新形势下中职卫生学校的管理模式初探

针对卫生类职业学校的特点,我校在实践中从“做活教育教学改革、强化学生管理和推进就业指导”人手,不断深化教育教学改革,积极探索卫生类中职学校的管理模式,以培养学生的实践技能水平和就业能力,促进学校各项事业的健康、持续发展。     

中职卫生学校情感教育的重要性

中国传统教育理念中并不忽视情感教育,现代时期情感教育更加得到重视。在卫生职业教育中情感教育的重要性依然突出,以个人为本位的情感教育与理性教育不同,它是一种灵魂教育,维系着社会的道德与良知。     

中职卫生学校化学教学的困惑与对策

中职卫生学校学生化学基础差,教学内容偏多、偏难,教学方法及评价方式比较单一,严重影响教学质量。可以采用调整教学内容,改革教学方法,改变评价方式等措施提高教学质量。     

中职卫生学校开展工学结合教育存在的问题及对策

通过对我校教育现状的研究和思考,指出当前中职卫生学校开展工学结合教育存在的主要问题是教学理念陈旧、教学模式单一、实践基地不健全、专业课程设置落后、缺乏“双师型”教师等。只有与时俱进,提高认识,改变教学理念、改革教学模式,完善课程设置,狠抓教师队伍和实践基地建设等才能突破瓶颈,迈向工学结合教育良性发展的轨道,保证工学结合教育健康发展。     

中职卫生学校病理学实验教学法应用

目的探讨病理学实验教学法的应用效果。方法设置实验组与对照组,分别采用实验教学法和传统教学法进行病理学教学,通过调查问卷与成绩分析,将教学效果进行统计学对比。结果从考试考核成绩和调查问卷分析,实验组的教学效果明显优于对照组。结论病理学实验教学法可培养中职卫生学校学生的形象思维能力,融深奥的病理学理论知识于明白浅显的实验过程中。使学生提早接触临床,明确职业生涯规划,更好掌握理论知识,加强动手能力和创新能力,增强理论与实践的联系,是较好的教学方法。     

中职卫生学校医学专业毕业生就业能力探究

分析中职卫生学校医学毕业生就业能力现状,探索提高中职卫生学校医学毕业生就业能力的方法路径,认为要从职业道德教育、行业指导、课程改革、优化课程设置及推进校企合作等方面进行改革.     

浅谈中职卫生学校的灾害护理教育

近年来,突发的自然灾害和人为灾害影响和危害着人类的健康和生命,并影响着社会的发展[1]。在灾害的救援活动中,护理救治人员在第一线的抢救环境要比医院复杂得多,护理人员必须拥有足够的知识和技能来应对灾害。然而,由于灾害的特殊     

中职卫生学校题库建设与应用的思考

1.题库建设的背景与意义目前,国家医药卫生类执业资格考试已经由传统式考试变为标准化考试,而学校考试也必将完成这一转变。标准化考试的实施,有赖于标准化试题库的建立。题库建设作为标准化考试的物质基础,成为教育资源信息化的必然产物,是实施考教分离的需要,也是课程体系建设的一个重要组成部分。题库建设在中等职业教育教学质量评价及试卷管理标准化、     

浅谈在中职卫生学校实施通识教育的必要性

通识教育是当今中国高等教育的一个热门话题，反映了人们对人才培养的广泛关注。然而，笔者认为，通识教育应该贯穿于教育的每个阶段，而不是只在大学才实施通识教育，因为教育的本质是培养健全的人。正如蔡元培先生所说：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任。”潘光旦先生也指出，“教育的理想是在发展整个的人格”。从这一意义上讲，教育本身就应该是通识教育，而不是局限于哪一阶段的教育。     

中职卫生学校教师工作倦怠的原因调查与分析

目的调查中职卫生学校教师出现工作倦怠的相关因素,寻找解决中职卫生学校教师工作倦怠问题的策略。方法对64名中职卫生学校教师进行工作倦怠指数的问卷调查。结果64名中职卫生学校教师中情绪衰竭者22人（34．38％）,工作低成就感者28人（43．75％）,玩世不恭者14人（21．87％）,应对方式消极者38人（59．37％）。结论中职卫生学校教师中普遍存在工作倦怠现象,尤以高年资教师最为严重。     

中等卫生职业学校教师专业化建设策略

本文通过分析中等卫生职业学校教师专业化现状及原因,从加强制度建设、设立专门的职教师资培训机构、加强教师培训基地建设、加强教师职业规划指导和培训、建立教师共同体等方面提出加强中等卫生职业学校教师专业化建设的策略。     

中等卫生学校“双师型”教师队伍建设的思考与实践

教师是教学的组织者和指导者。教师在教育发展中具有举足轻重的作用,没有合格的教师就不可能培养出合格的人才,没有高素质的教师就不可能有高水平的教学质量。中等卫生学校教师队伍建设具有其自身的特点,＂双师型＂教师队伍是保障中等卫生学校教育教学质量的基本。     

浅谈中职学校教师的职业素养

教师是知识的传播者，是人类灵魂的塑造者，是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人。一个有责任感的教师，无不重视自己的、品德风范。教师只有高度重视个人的职业修养，做到为人师表，才能做好教书育人的工作。     

建设具有中等卫生学校特色的《计算机基础》教学管理

针对数字化医院的产生与发展，卫生院校应变革传统的计算机教学管理方式，制定教学措施及管理文件，培养复合型人才以适应信息化时代的要求。     

中等卫生学校创办特色学校方略初探

要创办特色学校应在对现状进行客观分析的基础上确立战略目标和实施方案，形成有利于学生个性化发展的教育环境。实现学生的特色发展，形成学校独特的办学风格。     

中小学教师职业紧张和紧张反应评价研究

目的　评价中小学教师职业紧张和紧张反应强度。方法　采用职业紧张量表 (OSI- R)对 1460例中小学教师和 319例非教师进行了测试。结果　我国中小学教师职业紧张表现在工作任务过重和不良的工作环境 ;教师职业紧张强度和紧张反应随年龄增长而增高 ,高低年龄段相比具有非常显著的差异 (P<0 .0 1) ;男教师职业紧张强度和紧张反应显著高于女教师 (P<0 .0 1) ;中学教师 ,尤其是男教师职业紧张程度又显著高于小学教师(P<0 .0 5 )。结论　改善中小学教师工作条件 ,减轻工作压力 ,保护和促进他们的健康 ,对提高教育质量具有重要的现实意义。     

试论中专卫校的师德修养

教师的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到广大青年学生的健康成长。尤其在应试教育向素质教育转化的教育改革大潮中,教师的道德修养,更有特殊意义。笔者就中专卫校的师德修养浅谈几点认识和看法。1热爱教育对象是教师的基本品质教师对学生的爱是搞好教育的前提,是一种理智高尚的情感,也是一种巨大的教育力量。热爱学生,尊重学生,不仅尊重他们的人格,还要尊重他们的思维方式和兴趣爱好。教师对学生的尊重,是学生文明养成的起点,因为美好的品格,只能在自尊、自爱、自重中诞生。中专卫校招收的是初中毕业生,大多是十五、六岁的青少年,他们…     

浅谈中职卫校的课堂控制

生源的改变对中职卫校的教学提出了更高要求。为取得良好的教学效果,中职卫校教师不但要认真研究教材和教学方法,还要注意从多方面进行课堂控制。现着重探讨中职卫校学生的特点、课堂控制的概念以及如何在课堂中实现课堂控制等问题。     

中等卫生学校学生德育生活化探究

未成年人的道德状况,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的培养教育,努力提高未成年人的道德素质,是我们党的优良传统。在我们的教育中也提到“五育并举,德育为先”,可见,加强德育是一件十分紧迫且有着深远意义的工作。然而,在实际的教学工作中笔者意识到传统的纸上谈兵的德育模式违背了学生道德心理发展规律,导致德育效果欠佳,学生的道德素质并未得到很大提高,与所设定的德育目标相去甚远。作为一名中等卫生学校的德育课教师,笔者深感责任重大,认为应当改变当前的德育模式,使德育生活化,将德育渗透于学生的日常行为当中,以培养高素质人才。     

对中等卫生职业学校实施完全学分制的探讨

学分制出现于1872年。最初在我国主要是高等学校在不同程度地实施学分制,而且学分制的开展不再是学校单方面的事,而是由各级各类政府直接参与和领导。我校2000级开始全面试行学分制,并被列为省卫生厅科研课题,2003年试行完全学分制被列为市级科研课题,并成为省教育厅学分制研究课题的子课题。目前各级各类中等职业学校所开展的学分制,基本上属于学年学分制,完全学分制正在被人们所认识。本文就在中等卫生职业学校开展完全学分制的有关问题进行探讨,或许对正在或即将开展学分制的学校有所帮助,不当之处敬请指正。1学分制与完全学分制1.1学分…