健康教育在人工髋关节置换护理中的应用分析

目的:探究健康教育在人工髋关节置换护理当中的应用效果。方法:选取我院2015年2月-2017年2月收治的行人工髋关节置换术患者80例作为研究对象,随机平均分为两组,观察组与对照组各40例,其中对照组利用常规护理,观察组应用健康教育措施。结果:观察组的护理满意度要显著优于对照组(P0.05);观察组的健康知识掌握优良率、并发症出现率以及平均住院时间与对照组比较,均有显著差异(P0.05)。结论:健康教育应用到人工髋关节置换术护理当中,有效提高了护理满意度,同时提升了患者健康知识的掌握优良率,降低了并发症,缩短了住院时间,值得广泛推广。     

循临床护理路径对人工髋关节置换术患者进行健康教育的效果观察

目的探讨临床护理路径在人工髋关节置换患者健康教育中的应用效果。方法选取2013年03月—2014年02月行人工髋关节置换术的156例患者,随机分为试验组和对照组,进行常规健康教育;试验组,采用临床护理路径进行健康教育。对两组健康教育效果进行比较。结果试验组健康教育知晓率及护理满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径应用于人工髋关节置换患者术后健康教育有利于患者术后康复,可提高患者健康教育知识掌握程度及满意度,值得在临床推广。     

护理程序在人工全髋关节置换手术中的应用探讨

目的：探讨护理程序在人工全髋关节置换手术中的应用效果。方法：两组患者均行人工全髋关节置换术,对照组给予传统的护理方法,观察组按照护理程序的五个步骤,即评估、诊断、计划、实施和评价,对30例患者进行护理。结果：观察组住院时间与患者满意度与对照组比较,有显著性差异,P〈0.05;Harris全髋关节评分与并发症人次与对照组比较,有非常显著性差异P〈0.01。结论：在人工全髋关节置换手术中运用护理程序进行整体护理,使患者得到全面周到的护理,减少患者住院时间及住院费用,术后随访,假体在位、髋关节功能恢复良好,患者生活质量大幅度提高。     

人工髋关节置换中应用健康教育的效果评价

目的探讨人工髋关节置换中应用健康教育的效果。方法我院进行人工髋关节置换术的患者72例,随机分为教育组和对照组各36例。教育组患者均在术后康复治疗的基础上给予患者健康教育干预,对照组患者均在术后给予常规的康复护理。结果教育组患者对术后康复治疗的知晓率明显优于对照组患者（P〈0.05）,对医护工作的满意度明显优于对照组患者（P〈0.05,见表1）。教育组患者术后并发症的发生率明显低于对照组（P〈0.05）。结论对人工髋关节置换术治疗的患者进行健康教育,不仅可以有效的提高患者的满意度,而且可以有效的提高患者的术后恢复情况,值得临床推广。     

健康教育在人工髋关节置换中的应用

目的探讨和分析健康教育在人工髋关节置换中的应用,总结其临床价值。方法回顾性分析具有完整临床资料的2008年10月至2010年10月来我院进行人工髋关节置换的患者50例,随机分为观察组和对照组两组,每组患者有25例,对照组采用传统的健康教育的方法,主要对住院患者及家属进行常规术前、术后的健康教育指导,观察组在常规健康教育的基础上对住院患者及家属进行评估,了解患者及家属共同参与康复训练的目的和内容,建立较好的护患关系,争取取得家属和患者的配合。观察和比较两组不同健康教育的方法对人工髋关节手术后的临床疗效。结果观察和比较两组患者经不同健康教育方式后的遵医行为的情况,经χ2检验,两组患者遵医行为差异具有统计学意义（P〈0.05）,观察组效果优于对照组。结论良好的健康教育对人工髋关节置换手术具有较好的临床疗效,具有较好的临床价值,值得临床借鉴和推广。     

人工髋关节置换小手册在健康教育中的应用体会

目的探讨如何发挥人工髋关节置换小手册在健康教育中的作用。方法对45例人工髋关节置换术患者应用人工髋关节置换小手册进行健康教育。结果人工髋关节置换小手册在健康教育中的应用取得了良好的效果：患者疾病知晓率和自我护理能力得到提高;密切了护患关系,提高满意度;增强了护理人员的健康教育意识和能力。结论充分利用人工髋关节置换小手册在健康教育时的作用。     

应用自拟健康教育计划单在人工髋关节置换护理中的效果分析

目的对应用自拟健康教育模式对接受人工髋关节置换术治疗的患者在围手术期内实施护理的临床效果进行研究分析。方法抽取90例接受人工髋关节置换术治疗的患者病例,将其分为对照组和治疗组,平均每组45例。对照组患者在围手术期内实施常规护理;治疗组患者在围手术期内在常规护理基础上实施自拟健康教育。结果治疗组患者手术效果明显优于对照组;住院治疗时间明显短于对照组;围手术期并发症患者人数明显少于对照组。结论应用自拟健康教育模式对接受人工髋关节置换术治疗的患者在围手术期内实施护理的临床效果非常明显。     

健康教育对髋关节置换术功能锻炼依从性的影响

目的探讨开展护理查房式的健康教育活动对人工髋关节置换术患者功能锻炼依从性的影响。方法选择2011年1月~2014年12月上海市某家三级综合性医院骨科收治住院的人工髋关节置换术患者131例,以2011年1月~2012年12月53例患者为对照组,以2013年1月~2014年12月78例患者为观察组。对照组按常规传统方法对人工髋关节置换术患者进行术后护理与康复训练;观察组在对照组所使用的常规传统方法基础上增加针对性护理查房形式的健康教育活动,比较两组患者功能锻炼依从性,术后并发症发生率和护理满意度。结果观察组患者功能锻炼的依从性显著优于对照组(P0.01),术后并发症(DVT)显著低于对照组(P0.01),患者护理满意度调查显著高于对照组(P0.01)。结论护理查房形式的健康教育活动针对人工髋关节置换术患者术后功能锻炼依从性这一难点,开展多途径、有针对性和积极主动的护理实践,有效地帮助患者形成正确的功能锻炼行为和观念,提高了功能锻炼的依从性,降低和减少了并发症。     

临床护理路径在老年股骨颈骨折髋关节置换围术期的应用

目的探讨临床护理路径(CNP)在老年股骨颈骨折人工髋关节置换围术期的应用。方法将80例老年股骨颈骨折患者随机分为对照组和观察组各40例。对照组患者给予传统的护理方法;观察组按指定的临床路径对患者实施护理,观察两组住院时间、满意度、并发症发生率等方面的差异。结果观察组平均住院时间、术后并发症发生率显著低于对照组(P<0.05),患者满意率和健康知识掌握及术后7d Harris评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论对老年股骨颈骨折围术期实施临床护理路径,可有效提高护理质量及患者的满意度,减少并发症,利于患者术后整体功能的恢复,值得临床推广应用。     

精细化管理在髋关节置换围手术期健康教育的护理作用

目的观察探讨精细化管理在髋关节置换围手术期健康教育的临床护理作用。方法经医院伦理委员会通过,将120例行髋关节置换手术的患者按照护理方式不同分为实验组和对照组,实验组给予患者精细化管理,对对照组患者采取常规护理模式,比较两组患者的Harris评分、Barthel指数评分、并发症发生率、患者生活质量评分以及患者对护理服务的满意度等情况。结果经过手术后,实验组患者的Harris评分、Barthel指数评分、生活质量评分以及患者的满意度均较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者术后并发症发生率明显低于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论精细化管理在髋关节置换围手术期的健康教育有良好的临床表现,可在临床推广。     

阶段性健康教育在老年患者髋关节置换术中的应用效果

目的评价阶段性健康教育在老年患者髋关节置换术中的应用效果。方法将60例在我院行髋关节置换术治疗的老年患者,按阶段健康教育实施前后分为对照组和观察组,各30例。对照组给予常规护理和健康教育,观察组在对照组的基础上给予阶段性健康教育。比较两组的护理效果。结果干预后,观察组Harris评分、BI指数及健康教育达标率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且护理满意度亦明显高于对照组(P<0.05)。结论阶段性健康教育有助于老年髋关节置换术患者进一步熟悉疾病相关知识,促进术后髋关节功能恢复,改善生活质量,提升护理质量和满意度。     

高龄患者人工髋关节置换的临床特点及护理干预

目的研究高龄患者人工髋关节置换的临床效果与护理方法,以提高患者生存概率。方法选取我院于2011年6月至2012年12月收治的进行人工髋关节置换的75例高龄患者,随机分成两组,观察组45例患者进行人工髋关节置换,并对其进行术前及术后精心护理。对照组30例患者仅进行人工髋关节置换术。观察比较两组患者手术疗效,并对其护理方法进行总结。结果两组患者手术疗效比较,观察组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高龄患者进行人工髋关节置换,经积极护理后,有效改善患者生存质量,安全有效,值得临床推广。     

股骨颈骨折行人工髋关节置换的护理体会

目的探讨股骨颈骨折行人工髋关节置换的护理体会。方法我院采用人工髋关节置换术治疗的股骨颈骨折患者62例,随机分为观察组和对照组各31例。对照组患者术后均给予骨科术后的常规护理,观察组患者术后均给予有针对性的康复护理方案。结果观察组患者的临床疗效优良率明显高于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）,术后并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论给予股骨颈骨折行人工髋关节置换术治疗的患者有针对性的护理干预,可以有效地提高患者的预后,降低术并发症的发生,值得临床推广。     

全程健康教育在子宫内膜异位症患者术后应用效果

目的探讨全程健康教育在子宫内膜异位症患者术后中应用效果。方法选取2015年1月～2017年5月于我院进行手术治疗的60例子宫内膜异位症作为此次研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各30例,对照组接受常规护理措施,观察组在对照组的护理基础上实施全程健康教育干预,对比两组术后恢复情况、并发症发生率、健康教育知识掌握程度以及生活质量评分。结果观察组机体功能恢复时间以及平均住院天数均短于对照组,健康教育知识知晓评分高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);观察组术后并发症发生率(3.33%)明显低于对照组(23.33%),差异有统计学意义(P 0.05);教育前两组患者EHP生活质量评分比较,差异无统计学意义(P 0.05);教育后观察组患者EHP量表中各项指标评分均优于同期对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论全程健康教育的实施有助于提高子宫内膜异位症患者健康知识掌握水平,促进患者术后康复,引导患者养成健康的行为习惯,提高生活质量。     

人工髋关节置换术中健康教育的实施及疗效探究

目的:分析健康教育在人工髋关节置换术中的效果。方法:选取2019年9月～2020年9月某院收治的行人工髋关节置换术的患者104例,按照随机数字表法将所有患者分为观察组(采取健康教育)与对照组(采取常规护理)各52例,比较两组患者手术时间、术中出血量、术后并发症发生率、术后下床活动时间以及总住院时间等指标的差异。结果:观察组各观察指标均明显低于对照组(P0.05)。结论:健康教育的应用有助于缩短人工髋关节置换术的手术时间,降低术中出血量,有助于降低患者术后并发症发生率,促使患者早期下床活动,从而尽早康复出院,值得推广应用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用

目的观察全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果。方法收集我院收治的200例糖尿病患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各100例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予全程健康教育模式,比较两组患者的空腹血糖、餐后血糖控制情况及两组患者的护理满意度。结果护理后,观察组患者的空腹血糖(5.3±1.2)mmo L/L、餐后血糖(7.5±1.4)mmo L/L水平低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度(97.00%)高于对照组(85.00%)两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育模式可以使糖尿病患者掌握更多的疾病相关知识,积极配合治疗,使血糖控制在稳定的范围,降低了并发症的发生,提高了糖尿病患者的生活质量。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析

目的研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用。方法将60例糖尿病患者随机分为对照组与观察组,各30例,给予对照组传统教育,观察组患者实施全程健康教育模式护理,对比两组患者护理前后的应用效果。结果护理前,两组患者的血糖变化无统计学意义(P0.05);护理后,观察组患者的血糖变化、糖尿病知识掌握率与自我管理率均优于对照组;对护理满意度为96.67%,高于对照组的76.67%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式,可有效改善患者的血糖水平,提高患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理能力,同时提高患者对护理的满意度。     

全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的实施效果

目的探讨全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的实施效果。方法按照随机数字表法将84例糖尿病患者分为观察组和对照组各42例,对照组接受常规护理,观察组在对照组干预的基础上实施全程健康教育,比较两组护理效果。结果观察组健康知识达标率、血糖达标率、治疗依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康知识、自我责任感、自我概念、自我护理技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育可提高糖尿病患者健康知识掌握度、治疗依从性、自我管理水平和血糖控制效果,值得临床推广。     

人工髋关节置换术后的个性化健康教育

目的探讨个性化健康教育在人工髋关节置换中的应用,总结其临床价值。方法对2010年1月至2012年6月来我院进行人工髋关节置换的144例患者实行个性化健康教育。主要对住院患者及家属进行常规术后的个性化健康教育指导。结果术后随访1年,人工全髋关节置换术后患者均获满意疗效,髋关节恢复良好。结论正确应用人工髋关节置换术后的个性化健康教育,对提高护理健康教育效果具有十分重要的作用,可明显提高疗效,提高了患者的生活质量。     

综合护理干预在高龄患者人工全髋关节置换术中的应用

目的：探讨综合护理干预在高龄患者人工全髋关节置换术中的应用价值。方法将46例行人工全髋关节置换术治疗的患者随机分为观察组和对照组各23例,其中观察组行综合护理干预,对照组行常规护理,观察2组患者的护理满意率和并发症发生情况。结果观察组满意率为100％高于对照组的78．26％,差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组出现并发症3例（13．04％）,对照组出现并发症9例（39．13％）,2组患者的并发症发生率差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论高龄患者行人工全髋关节置换术治疗期间,实施综合护理干预,能够降低其临床不适感,提高护理质量。