年期门诊健康教育的探索

广东省中山市博爱医院多年来对更年期综合征防治健康教育进行了一些探索，现将体会报告如下。1．健康教育是延缓和对抗老化、减轻更年期综合征的最好方法大部分妇女绝经后的时光已占全部寿命的1／3。因此，对抗生命老化，延缓更年期的到来，预防和减轻更年期综合征对生命质量的影响，已成为妇女保健的重要研究课题之一。     

在门诊开展健康教育的体会

随着人民生活水平的不断提高 ,人们对了解卫生保健知识的要求更加迫切 ,在门诊宣传和普及医学卫生知识 ,已成为医护人员的重要工作内容 ,同时也是门诊进行整体护理的具体形式之一。三年来 ,我们在门诊开展多种形式的健康教育活动 ,取得很好的效果。1　健康教育形式1·1　电视播放　在门诊大厅醒目位置设立多个闭路电视 ,每天定时播放健康教育录像 ,内容有《母乳喂养知识》、《肠道传染病的防治》、《糖尿病病人的饮食》、《只生一个好》等 ,使病人在候诊时既接受了直观的健康卫生教育 ,又可减少等候时容易产生的不耐烦情绪 ,很受人们的欢迎…     

社区门诊静脉输液患者的健康教育

目的对社区门诊静脉输液患者实施健康教育,促进患者早日康复,提高护理质量。方法将200例在本院社区门诊静脉输液患者,随机分为对照组和观察组各100例,对照组采用传统的卫生知识宣教,观察组按健康教育程序进行健康教育,宣教结束后发放1份问卷调查表。结果观察组在掌握相关知识、主动咨询及对护士工作的满意度明显优于对照组,经统计学处理,p<0.01,差异非常显著。结论对社区门诊静脉输液患者开展健康教育,不但提高患者的健康意识,而且还提高护士自身素质,加强责任心,具有良好的经济效益和社会效益。     

肿瘤专科医院门诊健康教育的探讨

随着功能制护理向整体护理模式的转变 ,以及对人类健康概念的更新 ,健康教育已成为护理工作中的一个重要组成部分 ,而门诊则是健康教育的重要窗口。肿瘤患者的初诊是从门诊开始的 ,相当一部分的肿瘤患者是在门诊进行治疗的 ,有肿瘤患者治疗后的定期复查亦在门诊进行 ,所以 ,肿瘤专科医院门诊的护理人员随时都会接触到各种各样的肿瘤患者。因此 ,在门诊开展健康教育 ,传播肿瘤相关知识 ,让患者了解肿瘤防治及康复的基本知识 ,对提高肿瘤患者的自我保健能力 ,提高健康水平及生活质量 ,改变不良习惯 ,预防并发症 ,促进病情的好转和患者的康复具…     

产前门诊健康教育工作探讨

南京鼓楼医院自 1 995年 7月 1 7日开始了母婴同室、母乳喂养工作 ,产科门诊就诊、入院分娩人数1 2 953名。由于产科门诊健康教育工作扎实 ,通过多种途径和方法广泛宣传母乳喂养的好处和方法 ,加之医生、护士的优质服务 ,受到广大就医者的信赖及好评。1 开展门诊健康教育 ,减轻产妇对分娩心理压力　待产妇在一定的社会环境中生活 ,对各种环境变化或刺激可引起一系列的心理 ,生理的变化 ,如果这种反应超出了所能承受的适应能力 ,就会产生心理、生理平衡的失调出现紧张反应状态。有些待产妇在到门诊进行第一次产前检查时 ,就希望通过各种途径…     

老年科门诊健康教育形式调查分析

１９９７年５月至２０００年５月，南京大学医学院附属鼓楼医院老年科门诊开展了个别交谈、专家讲座、健康教育处方、视听教育和宣传橱窗等多种形式的健康教育，使患者不同程度地接受了健康保健知识，改变了一些不良习惯和行为，积极配合医师、护土做好预防、保健和治疗。为了更好地开展健康教育，我们对近３年来采取的５种不同形式的健康教育进行调查和分析，报告如下。 对象与方法 １．对象 调查２０６例老年科门诊患者，其中男性１４４例，女性６２例，年龄５１～８２岁，平均７０．７岁，其中７０岁以下１０８例，７０岁以上９８例。 ２…     

门诊健康教育的对策与形式

健康教育是指导人们建立科学的生活方式,学会利用健康知识、检查设施对疾病做到早发现,以便采取措施早预防。健康教育的核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为习惯和生活方式,以降低或消除影响健康的危险行为,提供改变行为必须的知识、技能与服务,并且促使人们合理     

骨科健康教育护理门诊的角色作用

目的探讨健康教育护理门诊在骨科门诊中的角色作用。方法对100例门诊治疗的骨折病人在骨科护理门诊进行规范的、个性化的健康教育并发放调查问卷。结论骨科健康教育护理门诊可以让护士的护理与门诊骨科医生的治疗形成有效互补,减轻医生的工作负担,促进专科护理人才的培养,同时推广科普知识,提高病人自我照顾的能力,提高病人满意度,提升医院形象。     

耳鼻喉门诊实施健康教育的探讨

目的探讨在耳鼻喉科门诊实施健康教育的方式和效果。方法针对门诊健康教育的现状,通过从主体、客体和社会环境三个方面开展针对性工作。结果通过多种形式开展耳鼻喉科门诊健康教育,建立科学有效的健康教育体系,形成患者、医院、社会协调的良好氛围。结论耳鼻喉门诊利用自身特点优势开展健康教育很有必要。     

骨科健康教育护理门诊的角色作用

目的探讨健康教育护理门诊在骨科门诊中的角色作用。方法对100例门诊治疗的骨折病人在骨科护理门诊进行规范的、个性化的健康教育并发放调查问卷。结论骨科健康教育护理门诊可以让护士的护理与门诊骨科医生的治疗形成有效互补,减轻医生的工作负担,促进专科护理人才的培养,同时推广科普知识,提高病人自我照顾的能力,提高病人满意度,提升医院形象。     

门诊小儿肺炎150例健康教育

2009年8月-2010年2月,我们对150例门诊小儿肺炎进行健康教育,精心护理,效果满意。现报告如下。     

对2型糖尿病患者实施门诊健康教育的效果分析

[目的]评价糖尿病门诊健康教育的临床效果。[方法]将在我院门诊接受治疗的120例2型糖尿病患者随机分为2组,干预组60例接受健康教育,对照组60例不接受健康教育,两组均接受原有的药物治疗。分别在干预实施前后检测患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂(TG、TC、HDL-C、LDL-C)水平。[结果]干预实施前后,干预组FPG、2hPG、HbA1c水平分别为(8.0±1.4)mmol/L、(12.2±2.9)mmol/L、(7.5±1.5)%和(6.5±1.1)mmol/L、(8.3±2.2)mmol/L、(6.1±0.7)%,差异均有统计学意义(P<0.05)。TG、TC、HDL-C水平分别为(2.05±0.99)mmol/L、(5.44±1.04)mmol/L、(1.42±0.36)mmol/L和(1.39±0.63)mmol/L、(4.04±0.78)mmol/L、(1.94±1.01)mmol/L,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]糖尿病门诊健康教育不但可以改善患者的血糖水平,而且可以降低患者的TC和TG水平,提高HDL-C水平。