论勤工助学对家庭经济困难学生的精神帮扶效果

勤工助学是高校对家庭经济困难学生进行帮扶的重要方法之一.进入21世纪,伴随着我国经济的转型、社会文化价值观念多元化趋势,高校勤工助学效果呈弱化状态.文章通过分析家庭经济困难学生的现状的基础上,阐述勤工助学的必要性并提出精神帮扶过程中勤工助学的措施与对策.     

高职家庭经济困难学生心理问题表现和帮扶-以安徽医专为例

家庭经济困难学生心理问题发生情况远高于其他学生,越来越受到关注.这对高职教师教学水平和学生管理工作能力提出了新的挑战,需要运用新方法,增加新内容,以适应这种需求,做好家庭经济困难学生帮扶,做到既要减缓他们的经济压力,更要减轻他们的心理压力.     

医学院校构建学业预警与帮扶体系的思考

随着高校扩招,医学教育向“大众教育”发展,医学生中“学业不良者”增多,构建学业预警与帮扶体系是帮助学生提高学业的有效途径之一。文章分析了医学院校“学业不良”现状和学籍管理现状,提出建立学业预警与帮扶体系的构思,并对其目的、意义、注意事项等问题进行了阐述。     

新时期高校家庭经济困难大学生精神帮扶实效性现状分析

家庭经济困难大学生精神帮扶是高校学生资助工作的重要组成部分。本文在对广州大学城高校家庭经济困难大学生精神帮扶实效性进行调查研究的基础上,针对当前家庭经济困难大学生精神帮扶存在的问题,从创新精神帮扶的内容与形式等方面,提出营造"三种氛围"、加强"三个结合"和实施"三种教育"等策略,以提高新时期高校家庭经济困难大学生精神帮扶的有效性。     

构建高校弱势学生群体解困体系初探

社会弱势群体也叫社会脆弱群体、社会弱者群体,通常是指那些由于某些障碍及缺乏经济、政治和社会机会,而在社会上处在不利地位的人群.……     

“三全育人”视域下高校家庭经济困难学生人文关怀的思考

深入研究精准资助育人模式,在资助育人工作中以经济资助为基础,构建嵌入式的人文关怀体系,切实做到全方位、全过程和全员育人。     

独立学院惠学资助机制及家庭经济困难学生认定路径思考

结合独立学院家庭经济困难学生的特点,指出在家庭经济困难学生认定工作中存在认定标准及程序、认定体系、学生心态等5方面的问题,进一步探讨独立学院家庭经济困难学生的认定路径为明确认定标准、设定申请资格、完善认定程序、做好公示与建档、实施有效监督与动态管理。     

论高校家庭经济困难学生的精神资助

家庭经济困难学生的资助问题是目前高校发展中较为突出的问题之一。高校不仅要给予这部分学生物质上的帮助,而且更要关注他们的精神生活。本文分析了家庭经济困难学生精神贫困形成的原因,并提出加强家庭经济困难学生的精神资助的具体措施。     

医学高校家庭经济困难学生社团活动的调查

由家庭经济困难学生组成的社团是提升学生综合素质和能力的平台。调查显示：家庭经济困难学生参加社团活动的主要原因是“感恩社会,回馈社会”;“公益服务类”是学生希望社团组织的活动类型;“人际交往”是学生希望提升的能力。新生与在校生基本一致。     

区域对口支援医院帮扶效果评价体系的构建

目的 构建区域对口支援医院帮扶效果评价体系,为卫生行政部门对口支援政策制定与管理提供可行性建议。方法 采用文献分析法、德尔菲法、层次分析法(AHP)建立区域对口支援医院帮扶效果评价体系,并对贵州省黔南州、毕节市4家受援医院的帮扶效果实施评价。结果 建立了客观实用的区域对口支援医院帮扶效果评价体系,包括4项一级指标,权重从大到小分别为质量安全(0.259 7)、持续发展(0.259 7)、医疗服务(0.246 8)、社会效益(0.233 8),10项二级指标、31项三级指标。应用该评价体系对贵州省黔南州、毕节市4家受援医院的帮扶效果进行评定,得分分别为87.01、73.13、65.46、73.64分,同比2019年均有上升,上升幅度为0.45～16.79分。结论 本研究构建的区域对口支援医院帮扶效果评价体系从医疗质量、服务等多个维度综合评价帮扶成效,指标具有可操作性、可行性,可有效地对帮扶效果进行直观、定量评价。     

构建三甲医院人才流失预警体系初探

随着知识经济时代的到来,＂人＂在医院构成要素中的作用越来越大,本文从建立人才流失预警体系的必要性、人才流失的风险因素识别以及如何构建人才流失预警体系方面进行了论述,并建立了人才流失预警体系架构。     

医学院校家庭经济困难学生就业特征与指导

医学院校家庭经济困难学生在就业过程中所承受的压力程度之重、时间之长、危害之大日益凸显。作为一个特殊群体。家庭经济困难学生普遍存在的就业心理特征使其就业更加困难。有针对性地加强对家庭经济困难学生的就业帮扶,通过多种途径提升其就业竞争力,帮助其端正态度,树立信心,积极就业,理性择业,为医疗事业的稳定、社会的和谐做出应有的贡献。     

高校家庭经济困难学生认定工作的城乡差异分析

家庭经济困难学生认定工作是各项学生资助工作的前提.通过对某医学院校708名家庭经济困难学生进行问卷调查,对城乡家庭经济困难学生认知情况及申请意愿、学生对认定工作现状的看法、学生认为认定工作合理情况及存在的问题、学生对认定评议模式及监督形式的看法等进行深入分析,比较城乡学生的异同,为进一步完善科学、合理的家庭经济困难学生认定工作实施细则,构建科学的认定指标体系提供重要参考.     

高原军事医学教育体系构建初探

高原军事医学教育，是应我军新时期军事斗争卫勤准确需求而开设的新学科，因此学科国际，国内无同类学科开设，故该学科教育体系需在探索中不断完善的与建立，本结合现代国际国内军事斗争特点以及第三军医大学实际，对该校高原军事医学教育体系的构建提出了自己的见解。     

高校安全防控体系构建初探

建立指挥联动的应急机制;组建训练有素的应急作战队伍;构建专群结合的人员体系,形成群防群治的强大合力;建立灵敏有效的信息传输、反馈机制;完善包括人防、物防、技防在内的安全防范措施。     

高校家庭经济困难学生心理问题分析及解决对策

近年来,贫困大学生已经成为我国高等教育发展中的热点问题,尤其是贫困生的心理问题已引起了社会的关注.分析了贫困生的主要心理问题及成因,试图探索有效解决贫困生心理问题的良好途径.     

医学高校城乡家庭经济困难学生心理健康状况调查

对比研究医学高校城乡家庭经济困难学生的心理健康状况.医学高校城乡家庭经济困难学生总体心理健康状况良好,且应对心理困扰的积极性高.相对而言,农村家庭经济困难学生心理状况及应对心理困扰的积极性低于城市学生.针对城乡学生特点,农村学生重点在于经济资助,并高度关注其心理状况,给予应对方式指导;城市学生关注其心理动态;加强学校作用.     

台湾高校家庭经济困难学生资助的特点及其启示

文章阐述了台湾高校家庭经济困难学生资助的特点,针对其特点并结合大陆高校家庭经济困难学生资助的现状及其存在的问题,提出进一步完善资助制度,建立“有章可循?有法可依”的资助局面;提高资助水平,建立“高水平?广覆盖”的资助体系;转变资助理念,树立“以人为本?助人自助”的助人理念?     

高职医学院校经济困难家庭学生就业的理想信念问题研究

针对高职医学院校经济困难家庭学生就业的理想信念问题进行问卷调查,并提出对策：（1）重视高职院校经济困难家庭毕业生思想政治教育,使其树立多元化、多形式的就业观;（2）加强求职择业指导工作;（3）关注弱势群体学生,开设绿色通道,解决其后顾之忧,帮助其坚定理想信念,建立自信心,战胜自卑心理;（4）建立特殊群体档案,做好心理辅导工作。     

高效家庭经济困难学生认定参考因素的调查分析

目的了解认定参考因素中家庭经济困难学生的现实问题,为构建认定指标体系提供参考。方法对719名家庭经济困难学生进行问卷调查。结果86．0％的学生家庭人均月收入低于410元;57．2％的学生家庭收入来源以农业生产为主;70．1％的学生来自农村和一般乡镇;70．7％的学生家庭人口数为4-6人;91．2％（94．5％）的学生父亲（母亲）为高中以下文化程度;64．0％（67_3％）的学生父亲（母亲）是农民;76．1％的学生拥有电脑;61．2％的学生存在日常生活不节俭的现象;80．9％的学生认为不应该抽查校园卡}肖费情况。结论家庭经济状况可作为量化分级认定的重要参考;大部分家庭基本状况内容可作为量化分级认定的参考;在校基本情况难以作为量化分级认定的参考,可行性差。