关于医学生医德养成教育的哲学思考

医德教育是社会公共道德教育和医学职业道德教育的总称。现代医学教育告诉我们,面对守望生命的神圣事业,完善医学生的医德养成教育是医学职业道德建设的基本要求,对医德养成教育的价值、价值分析、价值冲突、价值导向以及构建医德养成教育的约束机制等问题进行深刻的、积极的哲学思考已经刻不容缓。     

用社会主义核心价值观指导医德教育的思考

党的十八大提出积极培育社会主义核心价值观,高校医德教育是弘扬社会主义核心价值观的重要载体和途径。本文就从核心价值观对于公民的要求出发,分别从爱国、敬业、诚信、友善等四个方面论述了用社会主义核心价值观指导医学院校医德教育的意义和方法。     

传统医德的哲学之思

儒家哲学是传统医德形成的本体论、方法论和伦理学基础。把握医德内涵、培养医德智慧固然需要学习与遵循医德规范,而医德形成的深层哲学与文化底蕴更是具有根本和稳定作用的内在因素。从德性与境界的层次上涵养医德,是对生命的感悟与帮助。     

新时期医德建设的理论导向及哲学思考

在社会转型时期，在社会主义市场经济条件下，医疗系统的精神文明建设遇到了前所未有的挑战与考验。人们不仅抱怨“看病就医难”，而且对那些态度生硬，吃、拿、卡、要等医风不正，医德不好的现象表示了强烈不满，医德医风问题，已成为全社会所关注的热点问题。应该承认，...     

新时期医德建设思考

医德虽在古代就产生了,但它又是随着社会的发展而不断变化发展的。因为,任何道德从其思想资源来看都是有继承性的,而从其内容本质上看,又都是由其当时的经济基础所决定的,是为这个经济基础服务的。每一种经济形态都必然会创造出与之相适应的社会观念,包括伦理道德观念。在我国,随着社会主义市场经济的逐步建立和完善,人们的价值观念、道德标准等都发生了一系列的新的变化。因此,在新的历史阶段,如何继承和借鉴优秀传统医德思想以规范并在实践中强化社会主义新型医德,就显得特别重要。市场经济在自己的发展过程中形成了一些新的价值观念,例如…     

医德宗旨与医德医风建设

在医德建设中,我们重点作到:①宗旨教育与形式任务教育相结合,激化职业责任感和使命感;②宗旨教育与理想、纪律教育相结合,培养职工“两个极端”;③宗旨教育和人才培训相结合,引导职工树立“质量至上”的道德意识;④宗旨教育和文体活动相结合,富教于乐,陶冶职工情操,增强其为人民健康服务的道德责任感。     

关于医德修养的思考

当前，中国正处在最深刻的社会转型期。随着计划经济向市场经济的转型，由于市场化带来的利益调整，社会结构的变化，现实生活中出现了许多新的矛盾和新的问题：反映在医疗行业，由医德缺失引起的医患矛盾和纠纷日益增多，医务人员的医疗行为出现了一些有悖于救死扶伤宗旨的现象；文章从传统医德和社会道德的层面入手，将当前医务人员医德修养方面存在的问题，放在社会大背景中去分析和考察，探讨提高医务人员医德修养的方法与途径。     

新时期医德建设要继承与体现传统医德

医疗卫生行业是以人为对象,救死扶伤,为人类健康服务的.这一特殊的职业性质和服务对象,决定了医务工作者不仅要有精湛的医术,而且要有良好的医德.     

高职高专医学生医德教育的创新思考

高职高专医学院校的医学生,对广大基层社区医疗服务水平的提高、和谐社会的构建具有举足轻重的现实意义。针对当前高职高专医学生医德教育理念,提出对高职高专医学生医德教育的创新思考,尝试性地提出加强高职高专医学生医德教育的新路径。     

医学生行为价值观的导向和医德教育

医学生行为价值观的导向和医德教育苏州医学院谢根甫，朱未，龚政徐斌（审槁）医学生的行为价值观是指他们在生活、学习和生产实习等一系列行为活动中所表现的价值观念，医德教育就是教育机构依据以医务工作者职业道德的原则和规范表达的以社会角色期待的对医学生施加系统...     

论医德医风建设与医德档案

1　医德档案的特点及来源医德档案的形成是医院在新形势下对医务人员实行监督、制约、教育的结果 ,是建立起与市场经济相适应的一套行之有效的医德医风监督制约教育机制。其特点是 :医疗工作者个体道德行为所引发的外界对单位总体行为的评价。医德档案的特点决定了其资料来源渠道有别于人事档案、科技档案等其他种类档案。其来源渠道主要有以下几个途径 :一是自我鉴定形成的医德材料。主要有主体与医院签订的《职业道德责任书》 ,执行医院加强医德建设 ,纠正行业不正之风各项规定的情况 ,执行岗位工作制度、服务规范的情况 ,执行《医院医德…     

论医德建设的目标模式与医德构建

医学活动中各种不良现象的滋生和蔓延，与经济转轨和社会转型过程中医德价值观念的混乱、医德规范的失准、医德秩序的失衡无序密切相关。这种混乱无序的状况，对于医学科学和医疗卫生事业的发展是十分有害的。必须及早构建和确立与社会主义市场经济相适应的医德建设目标模式，重构医德规范和价值体系，力促医德秩序走向有序。     

关于医德的文化思考

医德的产生、发展,始终受着文化的影响,特别是在中西方文化空前交融,医学科技日新月异的今天,尤其如此。医德作为道德组成部分,无疑属于精神文化范畴,医德作为调整医务领域内人们行为的特殊规范,是人类生活的一个方面,它具有自己的特殊机制和运行方式。但它离不开人类文化的影响,人类的任何实践活动都是在社会中进行的,而社会则是人们之间保持相互联系、相互作用的完整体系。本文从对各种社会关系以及实践所产生的不同文化现象之间联系的把握上,即从文化现象的联系中探究医德发展的规律。1　中国传统文化与医德博大精深的中国传统文化渗透于…     

医德建设的再思考

医务人员是发扬人道主义精神 ,救死扶伤 ,防病治病 ,提高国民健康素质和促进社会文明的重要力量。他们不仅肩负着防病治病、培养高素质人才的重任 ,而且还以促进社会主义精神文明建设为己任 ,是全社会具有较高科学文化知识的群体。医德是医院文化的重要组成部分。良好的医德对每个医务人员 ,尤其对年轻医务人员的熏陶和影响是潜移默化的 ,作用是直接的、持续的 ,甚至是终身的。然而就现状而言 ,医德建设还不尽人意 ,我们必须认真对待 ,找准原因加以克服。对医学院校的附属医院来说 ,它还肩负着培养高级医务人才的使命 ,加强医德建设更有其深…     

人文素质教育中的医德培养

"医学异化"使人们品尝了人文精神在医学中逐渐萎缩的苦果,培养以人为本的医德价值观,有利于塑造和谐的医患关系、促进社会主义和谐社会的生成。大学阶段是大学生的世界观、人生观、价值观的定型时期,医学院校加强医学生人文素质教育对树立良好的医师形象、培养良好医德医风的起着不可估量的重要作用。     

情感文化与医德

作者认为：情感文化是文化的重要组成部分，是人类实践活动中，在对象化和非对象化的矛盾的不断解决中得以形成、存在、积累、传递、发展和发挥的永不停息的活动过程及其成果，即为人类所积累的各式各样心理感受的总和；情感文化与医学道德密切相关，医德情感文化一旦形成，就具有评价医德关系和医德行为以及调节个人医德认识的作用，从而积极影响和控制医德行为。因此提出，要巩固和强化决战SARS所取得的医德情感文化成果。其主要包括：1．与人为善与关爱他人的亲切感；2．履行救死扶伤天职的责任感；3．敢担风险与乐于奉献的使命感；4．求是精神与科学态度的欲望感。     

医德医风建设的困惑与思考

作者结合工作实践,对医德医风建设工作中经常遇到的使人困惑的问题及其产生的原因和解决的办法,从宏观与微观相结合的角度谈了自己的若干认识.     

关于医德考评实施的思考

医德考评是医德评价的重要环节、医德实践的重要内容。在实施医德考评过程中,必须满足五个保证：内容保证,建立科学合理的评价指标体系;组织保证,建立健全考评机构;方法保证,制订医德考评实施方案;原则保证,坚持实事求是、公平公开公正;实际运用,建立医德档案。     

新形势下医学院校医德教育的思考

从事实的层面 ,说明了新形势下医生的职业道德越来越受到关注 ,提出学校医德教育应以培养可持续发展的医学人才为目标 ,进一步阐述了如何增进高等医学院校医德教育的实效性     

树立正确的医德信念是医德教育的关键

正确的医德信念可使学员自觉地选择正确的医德行为，形成良好的医德品质，为此，在我院的医德教育中，我们注意帮助学员树立正确的医德信念，主要从三个方面着手，一是帮助学员树立正确的医德认识，二是培养学员高尚的医德情感，三是增强学员抵御干扰的能力。同时注意全程抓教育，抓考评，注意培养学员良好的行为习惯。