论医学专业留学生的医学汉语教学

21世纪以来,随着我国综合国力和高校教育水平的提高,越来越多的外国留学生来我国学习全英文的临床医学专业。我校从2004年开始招收外国留学生学习临床医学,并专门为他们开设了医学汉语课。经过4年的探索及实践,我们在教授医学汉语方面积累了一些经验和思考。     

PBL与传统教学结合在留学生普外科教学中的应用

近年来,随着我国改革开放的顺利进行,经济与文化水平不断提高,国家综合实力日益增强,中国在国际上的影响日益增大,随着教育的深度加强,与国际上的留学生交流日益频繁,我国在派出留学生的同时,越来越多的高校招收了来自于全球各地的留学生,留学生教育成为我国高校教育的新格局。安徽医科大学近年来也从许多国家招收了留学生。目前不断探索留学生教学模式及教学方法,以提高留学生医学教学的质量。留学生医学教学是在新形势下面临的新课题,在医学教育中具有重要的地位和特殊的意义。     

全英文临床带教方法的实施与体会

自2001年,我校开始招收临床医学五年制本科层次海外留学生,2006年起开始招收留学研究生,现有来自尼泊尔、印度、巴基斯坦等多个国家的留学生1000余人.留学生医学英语教学是新形势下面临的新课题,在医学教育中占有重要的地位和特殊的意义.我院自2009年开始承担留学生临床医学五年制本科的临床实习教学任务,我科已完成对50余名留学生的培养.     

医学留学生外科教学的实践与探索

招收外国留学生是我国高校扩大国际影响、提高办学质量和多元化、多层次办学的一个重大举措之一.2004年至今我校已招收3届医学留学生,有的留学生已经进入临床见习和实习.外国留学生的到来,对我校医学教育的理论和教学实践、课程设置、师资培训和教学管理等带来了新的要求.通过对普外科留学生教学的观察和研究,总结教学实践,体会如下.     

影响留学生生物教学质量因素及对策

自2004年以来，我校已招收三届来自印度、尼泊尔、巴基斯坦等七个国家的医学留学生，其中以印度和尼泊尔的留学生为主。我们承担了对留学生生物化学的全英文教学，现结合我校留学生生物化学教育的经验，以制约留学生生物教学质量的诸因素和对策进行分析如下。     

生物化学留学生教育方法探索

自2004年以来,本校已招收5届来自印度、尼泊尔、巴基斯坦等7个国家的医学留学生.其中以印度和尼泊尔的留学生为主,本校承担了对留学生生物化学的全英文教学.现结合本校留学生生物化学教育的经验,总结近5年留学生生物化学的教学实践,并结合生物化学的学科特点,谈谈对留学生生物化学教育方法的体会.     

医学留学生呼吸病学临床见习存在的问题与对策

留学生教育教学已成为高等医科院校教育的一个重要组成部分,相关院校都在不断探索留学生教学模式及教学方法,分析总结经验教训,以提高留学生医学教学质量［1］。1995年西安交通大学医学部（原西安医科大学）在全国首创医学本科留学生全英文授课项目,目前已累计招收来自巴基斯坦、尼泊尔、哈萨克斯坦、尼日利亚等63个国家2000余名留学生,形成了涵盖本科、硕士、博士的医学教育体系。医学院第一附属医院呼吸内科承担了留学生的呼吸病学临床见习教学任务,我们回顾了近年来留学生在呼吸内科的临床见习过程,分析总结其中存在的问题和教学经验,叙述如下。     

提高医学留学生教学质量的体会

我院自2004年来,连续招收了三届医学留学生,主要来自南亚印度、尼泊尔、巴基斯坦等国家.在对这批留学生的教育实践中,留学生的学习特点作为重要参考,结合全球医学生教育最低基本要求,以及我国对医学从业者的要求,我院在教学方面探索出一套有效措施,使我院来华留学教育的发展不仅在规模上增长,在质量上也得到了提高.     

留学生眼科学教学体会与思考

近年来,中国医学教育良好的教学水平、先进的硬件设施、低廉的留学费用,以及中国稳定的政局、强劲的经济发展势头和国际影响力的扩大,吸引了众多的留学生,使得医学留学生教育得以迅速发展[1,2].我校自2004年开始面向印度、巴基斯坦、尼泊尔等国家招收留学生.眼科教研室自2007年起承担该层次留学生眼科学理论与临床实践教学工作.     

留学生人体寄生虫学全英语授课的教学体会

随着中国经济的迅猛发展、国际地位的提高,越来越多的外国学生希望能到中国留学。2004年10月,我校开设了临床医学全英文授课班,迎来了第一批学士学位外国留学生。我校成为2007年中国教育部公布的全国首批可以实施来华留学生英语授课医学本科教育的30所高等院校之一,我校招收的留学生大部分来自东南亚国家以及非洲地区,由于来自不同的国家和地区,留学生不仅在语言上存在差异,而且在受教育背景、文化背景及传统思维观念等多方面都具有特殊性[1],如何能够帮助他们尽快适应新的生活及学习环境,提     

外科临床实习中医学留学生的教学体会

针对医学留学生在外科临床实习教学中存在的问题,总结教学体会和经验,提出加强对留学生的双语教育,通过改进教材和制定合适的教学方案,加强医学留学生临床综合技能,强化对留学生的医学责任感和行为规范,是提高医学留学生外科临床实习教学质量的关键。     

影像医学与核医学留学生临床教学中的问题与对策

留学生医学教育是新时期教育国际化的一个重要组成部分,如何提高留学生医学教学质量是目前亟待探索的课题。笔者结合影像学、临床实习教学实践,分析留学生医学影像学临床实习教学中存在的问题,并从留学生医学影像学临床实习教学特点、师资准备、教材选择、教学形式方面寻找提高留学生医学影像学临床实习教学质量的方法和对策。     

留学生的血管外科学教学体会

随着经济全球化及我国教育体制改革的深化,高等教育国际化的趋势也日益明显。留学生教育不仅是我国加强教育文化对外交流的需要,也逐渐成为我国教育国际化的重要组成部分［1］。在各类来华留学人员选择的专业中,临床医学最为热门。自2004年以来,全国有20多所高校开设临床医学留学生课程,苏州大学自2006年开始已连续9年开设医学留学生班,招收的学生来自印度、巴基斯坦、马来西亚、印度尼西亚等国,其中以印度和巴基斯坦生源为最多。目前,在苏州大学的外国医学留学生的数量已达1000余人,就规模而言,位列江苏省各大医学院校之首。由于这些留学生来我校学习前并未接受汉语训练和水平考试,除去少数马来和印尼华裔,绝大多数学生无法听说汉语,同大多数国内医学院校一样,苏州大学医学部对留学生采用全英文教学模式,应该承认,这种采用非母语教学的模式对于大多数教师而言,确实是一种挑战,不过这也同时为广大医学教师提供了很好的交流展示和提高语言能力的机会。在对留学生教材和带教方式的探索过程中,不仅能积累经验,锻炼自己的英文医学教师队伍,更能促进我国医学教育的国际化。留学生在我国学习期间所获得的理论知识和临床实践能力将直接反映我国医疗教育的水平,做好留学生的医学教育工作对于中国医学教育得到更多国家的认可具有非常重大的意义。医学教育重在理论联系实践,我们在教学过程中也特别注重对于学生基础理论、基本知识和基本技能的传授,收到了较好的教学效果,现就我们在对留学生血管外科学教学实践过程中的一些体会介绍如下。     

中外医学微生物学和免疫学教学差异分析

随着中国医学教育水平的大幅度提升、医疗技术的不断发展，越来越多的外国学生对到中国学医产生了兴趣。同时，由于国内外高校交流学习的不断深入，教师英文水平大幅度提高，因此，很多高校均陆续开始招收临床本科专业留学生。该文结合川北医学院医学微生物学和免疫学授课的实际情况，对中外医学微生物学和免疫学教学模式、师资力量与学生人数、教材与考核制度等进行了比较分析。     

医学本科留学生基础化学实验的教学经验和体会

基础化学是医学等相关专业的一门重要基础课程,基础化学实验是基础化学教学的重要组成部分。为了提高医学本科留学生基础化学实验的教学质量,培养全面发展的医学人才,笔者分析并讨论了医学本科留学生实验教学中存在的问题并结合实践经验总结出了解决办法,分享了医学本科留学生基础化学实验教学中的经验和体会。     

广东药学院

广东药学院是我国独立建制的3所药科大学之一,广东省热门高校,首批进驻广州大学城的10所优质名校之一,广东省培养药学、预防医学和临床医学等高级技术人才和管理干部的重要基地,广东省国家执业药师培训中心,也是广东省医药卫生系统继续教育的重要基地和广东省药学法定CMA计量认证单位之一,具有硕士学位授予权,以及招收港澳台学生和外国留学生的教育资格.     

来华留学临床医学教育面临的问题及对策

随着我国综合国力和国际地位的不断提升,越来越多的国际学生选择来华学习医学,来华医学留学生教育发展迅速。截止2018年底,来华留学生达49万多人,学历留学生25.8万多,其中,医学来华留学生6.8万多,医学本科留学生4.69万人,临床医学留学生近4万人。由于我们成建制的举办来华留学生临床医学专业教育(英语授课)即MBBS的时间较短,各高校在办学条件、办学资质、入学标准及师资力量等方面存在较大差异,致使来华医学留学生的培养质量参差不齐,在一定程度上影响了中国高等医学教育的声誉。教育部高度重视来华医学留学生教育质量,提出了一系列"提质增效、质量优先"的措施。一是贯彻实施教育部、外交部、公安部《学校招收和培养国际学生管理办法(42号令)》和教育部《来华留学生高等教育质量规范(试行)》,强调质量,促进来华留学的内涵发展;二是制定《来华留学生临床医学专业本科教育(英语授课)质量控制规定》,严格规范来华留学生临床医学专业本科教育的全过程,包括入学标准、培养过程及毕业要求等,使各高校有章可循;三是根据《42号令》《来华留学生高等教育质量规范(试行)》《质量控制规定》的相关规定,制定来华留学生临床医学专业招生及录取标准,对基本条件、语言要求、学业要求等提出具体标准,提高留学生的生源质量;四是建立MBBS入学考试题库,实施来华医学留学生教育入学考试制度,多次召开MBBS入学考试题库建设专家研讨会,研讨MBBS入学考试题库的建设,组织命题专家队伍,着手题库建设;筹备MBBS入学后的水平测试工作,考试对象为各高校一年级新生,考试科目包括数学、物理、化学、生物学等;五是建立来华留学临床医学专业教育评估审核、质量认证和专项调研等措施的质量监控机制,对培养单位和招生计划实施动态管理。目前已经制定了《来华留学生临床医学专业本科教育(英文授课)认证指标体系(草案)》,今后将依据指标体系对招收来华留学生临床医学专业学校的办学定位、办学理念、办学条件、教学能力、管理水平及教育质量等进行综合评估,了解和掌握学校的整体办学能力和教育水平,认证结果将作为审定招生单位和计划等决策与管理的依据,认证周期根据认证结论可设定2-8年不等;六是建立专业化的评估认证专家队伍,发挥行业协会的引领和监管作用,加大对高校的监管力度,定期组织专家对各培养学校进行调研、督导和评估,对各高校的教学过程及培养质量进行监管。帮助各高校提高培养质量,及时发现问题,对问题较多的院校提出整改意见。来华留学经历了十几年的快速增长后,已经进入以"提质增效"为核心的战略转型期,能否实现从量变到质变,开启以质量为核心的发展模式,既关系到实现2020年来华留学50万目标的含金量,也关系到我国从"留学大国"成为"留学强国"关键。应当质量优先,规范管理,实现来华留学内涵式发展,打造来华留学临床医学教育国际品牌;学校应高度重视,从全局出发,解放思想,提高认识,加强内涵建设,提质增效,抓好质量工程,统筹兼顾,开启以质量为核心的发展模式,将来华留学教育纳入学校的整体发展规划,加快推进趋同化培养,整体协调,健康推进。坚持扩大开放,做强中国教育,推进人文交流,不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的支撑。     

标准化患者在肝胆外科外籍学生临床教学中的作用

随着中国经济及科技的高速发展及周边国家医疗人才的严重缺乏,我国医学留学生教育飞速发展,保证医学留学生教育的质量,是提高我国高等医学教育国际化水平的重要手段.由于医学学科实践性强的特性以及外籍学生存在语言、文化背景等诸多障碍,因此,外籍学生在医学临床实践教育阶段状态不容乐观,将标准化患者( standardized patients,SP)引入医学留学生临床实践教育中,将有望解决目前医学留学生临床教育中面临的困境.     

临床医学专业留学生口腔医学教学实践

医学留学生教育是体现高校国际化教育水平的重要标志,促进医学教学的中外国际化合作,加强留学生教育,可以培养适应国际化竞争和需求的医学人才。留学生口腔医学教学是临床留学生医学教育的重要组成部分,该文结合该校10年来临床医学专业口腔医学教学实践的具体特点,就留学生管理制度、教师英语水平、教学监管环节、教学手段、教材编写等诸多教学焦点进行了探索和总结,从而对留学生的口腔医学教学实践提供有益的经验和参考,为建立一套成熟和完善的临床专业留学生口腔医学教育体系提供实践基础。     

医学留学生开展双语教学的探讨

随着来华医学留学生逐渐增多,为提高留学生的教学质量而实施双语教学。通过分析目前医学留学生实施双语教学的必要性以及存在的问题,从教学方法、教学手段等方面系统地提出提高留学生双语教学效果的途径。