循证护理在慢性精神分裂症患者健康教育中的应用

目的:探讨循证护理模式对慢性精神分裂症患者健康教育的影响。方法:抽取符合入组条件的病例196例,随机分为循证护理组100例,常规护理组96例。常规护理组进行常规健康教育。循证护理组则依据循证护理路径:确定影响患者健康教育效果的因素、收集证据、评估证据、结合临床实际使用证据得出循证效果,即促进患者健康教育有效性的多元性和个性化综合手段。采用自行设计调查问卷了解患者对精神疾病相关知识的认知、评估患者治疗依从性的变化及护士用住院病人观察量表(NOSIE-30)分别在入组时和入组3个月后对患者进行评定。结果:循证护理组患者对疾病相关知识、依从性及病情改善均显著高于常规护理组(P均<0.05)。结论:将循证护理模式运用于住院慢性精神分裂症患者的健康教育过程中,可提高住院慢性精神分裂症患者的健康教育的效果。     

健康教育在脑出血护理中的应用

我科2003—08-2004—04对66例脑出血病人进行健康教育，取得良好效果。现将总结如下。     

健康教育路径在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用

目的 探讨应用临床路径对腹腔镜胆囊切除术患者实施健康教育的效果.方法 将68例患者随机分为观察组和对照组各34例.对照组应用传统法对患者进行健康教育,观察组按临床路径法实施健康教育,对2组患者的护理效果进行比较.结果 观察组患者的平均住院日(t=3.807,P<0.01)、健康知识掌握情况(t=15.65,P<0.01...     

健康教育在神经内科护理工作中的应用

健康教育是有目的、有计划、有评价的教育活动.随着医学模式的转变,逐步以疾病护理为中心向以人的健康为中心的整体护理模式方向转化,健康教育在神经内科整体护理中占重要位置.     

健康教育在精神科整体护理中的应用

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是整体护理工作的一个重要环节，开展高质量的健康教育，普及精神卫生知识，满足精神病人的康复需求，在现今社会愈来愈受到重视。我科通过对１６８例住院精神病人实施健康教育，坚持护理人员人人参与，从病人人院、住院、出院的全程进行健康教育，提高了病人的自我保健能力及治疗依从性，延缓了精神衰退。现将具体做法及体会报告如下。     

健康教育在甲亢手术患者护理中的作用

目的探讨健康教育在甲亢手术患者护理中的作用。方法通过对68例甲亢手术患者有针对性的采用集体开会式与个体深入式相结合的方法进行健康教育使患者能积极配合治疗、护理。还可采用电话回访的方式使健康教育得到延伸。结果 68例患者均痊愈出院,无1例并发症发生,其中66例患者已恢复正常工作。结论护士向患者行健康教育是医院由单纯的治疗服务向预防、治疗、康复、保健多元化服务的主要手段,是护理工作顺利进行的前提。     

健康教育路径在孕产妇中的应用

目的 探讨健康教育路径在孕产妇中的应用.方法 将660例孕产妇随机分为实验组和对照组,实验采用健康教育路径进行健康教育,对照组接受常规宣教.结果 实验组在护理质量满意度、分娩方式、相知识掌握率、产妇自理能力、母亲角色适应等方面均优于对照组,差异有显著性(P＜0.05).结论 应用健康教育路径对孕产妇进行健康教育是一种有效的护理模式,它能调动孕产妇及家属共同参与健康保健、治疗和护理的积极性,促进自然分娩,提高孕产期保健质量.     

护理健康教育在独生子女精神分裂症患者中的应用

目的探讨对独生子女精神分裂症患者进行健康教育干预,以期减少疾病复发,改善社会功能。方法通过阳性阴性量表及护理观察量表（NOSIE）对38例独生子女精神分裂症患者和38例非独生子女患者进行健康教育前后调查比较,利用灵活多变的护理健康教育形式对独生子女精神分裂症患者及其家属进行科学的健康教育。结果教育计划与治疗能降低患者住院时间,提高疗效,提高社会功能提高服药依从性。结论对独生子女进行科学的个性化健康教育方式,可提高患者的服药依从性与社会功能,降低复发率,对患者的回归社会有积极的影响。     

健康教育在住院精神病患者中的应用

对67例精神分裂症患者定时采取有针对性的内容进行宣教,印证健康教育可提高患者药物治疗依从性及对自身疾病的认识,增加患者的信任感,促进疾病的康复。     

经皮椎体成形和经皮椎体后凸成形治疗国人胸腰椎压缩性骨折疗效及安全性的Meta分析

背景：经皮椎体成形和经皮椎体后凸成形治疗胸腰椎压缩性骨折在国内外均积累了相当多的临床经验,但尚缺乏循证医学方面的依据。目的：采用Meta分析评价经皮椎体成形和经皮椎体后凸成形治疗胸腰椎压缩性骨折的疗效以及安全性。方法：搜集国内应用经皮椎体成形和经皮椎体后凸成形对比治疗胸腰椎压缩性骨折的文献,并追查已纳入文献的参考文献。由至少两位系统评价员做独立文献筛查、质量评价和资料提取,并交叉核对,不同意见请第三者裁决。使用统计软件RevMan 5.0完成Meta分析。结果与结论：经筛选,最后纳入7篇文献进行Meta分析,包括受试患者398例,其基线情况一致,具有可比性。5篇文献的随访时间为6周,2篇为4周。结果提示,经皮椎体成形和经皮椎体后凸成形均是治疗国人胸腰椎压缩性骨折的有效方法,且在改善目测类比评分方面差异无显著性意义(P > 0.05);在改善Cobb角及治疗后骨水泥渗漏发生率方面,经皮椎体后凸成形均优于经皮椎体成形(P < 0.001,P=0.05)。因纳入文献和样本量有限,建议进行大样本、长期随访的高质量临床试验,提供更佳循证证据。     

健康教育在冠心病患者恢复期治疗中的应用

近年来,冠心病患者发病率、病死率逐年升高,且发病年龄趋向年轻化,严重影响到人们的身体健康及生活质量。但是大多数冠心病患者及家属缺乏相关的医疗知识。我们在恢复期治疗阶段重视健康教育干预,使患者了解冠心病及其危险因素,自觉控制或消除健康危险因素,有效预防并发症的发生,为患者顺利康复奠定了良好基础,现将有关资料报告如下。     

健康教育在精神科护理中的实践

健康教育在精神科护理中的实践浙江省台州市第二人民医院（３１７２００）鲍文卿泮委芬为了适应医学模式的转变，临床护理也随之由疾病为中心转为以病人为中心，尤其是以整体的人的健康为中心的护理模式［１］。作者对３０例精神病人开展临床护理与健康教育相结合的一体化...     

健康教育在甲状腺功能亢进症患者中的应用

甲状腺功能亢进症(甲亢)是常见的心身疾病,精神刺激也可诱发本病.本人研究发现甲亢患者心理问题发生率高达10.2%,睡眠障碍发生率为87.5%.为提高患者的生活质量,我们对甲亢患者采取适当有效的易于接受的健康教育,受到良好效果.     

健康教育路径在子宫切除患者护理中的效果观察

目的研究对子宫切除患者实施健康教育路径的作用及效果。方法将120例择期行子宫切除术的患者随机分为对照组、观察组各60例。对照组60例采用传统方法进行健康教育,观察组60例采用健康教育路径进行护理。结果2组患者在年龄、文化程度、民族、经济状况等方面差异无统计学意义（P〉O．05）,观察组患者满意度得到提高,护理质量明显提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论采用健康教育路径对子宫切除患者实施健康宣教,可使护理质量显著提高。     

个体化健康教育在原发性高血压病患者中的应用

目的探讨原发性高血压病患者对疾病相关知识的了解程度和对健康知识的需求,制定相应的健康教育实施措施,改变患者不良生活方式,有效控制血压。方法随机选择65例原发性高血压病住院患者,根据临床资料,采用一对一面谈式的方法进行调查,制定个体化健康教育措施并实施。结果个体化健康教育,改变了患者的不良生活方式,有效控制血压,同时患者对护理工作整体满意度由之前的70.4%提高至95.2%。结论个体化健康教育对原发性高血压病患者的效果显著,能够提高其遵医依从性,降低再次住院率。     

健康教育路径在子宫切除患者护理中的效果观察

目的研究对子宫切除患者实施健康教育路径的作用及效果。方法将120例择期行子宫切除术的患者随机分为对照组、观察组各60例。对照组60例采用传统方法进行健康教育,观察组60例采用健康教育路径进行护理。结果 2组患者在年龄、文化程度、民族、经济状况等方面差异无统计学意义(P>0.05),观察组患者满意度得到提高,护理质量明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用健康教育路径对子宫切除患者实施健康宣教,可使护理质量显著提高。     

健康教育路径在玻璃体切除眼内充填手术患者中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)对玻璃体切除眼内充填手术患者的护理质量问题.方法 行玻璃体切除眼内充填手术的患者136例,随机分为实验组和对照组各68例.对照组采用传统的随机教育方式,研究组采用临床护理路径.临床护理路径包括制定、解读、实施和评估护理健康教育路径表.比较2组患者对疾病认知程度和对护理服务的满意度.结果 ...     

健康教育在护理老年心衰患者中的应用

心力衰竭可由各种心脏病引起,慢性心力衰竭是大多数心血管疾病的最终归宿,也是最主要的死亡原因[1].尤其是老年患者这一群体,由于其自身的特点,加之多系统、多器官疾病并存,当发生心力衰竭时临床表现各异,错综复杂,疗效欠佳预后差.     

娱乐式健康教育在脑卒中病人中的应用体会

随着医学模式的转变和服务对象对健康需求的变化,在临床护理工作中,对患者的健康教育成为我们必不可少的工作内容。对脑卒中病人进行娱乐式健康教育,有助于克服患者的消极情绪,转移注意力,鼓励他们对生活的向往和战胜疾病的信心,保持乐观的态度,有利于促进康复,提高生活质量。为此,我科于2010—03将娱乐式健康教育用于临床护理工作中,介绍如下。