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以生命体为出发点的中医体质学主要根据人体的结构特点、演变规律等进行分析,从而根据生命体的特点进行疾病的治疗、预防、养生等.由于女性的生理结构亦别于男性,因此中医体质学说对女性的疾病有重要的意义. 相似文献
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谯延富 《齐齐哈尔医学院学报》2006,(2)
根据高等教育的特点,以目标管理理论为基础,以数理统计方法为手段,探讨了在高等教育质量体系中应用统计技术的方法,为促进教学质量的提高,使教学质量管理更具科学化、规范化、合理化提供了依据。 相似文献
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王哲勤 《吉林医药学院学报》2012,33(6):425-426
医用基础化学是护理专业学生的基础课,既涉及化学知识,也包含医学内容。电大教育的特点决定了医用基础化学教学中,教师需要根据学科特点、专业需要,以学生为主体、以职业发展方向为主导,以实用性化学知识为主线,改进教学方法,调整教学内容,运用各种教学手段,因材施教,注意培养学生的综合素质,为社会培养更好的医疗服务人才。 相似文献
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试论"治未病"思想在乳腺癌术后抗复发转移治疗中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
“治未病”思想是中医理论体系的重要组成部分,其在乳腺癌治疗方面的应用却鲜有论述。在临床实践应用中,一方面根据乳腺癌多发生肺、肝、骨和脑转移的特点,以益气养阴、养血疏肝、温肾扶阳为治则以“先安未受邪之地”;另一方面根据乳腺癌术后余毒残留体内,日久痰毒瘀结致毒性渐变而易旁窜他处的特点,临床以活血化瘀、化痰软坚、清热解毒为治则以“截断扭转”。探讨“治未病”思想在乳腺癌治疗中的应用,对中医药防治肿瘤的复发与转移将提供有意义的指导。 相似文献
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探讨了张仲景论水气所致病证,将其分为形于外为肿和隐于内为饮两大类,根据各自特点进行治疗。形于外为肿应治以发汗、利小便;隐于内为饮应治以温化痰饮。 相似文献
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中西医结合手法治疗肩周炎的临床体会 总被引:2,自引:1,他引:2
肩周炎又称肩关节周围炎,是指由肩关节囊软组织损伤,退行性改变等原因引起的以肩部疼痛及功能受限为特点的慢性无菌性炎症。临床根据肩周炎特点, 相似文献
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卫生管理专业本科生《流行病学》教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
根据《流行病学》的课程特点,以突发公共卫生事件为契机,以建构主义学习理论为基础,运用多样化教学手段,以提高卫生管理专业《流行病学》的教学质量. 相似文献
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结合护理专业外科护理教学实际,根据中职护理专业学生特点,以非智力因素培养为重点,以过程评价为抓手,以学生与教师的"身边事"为案例进行学习兴趣培养研究,为同类教学提供借鉴。 相似文献
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《甘肃中医学院学报》2015,(5)
阐述了以定点旋转为特点的手法、以拔伸和牵引为特点的手法、以摇正、搬按手法(龙氏手法)和脊柱微调法为主的治疗寰枢关节紊乱的中医正骨手法,指出在临床治疗时对于手法的选择应在确保患者安全性的前提下,再根据手法的适应证、禁忌证及优缺点和适用范围进行最佳选择。 相似文献
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根据高等护理职业教育的特点,就高职在培养目标、教育观念、教学方法、专业知 识体系等方面对专业基础课教师素质的要求进行了探讨。提出以实践教学为突破口,坚持理 论知识“必需、够用”的原则,牢固树立职业教育质量观,以岗位能力为本位,以服务于学 生求知、求技、求职需要为基础,以综合素质提高为目标。 相似文献
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胆汁反流性胃炎的中医证治研究 总被引:6,自引:0,他引:6
对216例胆汁反流性胃炎临床资料进行全面回顾分析。从其发病特点、临床症状、舌脉象、胃镜像、病理等方面入手研究本病。结果提示:本病以胆邪犯胃为主要证候,治疗以疏胆和胃为大法。并根据证候特点、病因病机进一步论证中医病名“胆瘅”的合理性 相似文献
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卢军 《云南中医学院学报》2011,34(2):23-59
通过分析《太平惠民和剂局方》治妇人诸疾卷收录83方,认为其选方用药具有以下特点:收录方剂多为历代效方,或当代验方,且适时增补续添新方;方中用药多为补益温散之品,偏重调理气血;剂型以丸、散、汤剂为主,药物根据不同要求分别精细炮制,且制剂时添加辅料亦根据功效有所改变;服用时以煮散法为主要方法,调服法则根据辨证选用不同汤饮送服。在学术上继承了汉唐重视胎产的特点,并初步形成了"妇人调其血"的学术思想。 相似文献
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目的:了解糖尿病酮症酸中毒的临床特点,减少以腹痛为首发症状的糖尿病酮症酸中毒误诊率,提高对糖尿病酮症酸中毒诊断及治疗的认识.方法:根据205例糖尿病酮症酸中毒患者的临床诊治资料,分析以腹痛为首发症状的糖尿病酮症酸中毒的临床特点.结果:本组共13例(6.34%)以腹痛为首发症状的糖尿病酮症酸中毒患者被误诊.结论:以腹痛为首发症状的糖尿病酮症酸中毒病情严重,易引起漏诊、误诊,临床上应注意. 相似文献
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郭艳琳 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2007,9(3):236-237
根据七年制医学生的培养目标,结合病理学学科特点,对七年制医学生病理学教学方法进行了初步探讨。强化以学生为主体、以教师为主导的主动学习;注重学生创造与实践能力的培养;提升学生临床病理思维和科研思维,为今后临床工作、科学研究打下坚实的基础。 相似文献
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就当前大学生性心理、性行为的特点进行阐述,以闸明高校性教育工作的新特点,并根据大学生人群特点提出高校开展性健康教育和性心理咨询工作的对策。 相似文献