预防医学教学在医学生素质教育中的独特效果分析

目的 论述预防医学教学在医学生素质教育中的独特效果。方法 对我校中西医结合社区医学专业7个班260名学生进行问卷调查，以同期开设的其他学科为对照，比较预防医学与其他学科由于不同的教学理念、教学方法和教学内容对学生综合素质的影响。结果 研究对象通过预防医学教学后，道德素质、归纳分析能力、口头表达能力和写作能力均有显著提高。结论 预防医学教学在医学生素质教育中具有独特的效果，应在医学生中加强预防医学教学。     

预防医学专业性学生社团对预防医学教育质量的影响

目的:专业性学生社团具有与课堂教学互补的巨大潜力,亟需探讨其对预防医学教育质量的影响。方法:以预防医学专业97人为研究对象,比较参与和未参与社团组十七门预防医学相关课程的成绩。结果:环卫、职卫、营养、妇幼保健、社医、医学研究的数据管理与分析、卫生化学、自然科学类和数理类学科平均成绩参与组显著高于未参与组。结论:预防医学专业性学生社团提高了预防医学教育质量,尤其是自然科学和数理类学科。     

多媒体教学与传统教学应用于医学微生物学科的比较

医学微生物学作为医学高等学校的必修基础课,与其他学科联系广泛,而且学科发展十分迅速。新的内容不断增加,在全面推行素质教育的今天,为能在有限课时内,形象生动地将最精华内容介绍给学生,提高教学质量,笔者已将多媒体教学应用于教学的全过程。多媒体教学是课堂教学改革的重要     

非预防医学专业学生预防医学教学探讨

为了提高非预防医学专业学生的预防医学教学效果,重庆医科大学公共卫生学院在教学中以教材为主线,广泛参阅相关文献书籍,紧密结合当前疾病预防控制的新信息,结合学生专业实际,及时更新知识;注重教书育人,强化素质教育;结合期末考试和实习课表现评价学生成绩。对109名学生的调查结果表明,绝大多数学生对预防医学的重要性有了正确的认识,重视了对预防医学课程的学习。实践证明,选择合适教材,将书本知识紧密地与社会实际相结合,强调现代医学模式下预防医学的重要现实意义,改进课堂教学的形式和内容,能够进一步提高学生对预防医学课程的兴趣,达到更好的教学效果：     

浅谈医学生的整体素质教育改革

在各个不同的教育阶段和教育层次，素质教育应该有不同的教育重点和手段。医学院校大学生的素质教育理应结合专业步入一个较高的阶段。加强医学院校的人素质教育，让学生了解医学丰富的社会化内涵，理解医学的多维性。以素质教育为目标，充实医学职业道德教育的内涵。转变教学观念是实施素质的关键，实施医学素质教育的重要途径是改革课堂教学方法，立足于向45分钟要素质，实施医学素质教育的根本途径是加强理论与实践相结合。     

浅议如何提高医学免疫学课堂教学质量

医学免疫学是研究免疫系统和其它与免疫有关的结构与功能。以及其在医学中的应用的一门学科。无论是从医学基础理论还是从医学临床实践来看，它都是一门十分重要的医学基础课。相对其它学科而言，医学免疫学作为一门年轻的前沿学科，发展快，概念多，并且较抽象，逻辑推理性强，学生普遍反映免疫学枯燥、难理解、难记忆。因此，在课堂教学过程中。如何提高教学质量就显得尤为重要。笔者通过近几年的教学实践，谈几点有助于提高医学免疫学课堂教学质量的体会。     

网络辅助预防医学课堂教学效果评价

目的 了解网络辅助预防医学课程的课堂教学效果.方法 从南昌大学抚州医学院2011级三年制临床医学专业中随机抽取4个班206名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组2个班104人,实施网络辅助教学;对照组2个班102人,实施传统教学模式.比较两组学生的教学效果.结果 实验组学生的预防医学考试成绩明显高于对照组学生,P＜0.05;实验组学生的及格率和优秀率比对照组学生分别高出19.8％和11.4％.无论是理论考试还是实践考试,实验组学生的考试成绩和及格率均明显高于对照组学生.网络辅助预防医学课堂教学对于男生的成绩提高作用大于女生.通过网络辅助预防医学课堂教学,实验组学生中认为对学习有帮助的占比为95.7％,对课堂气氛、师生关系、师生交流、知识掌握程度、学生到课率、学习效率、学习自主性及课程兴趣等方面的满意度均高于对照组学生.结论 网络辅助预防医学课堂教学突破了课堂有限时间的制约,充分调动了学生学习的主动性和积极性,有利于提高学习成绩,促进师生互动,激发学习兴趣,提高学习效率及教学效果。     

提高中等职业护理教育预防医学教学实效的探索与实践

目的探索提高中等职业护理教育预防医学课程教学实效的方法和手段。方法在护理中专二年级学生两个合班的预防医学教学中,分别使用改革后的教学方法和传统教学方法,以学生的实验成绩、理论成绩以及总成绩和及格率等指标来睑证教学改革的成效。结果教改组学生的部分实验成绩、部分理论课的主观题成绩、总成绩和及格率均较对照组学生高（P〈0．05或P〈O．01）。结论结合预防医学的学科特点,改革预防医学的教学方法,可以提高预防医学的教学效果和学生成绩。     

生理学教学中素质教育的实施

中等卫生职业技术学校的任务是使学生系统掌握医学理论知识和操作技能，培养技能型、应用型人才。因此，在生理学教学中要适应素质教育的要求，不断优化课堂教学，改进教学方法，培养学生的实践操作能力，提高教学效果。如何将素质教育融于日常教学，结合教学实践，我们进行了以下探索。     

浅析《儿科学》临床教学改革

随着社会不断发展和医学科学技术的进步，医学模式也发生变化，社会对医学卫生事业人才培养也提出了更高要求，因此，深化教学改革便成为医学院校所面临的重要课题。本文对《儿科学》临床教学的方法进行探索，目的是通过引入病例讨论式教学和模拟诊疗教学方法，将课堂教学与临床实践相结合，调动学生主观能动性，把素质教育融入到儿科教学中，提高儿科教学质量、学生的临床实际水平以及综合思维技能。